Статья. Прогулка в группе продленного дня

Прогулка в группе продленного дня.

Хулер Татьяна Ноозуновна,

учитель начальных классов МБОУ Кызыл-Сылдысской СОШ.

Одним из важнейших режимных моментов жизни группы продленного дня является прогулка. Она должна обеспечить активный отдых учащихся. на прогулке, продолжительность которой 2,5 часа, учителю во-первых, представляется возможность изучать живую и неживую природу родного края, раскрывать детям причинную взаимосвязь явлений природы, наблюдать за жизнью птиц, животных, за трудом людей, за культурными и дикими растениями.

Второй составной частью прогулки являются малоподвижные дидактические игры; третьей – спортигры, шуточные физкультурные игры, требующие усиленной тренировки над отдельными видами упражнений: подвижные игры, наконец, труд.

Сразу после уроков разрабатываю или закрепляю с ребятами отдельные гимнастические упражнения или шуточную физкультурную игру. Например: стать прямо, нагнуться и, не сгибая коленей коснуться их лбом или вытянуть вперед руки и одну ногу, присесть и встать без помощи рук и др. Эти упражнения дети любят, в то же время они развивают мышцы, равновесие, ловкость, сообразительность. Этот комплекс оздоровительных мероприятий занимает у меня около часа времени, зато у ребят появляется хороший аппетит.

После обеда даю ребятам относительный покой и затем начинаю проводить уже на воздухе малоподвижные дидактические игры, например «Рыбы, птицы, звери». Дети встают в круг, водящий ходит внутри круга. Остановившись против кого-либо из играющих, говорит: «Рыбы», сам считает до 5. За это время играющий, к которому обратились, должен назвать несколько рыб, например окунь, щука, карась, сом и т. д. Водящий может сказать, «Птицы», «Зверь». Соответственно должен последовать ответ: волк, лиса, лось, олень или ворона, сойка, снегирь, синица и т. д.. Если за это время играющий не сумеет ответить, у него отбирается фант.

Другая игра - на развитие внимание и зрительной памяти «Кто ушел?». Дети становятся в ряд или круг, по считалочка выбирается ведущий. Он вызывает одного игрока и предлагает запомнить, кто-где стоит. Затем вызванному завязывают глаза и ребята либо меняется местами, либо кто-то уходит и прячется. Играющему развязывают глаза, и он должен сказать, кого нет. Если узнал, то становится в круг, а на его место выходит другой. Если не узнал, ищет второй раз. Затем провожу подвижную игру по плану или по желанию детей.

Игра «Космонавты». Дети делятся на столько групп, сколько избрали планет, например три: Земля, Венера, Марс. Каждая группа чертит на земле количество кружков на один меньше количества детей в группе. По сигналу ведущего дети хором говорят «Ждут нас быстрые ракеты для полета на планеты, на какую захотим, на такую полетим. У игры один секрет: опоздавшим места нет!» После слова «нет» дети стараются занять кружочек. Опоздавший выходит на время из игры. К этой игре мы всем классом изготовили шапочку для Земли – глобус, для Марса шапочка напоминала голову лохматого дедушки, а у Венеры - лицо смеющейся девушки и т. д.

Очень интересно и полезно в прогулку включать экскурсии к водоему, оврагу, в поле, лес, на производство, стройку. Для этого воспитателю нужно заранее побывать там, куда потом он поведет детей. Он должен предусмотреть все и определить главную цель экскурсии и методы ее проведения. Чтобы получить хороший результат экскурсию нужно обсуждать с ребятами в тот же или на следующий день.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153537-statja-progulka-v-gruppe-prodlennogo-dnja