- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа учебной дисциплины «Маркетинг»
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Мурманский колледж экономики и информационных технологий»
Рабочая программа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МАРКЕТИНГ
_______________________________________________________________
(название учебной дисциплины)
для специальности
38.02.01 « Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
________________________________________________________________
(код и название специальности)
г. Мурманск
2015г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего профессионального образования (далее – СПО) по специальности
38.02.01 « Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
_____________________________________________________________________
(код и название специальности)
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное учреждение Мурманской области «Мурманский колледж экономики и информационных технологий» (ГАПОУ МО «МКЭиИТ»)
Разработчик: Навка О.И. , преподаватель (Ф.И.О., должность)
Рецензент: Иванова Е.Е., преподаватель (Ф.И.О., должность)
Рабочая программа рассмотрена на заседании Цикловой комиссии ____________ _________________________________________________________________________, протокол №____ от «___»______________20__г.
Начальник методического центра _________________________ (Е.А. Василина)
Начальник учебного отдела ____________________________ (И.Г. Никитина)
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ 14
ДИСЦИПЛИНЫ «МАРКЕТИНГ»
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Маркетинг»
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с Федеральными государственными стандартами по специальности среднего профессионального образования: 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям бухгалтер, экономист, специалист по налогообложению.
4408
0
Министерство образования и науки Мурманской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Мурманский колледж экономики и информационных технологий»
Рабочая программа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МАРКЕТИНГ
_______________________________________________________________
(название учебной дисциплины)
для специальности
38.02.01 « Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
________________________________________________________________
(код и название специальности)
г. Мурманск
2015г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего профессионального образования (далее – СПО) по специальности
38.02.01 « Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
_____________________________________________________________________
(код и название специальности)
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное учреждение Мурманской области «Мурманский колледж экономики и информационных технологий» (ГАПОУ МО «МКЭиИТ»)
Разработчик: Навка О.И. , преподаватель (Ф.И.О., должность)
Рецензент: Иванова Е.Е., преподаватель (Ф.И.О., должность)
Рабочая программа рассмотрена на заседании Цикловой комиссии ____________ _________________________________________________________________________, протокол №____ от «___»______________20__г.
Начальник методического центра _________________________ (Е.А. Василина)
Начальник учебного отдела ____________________________ (И.Г. Никитина)
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ 14
ДИСЦИПЛИНЫ «МАРКЕТИНГ»
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Маркетинг»
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с Федеральными государственными стандартами по специальности среднего профессионального образования: 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям бухгалтер, экономист, специалист по налогообложению.
Программа предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет» среднего профессионального образования (СПО) и призвана формировать общие компетенции (ОК 1-10).
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: «Маркетинг»является дисциплиной профессионального цикла и направлена на формирование у студента экономического мировоззрения и способностей к применению коммерческих навыков в современных рыночных условиях.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения маркетинга на профильном уровне обучающийся должен
уметь:
Учитыватькатегории маркетинга в практической деятельности;
Описыватьмодели покупательского поведения, этапы жизненного цикла товара;
Применять методы, орудия исследования, способы связи с аудиторией в процессе проведения маркетингового исследования;
Объяснять основные составляющие рынка, рыночные показатели;
Проводить сегментирование рынка по определенным признакам;
Анализировать факторы внешней и внутренней среды, влияющие на работу организации: процесс товародвижения;
Описывать уровни товародвижения, методы распределения товара, современные бизнес-специальности, стратегии развития предприятия;
Объяснять виды маркетинга в зависимости от ситуации на рынке, виды розничной, оптовой торговли, составляющие прямого маркетинга;
Анализировать конкурентоспособность товара, структуру ценообразования;
Разрабатывать составляющие фирменного стиля товара, комплекс маркетинговых коммуникаций;
Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- решение практических задач, связанных с жизненными ситуациями;
- координации различных аспектов коммерческой деятельности.
В результате освоения маркетинга на профильном уровне обучающийся должен
знать:
Закономерности развития маркетинговой деятельности предприятия в условиях рынка;
Сущность, принципы, цели, структуру маркетинга;
Факторы маркетинговой среды, виды рынка, понятия рыночных составляющих, критерии сегментирования рынка;
Процесс маркетингового исследования, модели покупательского поведения;
Маркетинговое понимание товара, жизненный цикл товара;
Процесс маркетинговой логистики;
Структуру ценообразования;
Каналы товародвижения;
Виды и методы конкуренции: конкурентоспособность товара и предприятия;
Комплекс маркетинговых коммуникаций;
Виды маркетинговых стратегий, стратегическое планирование и контроль.
