Занятие по психологии во 2 классе «Мальчишки и девчонки»

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Примечание

I.Эмоциональный настрой.

II.Сообщение темы и целей занятия.

III. Практическая работа.

IV.Рефлексия.

Здравствуйте, мальчики и девочки! Сегодня мы с Вами будем обсуждать очень интересную тему, а какую, - не скажу, потому, что вы сами должны будете догадаться! Я дам вам лишь несколько подсказок, а пока предлагаю поиграть.
Игра «Молекулы».
Психолог: Итак, внимательно слушайте правила игры: все вы, наверное, знаете, что мы с вами, а также все, что нас окружает, состоит из частичек, которые называются «молекулами», представьте себе, что вы и есть те самые молекулы, которые по моей команде начнут передвигаться в разных направлениях. Но как только вы услышите мой хлопок и цифру, вам нужно будет встать за руки в круг с количеством человек, соответствующим названной мной цифре. Кому не хватит места в кругу, объединяется со мной. Начали…

Упражнение  «Кто это?».
Психолог: А теперь каждая команда получает набор фигур, из которых нужно составить картинки.
(силуэт девочки (1 группа) и силуэт мальчика (2 группа).
Психолог: кто может сказать, как называется тема нашего сегодняшнего занятия?
Психолог:Правильно, тема нашего с вами занятия «Мальчики и девочки».

Загадки про маму и папу.

1.Кто взял в руки молоток,

Вырыл яму он лопатой?

Кто смотрел со мной хоккей?

Это мой любимый...

2.Кто красивей всех вокруг,

Кто готовит, моет раму?

Кто мой нежный, добрый друг?

Это всё родная…
Упражнения «Качества мальчиков и девочек».

Психолог: мамы когда-то были девочками, папы когда-то были мальчиками! Нам с самого детства понятно, что мальчики и девочки отличаются друг от друга, а чем?
а) небольшая беседа с детьми (психолог кидает мяч, тот, у кого он оказался, отвечает на вопрос: чем отличаются мальчики и девочки.
б) упражнение «Чьи качества?»
Психолог: Сейчас я буду называть качества мужчины, если качество подходит, вы хлопаете в ладоши, а если нет, то топаете ножками.
* Мужчина: сильный, ответственный, женственный, мужественный, настойчивый, мягкий, трудолюбивый, домашний, умный, застенчивый, решительный.

Психолог: А теперь я буду называть качества мужчины, если качество подходит, вы хлопаете в ладоши, а если нет, то топаете ножками.

* Женщина: добрая, скромная, мужественная, грубая, мягкая, женственная, обаятельная, понимающая, ласковая, жесткая, хозяйственная.



Игра - активизация «Хлопушки».

Психолог: покажите мне левую ладошку. А теперь положите на нее указательный палец правой руки и постучите им, а теперь – средний, а теперь – безымянный, мизинец, и большой палец, а теперь девочки хлопают мальчикам, а мальчики для девочкам.

Упражнение «Чемодан и сумочка».
Психолог: сейчас каждый по очереди выберет себе предмет, если это мальчик, то он выбирает мужской предмет, если девочка, то женский предмет и отнесет его либо в мужской чемодан, либо в дамскую сумочку.

Психолог делает небольшой вывод о проведенном уроке, еще раз обобщает основные качества мальчиков и девочек.


Ребятам предлагается поработать с фразами обратной связи, которые вывешены на доске.

Психолог: дорогие мальчишки и девчонки вы здорово поработали, а теперь также замечательно давайте попрощаемся с вами; встаем в круг, и когда я скажу слово «Салют», нужно всем громко крикнуть «Ура».

Дети играют в игру
вместе с психологом.

- Мальчики и девочки

- Папа

- Мама

Каждый участник по очереди выбирает предмет и кладет в чемодан или в сумочку, в зависимости от своего пола

Психолог играет до тех пор, пока при помощи названной им цифры не будет образовано 2 команды с равным числом участников

Группа делится на 2 команды с помощью игры «Молекулы

Дети отвечают хором

Дети выполняют задание, которое им дал психолог

Ребята выполняют необходимые действия совместно с психологом

На доске вывешиваются 2 листа с рисунками мужского чемодана и женской сумочки, перед детьми выкладываются вырезки из журналов женских и мужских предметов

Ребята встают в круг вместе с психологом