Урок русского языка в 6 классе «Гласные в приставках пре- и при-»

Тема: «Гласные в приставках пре- и при-»

Цели: 1)Закреплять правописание гласных в приставках пре- и при-;

2) развивать умение применять орфографические правила на практике; развивать пунктуационную зоркость, речь учащихся; обогащать словарный запас детей;

3) воспитывать уважительное отношение к труду других людей; трудолюбие, целеустремлённость.

Оборудование: карточки с текстом

Ход урока:

Организационный момент.

Сообщение темы урока, постановка цели урока.

Закрепление изученного материала.

Опрос.

Упражнения.

1)Запишите текст, выделите приставки пре- и при-.

Прекрасны руки человека! Они всё время работают. Они создают чудесные картины, красивые статуи. Они приказали дикой яблоньке приносить людям вкусные плоды. Всё могут руки человека! Надо с детства приучать их к интересному делу.

- Докажите, что данная запись является текстом. ( Тема – всё могут руки человека; идея – нужно приучаться к работе с детства; можно озаглавить).

-Почему руки человека прекрасны? ( Они всё время работают.)

-Почему нужно приучаться к труду с детства?

-Как мы называем человека, который любит работать? (Трудолюбивый.)

-Объясните правописание приставок пре- и при-.

2) Прочитайте пословицу.

Что в детстве приобретёшь, на то в старости обопрёшься.

-Как вы понимаете эту пословицу?

- Запишите пословицу по памяти.

3) Запишите словосочетания, объясните написание приставок пре- и при-.

Преградить дорогу, присесть на ступеньку, чувствовать себя преотлично, премилый ребёнок, пришить пуговицу, придорожная трава, приоткрыть окно, приделать ручку.

4) Объяснительный диктант.

Вы любите осеннюю природу? Я всегда радуюсь приближению осени. Меня не пугают дождь и грязь. В нашей семье все умеют преодолевать препятствия.

«Советую тебе, Серёжа, присмотреться к осеннему лесу»,- говорил отец. Он приобрёл фотоаппарат. И я стал забираться в лесную глушь, рассматривать растения, фотографировать всё интересное.

-Как выдумаете, какими качествами обладает мальчик? (Любознательность, трудолюбие, целеустремлённость, настойчивость, смелость). Почему?

5)Распределите слова в три колонки в зависимости от значения: присоединение, приближение, неполное действие.

Привстать, привезти, прицепить, прибегать, присесть, прийти, приземлиться, припаять, приклеить, призадуматься.

6) Прочитаем текст, вставим пропущенные буквы и знаки препинания. (Работа по карточкам)

Посм…три вокруг. Всюду ты увид…шь следы человеческого труда. Дома мебель комбайны хлеб тысячи домашних м…лочей – всё это пр…думали и усовершенствовали разум и труд человека.

Когда ты стан…шь работать, ты узна…шь, сколько стоит рубль, который ты заработал св…ими руками.

-Почему можно узнать, сколько стоит рубль, только тогда, когда станешь работать?

IV. Рефлексия.

- Чему мы учились на уроке?

-Какие качества помогают человеку преодолевать препятствия? (Целеустремлённость, настойчивость, трудолюбие)

-Продолжите фразу.

У меня на уроке получилось…

Сегодня на уроке я научился…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153372-urok-russkogo-jazyka-v-6-klasse-glasnye-v-pri