Количество часов на освоение программы дисциплины:
Учебным планом для данной дисциплины определено:
- максимальная учебная нагрузка обучающегося устанавливается в объёме 87 часов, в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося составляет 58 часов;
- самостоятельная работа обучающегося 29 часов;
- итоговый контроль установлен в форме контрольной работы по завершению курса.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 87 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 58 |
В том числе: | |
Лабораторные занятия | |
Практические занятия | 8 |
Контрольные работы | 2 |
Курсовая работа (проект) | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 29 |
В том числе: | |
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы (рефераты) | 10 |
Завершение и оформление практических работ | 10 |
Работа с учебной литературой, составление кратких конспектов | 9 |
Итоговый контроль установлен в форме контрольной работы по завершению курса. | |
Рабочий тематический план и содержание учебной дисциплины «Маркетинг»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельные работы обучающихся | Объем часов | Уровни освоения | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Введение. | 1 | Содержание дисциплины и её задачи. Связь с другими дисциплинами. Значение дисциплины для подготовки специалистов в современных рыночных условиях. | 1 | |
Раздел 1. Маркетинг как экономическая категория 22 часа | ||||
Тема 1.1. Понятие и сущность маркетинга | Содержание учебного материала | |||
1 | История развития науки маркетинг в мировой практике. Современные маркетинговые концепции. Маркетинг как экономическая категория. | 4 | 1 | |
2 | Цель, принципы, структура маркетинга. Функциональное назначение маркетинга, состав функций. Субъекты маркетинга. | 2 | ||
Тема 1.2. Окружающая среда маркетинга | Содержание учебного материала | |||
1 | Понятие маркетинговой среды. | 4 | 2 | |
2 | Основные элементы макросреды функционирования организации. | 2 | ||
3 | Анализ – SWOT, значение. Этапы. Матрица – SWOT. Внутренняя среда организации. | 2 | ||
Тема 1.3. Рынок и рыночные показатели | Содержание учебного материала | |||
1 | Понятие рынка. Исходные идеи, лежащие в основе рынка. Рынок продавца, рынок покупателя. Виды маркетинга в зависимости от ситуации на рынке. | 2 2 | 1 | |
2 | Содержание и основное назначение рыночных показателей: емкость рынка, насыщенность рынка, доля рынка, конъюнктура. | 2 | ||
3 | Стратегии развития организации: интенсивный, интегральный, диверсиорикационный рост. | 2 | ||
Практические занятия Подготовка развернутой характеристики организации по схеме: история создания, ОПФС, вид деятельности, миссия, цели организации. | ||||
Определение возможностей развития бизнеса путем анализа внешней среды. | ||||
Построение матрицы SWOT, разработка рекомендаций. | ||||
Зачетное занятие по разделу 1. | 2 | |||
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 1.«Маркетинг как экономическая категория». | 8 | |||
Завершение и оформление практических работ. | ||||
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Маркетинговая структура современного предприятия. Этика маркетинга и ее реализация в России. Управление маркетингом в отраслевой сфере. | ||||
Раздел 2. Изучение покупательского поведения 26 часов | ||||
Тема 2.1. Сегментирование рынка | Содержание учебного материала | |||
1 | Понятие сегмента, сегментации, сегментирования. Экономические, социально-демографические, географические, психологические, потребительские признаки сегментации потребительских рынков. | 4 | 2 | |
2 | Основные критерии оценки сегмента рынка. «Дерево сегментации». «Матрица сегментации». | 2 | ||
3 | Стратегии охвата рынка. Недифференцированный маркетинг. Дифференцированный маркетинг. Концентрированный маркетинг. | 2 | ||
4 | Позиционирование на рынке. Понятие рыночной «ниши». Этапы и задачи позиционирования. | 2 | ||
Тема 2.2. Характеристика поведения потребителей | Содержание учебного материала | |||
1 | Потребительский рынок. Конечные потребители. Организации-потребители. Простая и развернутая модели покупательского поведения. | 2 | 2 | |
