- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Учебное исследование «Роль личности Святослава»
523
0
Учебное исследование по теме «Роль личности Святослава»
Учащимся9-х классов в рамках изучения произведения «Слово о полку Игореве» на уроках литературы было предложено учебное исследование по теме «Роль личности Святослава». Данное исследование является межпредметным, так как предполагает сравнение изображений личности Святослава в литературе («Слово о полку Игореве») и истории («Повесть временных лет»).
Работая над подобной темой, научное исследование по литературе будет проходить по таким этапам:
постановка проблемы;
выдвижение гипотезы;
определение цели и задач;
выбор методов исследования;
определение объекта и предмета исследования;
работа с понятийным аппаратом;
работа с первоисточниками;
формулирование выводов.
При работе над данной темой в научной исследовательской деятельности по литературе используются следующие методы:
эмпирический (основанный на анализе);
теоретический (сравнение, обобщение, классификация);
лингвистический (анализ языковых средств).
Сравнивая образы Святослава в «Слове…» и в «Повести…», учащиеся должны заметить противоречия в описании князя историком и автором художественного произведения.
В Святославе «великом, грозном киевском»автор «Слова…» не отражает черты реальной исторической личности, а воплощает свой идеал мудрого, могущественного правителя Русской земли, хранителя ее чести и славы. Образ Святослава в «Слове…» идеализирован. Согласно историческим данным, Святослав Всеволодович не играл существенной роли в политической жизни Руси того времени. Являясь ставленником более могущественного и деятельного князя Рюрика Ростиславича, он владел только Киевом, и власть его подчас носила чисто номинальный характер.
Шаги (этапы) учебной ситуации | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
этап | 1.постановка задачи: «Сравнить образы Святослава в художественном произведении и в историческом документе». 2.работа над понятийным аппаратом: задача литературы, художественное произведение, художественный образ; источники, летопись, исторические факты (учителем только обозначаются эти понятия). 3.распределение учащихся на группы. | 1.постановка исследовательских задач. 2. распределение учащимися ролей в группе. 3. работа над понятийным аппаратом (поиск информации). |
2 этап | Консультирование | работа с текстами в группе: 1.образ Святослава в «Слове» 2.черты характера Святослава в «Повести…» 3.составление сравнительной таблицы черт характера Святослава по двум источникам. 4.обсуждение результатов в группе. Методы работы: анализ, сравнение, обобщение. |
3 этап | Консультирование | 1.обмен результатами работы в разных группах. 2.составление общей таблицы черт характера князя Святослава по летописи и «Слову…» |
4 этап | Постановка задачи: самим сформулировать исследовательский вопрос. | Работа в группах: 1.формулировка проблемы: «Противоречивость изображения образа Святослава в литературе и истории». 2.обоснование расхождения в трактовке образа Святослава в историческом документе и литературном произведении. |
5 этап | Обобщение результатов работы | Представление работ |
В результате систематической работы по решению исследовательских задач подобного типа учащиеся способны вычитывать тексты художественного и научного содержания, анализировать их, проводить сравнения и обобщения, классифицировать добытый материал, работать в группе, представлять свою работу и отстаивать собственную позицию.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152933-uchebnoe-issledovanie-rol-lichnosti-svjatosla
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Методы, технологии и средства обучения шахматам»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.