Урок «Значение дыхания. Органы дыхания. Строение легких. Газообмен в легких и тканях»

ТЕМА УРОКА: Значение дыхания. Органы дыхания. Строение легких. Газообмен в легких и тканях.

ЦЕЛЬ УРОКА: изучить строение дыхательной системы человека, выяснить, как происходит процесс газообмена.

ЗАДАЧИ УРОКА:

1. Дать понятие дыхания как процесса, необходимого для жизни; установить взаимосвязь строения и функций органов дыхания.

2. Показать взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем.

3. развивать у обучающихся умение применять полученные знания в жизни.

ОБОРУДОВАНИЕ: таблица «Органы дыхания», рисунки учебника.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент.

Приветствие. Проверка посещаемости.

II. Проверка знаний.

Фронтальная беседа по вопросам: (ответы на вопросы)

1) Какие органы дыхания животных вам известны?

2) Какую систему органов они образуют?

3) Как вы думаете, какой из форменных элементов крови принимает участие в процессе дыхания?

III. Постановка целей и задач урока.

Формулировка темы урока (запись)

1. Значение дыхания.

2. Органы дыхания.

3. Строение легких.

4. Газообмен в легких и тканях.

IV. Изучение новой темы.

Эпиграф урока: “Пока дышу, надеюсь”

(Dum spiro, spero)

Овидий – римский поэт

Ещё в древности дыхание считали первопричиной жизни. Поговорка “Это нам нужно как воздух” доказывает это. Люди заметили, что без воздуха человек гибнет через несколько минут (самое большее через 6 минут).

Вопрос: Но для чего мы дышим? Какое значение для нас, как, впрочем, для любого живого организма, имеет дыхание? (обсуждение)

1. Значение дыхания:

1. Обеспечение организма кислородом и использование его в окислительно-восстановительных реакциях.

2. Образование и удаление из организма углекислого газа и некоторых конечных продуктов обмена веществ: паров воды, аммиака и др.

3. Окисление (распад) органических соединений с высвобождением энергии, необходимой для физиологических функций организма.

Вывод: Мы дышим ради получения энергии. Таким образом, кислород – основа жизнедеятельности организма.

Вопрос: Каким образом кислород поступает в клетки? (Через кровь)

Вопрос: А как кислород проникает в кровь? (Через лёгкие)

(Ученикам предлагается дать определение процесса дыхания.)

Дыхание – это процесс поступления О₂ в клетки организма, участие О₂ в реакциях окисления, удаление продуктов распада.

Дыхание – это обмен газов между клетками и окружающей средой.

(запись)

2. Органы дыхания – это воздушные ворота в организм. Познакомимся со строением органов дыхания, проследим, какой путь проделывает воздух, прежде чем перейдёт в кровь, а обратно выделится углекислый газ.

Дыхательная система состоит из воздухоносных путей и легких.

Воздухоносный путь начинается с носовой полости.

Вопрос: А, может, было бы проще, чтобы воздух шёл через рот? Экономнее и лучше? Почему ребёнку говорят: дыши носом?

Опыт с двумя кроликами. Взяли двух кроликов. Одному из них ввели в носовую полость трубочки, чтобы воздух проходил, не соприкасаясь со стенками носовой полости. Через несколько дней кролик умер, а другой, дышащий нормально, остался жив. Объясните, почему?

Вывод:В носовой полости воздух обеззараживается.

Вопрос: Что произойдёт, если в морозную погоду мы будем дышать ртом? Объясните почему.

Вывод: в носовой полости воздух обеззараживается, обогревается (с помощью кровеносных сосудов), очищается от пыли и увлажняется.

Носовая полость разделяется костно-хрящевой перегородкой на правую и левую половины. В каждой из них находятся извилистые ходы, которые значительно увеличивают внутреннюю поверхность носовой полости. (Рисунок учебника)

Вся носовая полость выстлана слизистым эпителием. Эпителий имеет специальные выросты – реснички и клетки, вырабатывающие слизь. А так же, в слизистой оболочке очень большое количество кровеносных сосудов.

Вопрос: Как вы считаете, для чего в носовой полости так много кровеносных сосудов? (Для согревания)

Вопрос: А для чего реснички в слизистой оболочке? (Очищение от пыли)

Вопрос: Для чего нужна слизь? (Для увлажнения и обеззараживания, так как в слизи находятся лимфоциты и фагоциты)

Из носовой полости воздух попадает в носоглотку (верхняя часть глотки), а затем в гортань, с которой сообщается и ротовая полость. Поэтому мы можем дышать и через рот.