2 | Социальные, психологические, культурные, личностные факторы характеристики покупателей. | 1 | ||
3 | Процесс принятия решения о покупке товара. | 2 | ||
4 | Роли и категории поведения различных групп покупателей при принятии покупательского решения, о покупке товара. | 2 | ||
Тема 2.3. Маркетинговое исследование | Содержание учебного материала | |||
1 | Сущность маркетинговых исследований. Направления и тематика маркетингового исследования. | 6 4 | 2 | |
2 | Этапы маркетингового исследования. Первичная и вторичная информация. | 2 | ||
3 | План составления выборки. Методы исследования. Способы связи с аудиторией. Орудия исследования. Анкета, составные части. Открытые и закрытые типы вопросов. Система маркетинговой информации. | 2 | ||
Практические занятия Построение матрицы сегментирования рынка по заданным критериям-признакам. Построение «дерева сегментирования» по заданным критериям-признакам. Составление плана маркетинговых исследований. Разработка анкеты по выбранной тематике маркетинговых исследований. Анализ табличных данных по результатам маркетингового исследования, разработка рекомендаций по маркетинговой проблеме. | ||||
Зачетное занятие по разделу 2 | 2 | |||
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 2.«Изучение покупательского поведения». | 8 | |||
Завершение и оформление практических работ. | ||||
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Условия позиционирования товара (услуги) на рынке. Психологические особенности современного потребителя. Использования маркетинговых исследований для повышения эффективности деятельности фирмы. | ||||
Раздел 3. Товарная политика и товародвижение 39 часов | ||||
Тема 3.1. Основные составляющие товарной политики | Содержание учебного материала | |||
1 | Понятие товарной политики. Компонент товарной политики. Понятие товара в маркетинге. Мультиотрибутная модель товара по Ф. Котлеру. Ассортимент товара. Качество товара. | 6 | 1 | |
2 | Классификация потребительских товаров на основе покупательских привычек. Классификация товаров производственно-технического назначения. | 2 | ||
3 | Понятие услуги, характерные особенности. Этапы разработки нового товара. Пробный маркетинг. | 2 | ||
4 | Жизненный цикл товара. График ЖЦК. Этапы: выведение на рынок, этап роста, этап зрелости, этап упадка. Виды ЖЦК по Ф. Котлеру. | 2 | ||
5 | Фирменный стиль товара, элементы, значение, носители. Матрица Бостонской консильтативной группы «Рост-доля» рынка. Позиции: «Вопросительный знак», «Звезда», Дойная корова», «Собака». | 2 | ||
6 | Понятие сервиса: предпродажный, проданный, послепродажный. Виды послепродажного обслуживания. | 2 | ||
Тема 3.2. Ценовая политика | Содержание учебного материала | |||
1 | Понятие цены в рыночной экономике. Функции цены. | 4 | 1 | |
2 | Структура цены. Этапы процесса ценообразования. Методы ценообразования. Рыночные методы. Эластичный и неэластичный спрос. Затратные методы. Эконометрические (параметрические) методы. Стратегии ценообразования. Стратегии «Снятия сливок, прочного внедрения на рынок». | 2 | ||
3 | Виды цен. Льготные цены. Дифференцированные цены. Гибкие, эластичные цены. Престижные цены. Психологические цены. Розничные цены. Оптовые цены. | 2 | ||
Тема 3.3. Товародвижение | Содержание учебного материала | |||
1 | Понятие товародвижения (маркетинговая логистика). Процесс товародвижения. | 4 | 1 | |
2 | Каналы сбыта: прямые, косвенные. Оптовая и розничная торговля. | 2 | ||
3 | Формы прямого маркетинга. Интерактивный маркетинг. Методы распределения. | 2 | ||
Тема 3.4. Конкурентная политика | Содержание учебного материала | |||
1 | Сущность конкуренции, виды конкуренции. Ценовые и неценовые методы конкуренции. | 2 | 2 | |
2 | Конкурентоспособность товара. Интегральный показатель конкурентоспособности товара. Конкурентоспособность организации. | 2 | ||
Тема 3.5. Коммуникативная политика | Содержание учебного материала | |||
1 | Сущность маркетинговых коммуникаций. Комплекс маркетинговых коммуникаций. | 4 | 2 | |
