Конспект занятия по развитию речи в средней логопедической группе по теме: «Мебель»

ЛОГОПЕД

ДЕТИ

1. Организационный момент.

Логопед с детьми здоровается с гостями:

-Здравствуйте!

- Проходите за мной.

-Сегодня я приглашаю вас в магазин.

-Возьмемся за руки и пойдём по кругу.

Раз-два, раз-два,

Зашагала детвора,

Мы идём, идём, идём,

В магазин сейчас придём!

Отработка лексики по теме.

-Посмотрите вокруг.

-Назовите мебель, которую вы видите?

-Саша, назови.

-Алина.

-Антон.

-Что это?

-Что мы сейчас с вами называли?

-Теперь назовём части мебели.

-Посмотрите на стол.

-Назовите его части.

-Вот стул. Назовите его части?

-Теперь назовите части кресла.

-Что это?

-Это подлокотники.

-Повторите.

-Отхлопаем новое слово. Повторяйте за мной.

-Молодцы! Правильно назвали части мебели.

Хоровые ответы детей.

Я вижу …..

Я вижу ……

Я вижу …….

Это кресло.

Мебель.

Ножки, крышка.

Спинка, сиденье, ножки.

Спинка, сиденье.

Подлокотники

3. Согласование речи с движением

-Сегодня я научу вас показывать мебель при помощи рук.

-Будьте внимательны!

Это стол за ним едят.

-Покажите свои столы.

Это стул на нём сидят.

- Вот какие стулья.

На диване мы заснули.

-Замечательные диваны.

А на кресле отдохнули.

-Покажите кресла.

-Скажите, как называется магазин, в котором продают мебель?

-Подумайте!

-Повторите!

Дети повторяют движения руками за логопедом.

Мебельный магазин.

4.Артикуляционная гимнастика.

-В нашем магазине продаются зеркала.

-Подойдите к стульям.

- Возьмите зеркала в руки.

-Садитесь.

-Выпрямите спины.

-Возьмите зеркала так, чтобы вам было видно себя.

-Сейчас мы поиграем с язычком, наведём порядок в его домике:

Язык в домике живёт,

Никогда не устаёт.

Очень любит чистоту,

В домике своём во рту!

Двери шире открывает,

Свежий воздух он впускает.

А теперь наш язычок,

Моет нёбо – потолок.

Время даром не теряет

Губы – двери вытирает.

Чистит стены – это щёки,

Взял щетинистые щётки.

Вот теперь он всё убрал,

На лошадке поскакал.

-Поставьте зеркала на место.

Дети выполняют артикуляционные упражнения.

5. Физкультминутка.

-Сделаем красивый круг.

-Вы навели порядок в домике у язычка.

-Теперь наведём порядок в магазине:

Будем вместе помогать,

Будем пыли мы вытирать:

И за шкафом,

И под шкафом,

И в шкафу,

И на шкафу,

Не люблю я пыли – «ФУ».

Да.

Дети повторяют движения за логопедом.

6.Рработа над грамматическими категориями.

-В магазине продаётся разная мебель: для взрослых и для детей, большая и маленькая.

-Подойдите к столам.

-Садитесь.

- Рассмотрите мебель на карточках.

-Назовите, что у вас нарисовано?

-Что у тебя Таня?

-Настя?

-У тебя Антон?

-Ой, как много мебели.

-Раз, два, три, четыре – много мебели в квартире.

Хоровые ответы детей.

7. Пальчиковая гимнастика.

-Приготовьте руки, повторяйте за мной:

Раз, два, три, четыре –

Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку,

А на стол поставим чашку,

Чтобы ножки отдохнули –

Посидим чуть-чуть на стуле,

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали,

А потом за столом,

Ели кашу с молоком.

Дети повторяют движения за логопедом.

8. Закрепление уменьшительно-ласкательных суффиксов.

-Посмотрите, мебель на карточках большая и маленькая.

-Возьмите красный карандаш.

-Обведите по точкам маленькую мебель.

-Что ты обводишь, Максим?

-Что ты обводишь, Дима?

-Что ты обводишь, Ксюша?

-Молодцы!

-Отодвиньте карточки в сторону.

-Карандаши уберите на место.

Ответы в соответствии с карточкой.

9.. Отработка предлогов.

-Посмотрите на меня.

-У каждого магазина есть витрина, на которой видно, что в нём продаётся.

-В нашем магазине тоже есть витрина.

-Рассмотрите её.

-Витрину украшает картина:

-Скажите, где лежит мяч?

-Где стоят книги?

-Где сидит кошка?

-Где стоят цветы?

Развитие целенаправленного выдоха.

- Я предлагаю вам украсить витрину магазина.

-Для этого нужно сделать маленькие картины.

- У каждого на краю стола лежит трафарет и лист бумаги.

-Положите их перед собой.

-Положите трафарет на лист бумаги.

-Возьмите волшебные фломастеры.

-Подуйте в фломастеры, чтобы получился рисунок.

-Положите трафареты на край стола.

-Уберите на место волшебные фломастеры.

-Аккуратно возьмите свои работы и подойдите ко мне.

-Сейчас мы с вами украсим нашу витрину.

-Посмотрите, красиво получилось?

- на этом наше путешествие в магазин закончилось.

Под столом.

В шкафу.

На кресле.

На столе.