Гортань имеет вид воронки, стенки которой образованы несколькими хрящами. Вход в гортань во время проглатывания пищи закрывается хрящом – надгортанником.

В узкой части гортани находятся 2 пары голосовых связок. При спокойном дыхании связки разведены. При усиленном - разводятся ещё шире, чтобы не мешать движению воздуха. При разговоре связки смыкаются, оставляя лишь узкую щель. При прохождении воздуха через щель края связок вибрируют и издают звук. Крик вредит голосовым связкам. Они напрягаются, трутся друг о друга.

Задание. На рисунке учебника изображены голосовые связки трёх людей. Определите по голосовым связкам, кто из них что делает (ученики дают ответы.)

У мужчин длина голосовых связок 20–24 мм, у женщин – 18-20 мм. Чем длиннее и толще голосовые связки, тем голос ниже. Голоса девочек и мальчиков практически не различаются, только у мальчиков в подростковом возрасте начинают меняться – ломаться (из-за неравномерного роста хрящей и связок). Чем сильнее колеблются голосовые связки, тем голос громче.

Вопрос: Звуки речи возникают при вдохе или при выдохе? (При выдохе)

Вывод: Значение гортани: глотание, образование звуков речи.

Из гортани воздух попадает в трахею.

Трахея – широкая трубка, которая состоит из 16-20 хрящевых полуколец и поэтому всегда открыта для поступления воздуха. Трахея расположена спереди от пищевода. Её мягкая сторона обращена к пищеводу. При прохождении пищи пищевод расширяется, и мягкая стенка трахеи не мешает этому. Внутренняя стенка трахеи покрыта мерцательным эпителием, который выводит пылевые частицы из лёгких. В нижней части трахея делится на 2 бронха: бронхи имеют хрящевые кольца.

3. Бронхи входят в правое и левое лёгкое. В лёгких каждый из бронхов ветвится, подобно дереву, образуя бронхиолы. Бронхиолы заканчиваются альвеолами – лёгочными пузырьками, в которых происходит газообмен. Лёгочные пузырьки образуют губчатую массу, которая формирует лёгкое. Каждое лёгкое покрыто оболочкой – плеврой. Пространство между легкими и грудной клеткой – плевральная полость.

Носовая полость – носоглотка – гортань образуют верхние дыхательные пути.

Трахея и бронхи образуют нижние дыхательные пути.

4. Человек дышит атмосферным воздухом, представляющим собой смесь газов. Проанализируйте данные таблицы, сравните, сделайте вывод о составе вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.

Таблица - Изменение состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха

Вывод: в выдыхаемом воздухе увеличивается количество углекислого газа до 4% и водяных паров, уменьшается на 5% количество кислорода.

Обмен газов между кровью и атмосферным воздухом происходит в органах дыхания – это лёгочное дыхание. Обмен газов между кровью и клетками тканей называется тканевымдыханием.

При дыхании количество кислорода в легких уменьшается, а углекислого газа увеличивается.

Кислород из воздуха, находящегося в альвеолах, переходит в кровь, а углекислый газ переходит из крови в альвеолярный воздух.

Стенки легочных альвеол человека состоят из однослойного плоского эпителия. Перенос газов через стенки альвеол происходит согласно закону диффузии.

Второй этап дыхания человека - перенос газа кровью. Газы, входящие в состав воздуха, очень слабо растворяются в жидкостях. Однако в крови имеется удивительное вещество - гемоглобин, - которое способно химически связывать кислород и углекислый газ, а также поддерживать постоянную реакцию крови.

Кровь, поступив через легочную артерию в легкие, растекается по капиллярам альвеол, образующих густую сеть, что обеспечивает хороший газообмен. Кислород, переходя из альвеолярного воздуха в кровь, вступает в непрочное соединение с гемоглобином, образуя оксигемоглобин. В виде оксигемоглобина кислород от легких кровью переносится к тканям.

Перенос углекислого газа также связан с гемоглобином.

V. Закрепление

Биологический диктант.

1. Орган дыхательной системы, согревающий, увлажняющий и обеззараживающий воздух.

2. Мельчайшие бронхи.

3. Орган дыхательной системы, отвечающий за формирование звука.

4. Воздухоносных путь, состоящий из хрящевых полуколец.

5. Часть гортани, защищающая вход в трахею.

6. Легочные пузырьки.

7. Пленка, покрывающая легкие.

8. Орган дыхательной системы, соединяющий носовую полость с гортанью.

9. Органы дыхательной системы, где происходит активный газообмен.

10. Полость между легкими и грудной клеткой.

Вывод

VI. Домашнее задание (запись)

§§ 23, 24.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153697-urok-znachenie-dyhanija-organy-dyhanija-stroe