2 | Реклама, виды рекламы «Лестница Догмера». Оценка эффективности рекламы. Паблик рилейшнз, виды. Паблисити. Директ-Мэйл. Выставки, ярмарки, презентации. Стимулирование сбыта (сейлз-промоушн). | 3 | ||
Тема 3.6. Маркетинговое планирование и контроль | Содержание учебного материала | |||
1 | Сущность и виды маркетингового планирования. Подходы к планированию. Значение контроля, виды контроля. | 2 | 3 | |
Практические занятия Разработка элементов фирменного стиля товара. Разработка дизайна упаковки. Разработка видов испытаний для товара для проверки качества товара. Построение графика жизненного цикла товара. Определение цены товара затратным методом. Анализ выбора канала дистрибуции (сбыты) товара. Определение конкурентной позиции фирмы. Разработка макета рекламного обращения. Расчет экономической эффективности рекламы. Разработка этапов стратегического маркетинга. | ||||
Зачетное занятие по разделу 3. | 2 | |||
Контрольная работа по 1,2,3 разделам. | 2 | |||
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 3.«Товарная политика и товародвижение». | 13 | |||
Завершение и оформление практических работ. | ||||
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Выведение товаров и услуг на международный рынок. Теория и практика оценки эффективности разработки товаров и услуг. Организация и эффективность маркетинговых коммуникаций. Теория и практика организации выставок, ярмарок, презентаций. Фактор конкуренции в экономической стратегии фирмы. Формирование сбытовой сети товаров. Планирование и эффективность рекламной деятельности. Структура и эффективность маркетинговых коммуникаций. Ценовые и неценовые методы конкуренции. Информационные технологии в маркетинге. | ||||
Итоговый контроль в форме контрольной работы по завершению курса | ||||
ВСЕГО: | 87 | |||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Реализация программы дисциплины «Маркетинг» требует наличия учебного кабинета «Маркетинг».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Маркетинг»;
- комплект учебно-методической документации.
Технические средства обучения:
- мультимедийный проектор;
- ноутбук;
- экран.
Оборудование компьютерной лаборатории и рабочих мест лаборатории:
- персональные компьютеры, обладающие техническими ресурсами, достаточными для работы в ИПС «Консультант-Плюс»;
- принтер;
- методические пособия по проведению практических работ.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Перечень рекомендуемых учебных изданий
Основные источники:
Данько Т.П., Завьялова Н.М. Маркетинг Учебное пособие – М.: Инфра – М, 2004г., 243 стр.
Барышев А.Ф. Маркетинг Учебное пособие – М.: Академия, 2006г., 320 стр.
Шарков Ф.И. Паблик Рилейшинз Учебное пособие –М.: Дашков и Ко , 2006г. 148 стр..
Синяева И.И., Земляк С.В., Синяев В.В. Практикум по маркетингу – М.: Дашков и Ко,
2006г. 364 стр..
Барышев А.Ф. Маркетинг Учебное пособие для студентов средних профессиональных заведений – 4-е изд., - М.: Академия, 2006г., 208 стр.
Белоусова А.Г. Белоусова С.Н. Маркетинг Учебное пособие –4 изд., и переработ., Ростов н/Д.: Феникс, 2006 г., 320 стр. (СПО)
Лукина А.В. Маркетинг Учебное пособие – М.: Форум ИНФРА-М, 2006г.. 224 стр. (профессиональное образование)
Парамонова Т.Н., Красюк И.Н. Маркетинг Учебное пособие – М.:КНОРУС, 2008 г.. 132 стр. (СПО)
Голубков. Основы маркетинга: Учебное пособие – М.: Финпрес, 2010г., 704 стр.
Веснин В.Р. Маркетинг: Учебное пособие – М.: Проспект, 2012, 688 стр.
Дополнительные источники:
Кнышова Е.Н. Маркетинг Учебное пособие для студентов ср. проф. заведений 4 – е изд., –М.: Академия, 2006г. -208 стр.
Котлер Ф. Основы маркетинга –М.: Бизнес – книга, ИМА – КРОСС; 1995г. 702 стр.
Лебедева О.Т. Филиппова Т. Д. Основы маркетинга Учебное пособие – С-Пб.: ИД МиМ, 1997г. 224 стр.
Акулич И.Л., Демченко Е.В. Основы маркетинга Учебное пособие – Мн: Высшая школа, 1998 г. 236 стр.
Интернет – ресурсы:
Catalog.iot.ru – каталог образовательных ресурсов в сети Интернет;
marketing.Spb.ru – энциклопедия маркетинга;
aup.ru – Административно-управленческий портал «Менеджмент и маркетинг в бизнесе».
Методические разработки:
Методические рекомендации и контрольные задания по дисциплине для студентов заочного отделения. Автор Навка О.И., 2009 год.
Методические указания, практические задания, контрольные задания по дисциплине для студентов дневного отделения. Автор Навка О.И., 2010 г.
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: информационные технологии (компьютерные презентации), технологии развивающего обучения, технологии проблемного обучения (проблемное изложение, эвристическая беседа, исследовательский метод), технологии эвристического обучения («мозговая атака», игровые методики). В сочетании с внеаудиторной работой, для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения занятий (групповая консультация, разбор конкретных ситуаций, деловые игры, групповая дискуссия).
Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы (тестирование, контрольная работа, самостоятельная и практическая работа, доклады).
Промежуточная аттестация обучающихся по дисциплине предусматривает проведение контрольной работы по завершению всего курса.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Маркетинг»
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: | |
-учитывать категории маркетинга в практической деятельности; | практические занятия, домашние работы, индивидуальные занятия |
-описыватьмодели покупательского поведения, этапы жизненного цикла товара; | практические занятия, домашние работы, индивидуальные занятия |
- применятьметоды, орудия исследования, способы связи с аудиторией в процессе проведения маркетингового исследования; | практические занятия, домашние работы, индивидуальные занятия |
-объяснять основные составляющие рынка, рыночные показатели; | практические занятия, домашние работы, индивидуальные занятия |
-проводить сегментирование рынка по определенным признакам; | практические занятия, домашние работы, индивидуальные занятия |
-анализировать факторы внешней и внутренней среды, влияющие на работу организации: процесс товародвижения; | практические занятия, домашние работы, индивидуальные занятия |
- использоватьполученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: совершенствования собственной познавательной деятельности; решение практических задач, связанных с жизненными ситуациями; координации различных аспектов коммерческой деятельности. | практические занятия, домашние работы, индивидуальные занятия |
- описывать уровни товародвижения, методы распределения товара, современные бизнес – специальности, стратегии развития предприятия; | практические занятия, домашние работы, индивидуальные занятия |
- объяснять виды маркетинга в зависимости от ситуации на рынке, виды розничной, оптовой торговли, составляющие прямого маркетинга; | практические занятия, домашние работы, индивидуальные занятия |
- анализировать конкурентоспособность товара, структуру ценообразования; | практические занятия, домашние работы, индивидуальные занятия |
- разрабатывать составляющие фирменного стиля товара, комплекс маркетинговых коммуникаций. | практические занятия, домашние работы, индивидуальные занятия |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: | |
- закономерности развития маркетинговой деятельности предприятия в условиях рынка; | практические занятия, домашние работы, зачетные занятия, контрольная работа |
- сущность, принципы, цели, структуру маркетинга; | практические занятия, домашние работы, зачетные занятия, контрольная работа |
- факторы маркетинговой среды, виды рынка, понятия рыночных составляющих, критерии сегментирования рынка; | практические занятия, домашние работы, зачетные занятия, контрольная работа |
- процесс маркетингового исследования, модели покупательского поведения; | практические занятия, домашние работы, зачетные занятия, контрольная работа |
- маркетинговое понимание товара, жизненный цикл товара; | практические занятия, домашние работы, зачетные занятия, контрольная работа |
- процесс маркетинговой логистики; | практические занятия, домашние работы, зачетные занятия, контрольная работа |
- структуру ценообразования; | практические занятия, домашние работы, зачетные занятия, контрольная работа |
- каналы товародвижения; | практические занятия, домашние работы, зачетные занятия, контрольная работа |
- виды и методы конкуренции: конкурентоспособность товара и предприятия; | практические занятия, домашние работы, зачетные занятия, контрольная работа |
- комплекс маркетинговых коммуникаций; | практические занятия, домашние работы, зачетные занятия, контрольная работа |
- виды маркетинговых стратегий, стратегическое планирование и контроль. | практические занятия, домашние работы, зачетные занятия, контрольная работа |
Разработчик:
ГАПОУ МО МКЭиИТ | преподаватель | О.И. Навка |
(место работы) | (занимаемая должность) | (инициалы, фамилия) |
Эксперты:
(место работы) | (занимаемая должность) | (инициалы, фамилия) |
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154049-rabochaja-programma-uchebnoj-discipliny-marke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.