Горный пейзаж

Конспект НОД по изобразительному творчеству.

«Горный пейзаж»

Программное содержание:

Закрепить знания детей о понятии «горный пейзаж»

 Развивать творческие способности детей, расширить их кругозор.

 Прививать интерес к рисованию,

 Продолжать рисовать в технике «чёрно-белый граттаж»»,

 Продолжать учить детей творчески отражать свои представления о природе,

 Развивать воображение, чувство ритма и композиции.

 Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов.

Интеграция областей: художественное творчество, музыка, познание.

Материал:2 ковра большой и маленький; палатка, оформленная под пещеру;

Скорлупки грецких орехов /по 2 на ребёнка/; стенд для детских работ; дощечки для процарапывания; острые палочки; аудиозапись «В пещере горного короля» Э. Грига.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, почему в группе стало прохладно? Ой, да у нас окно открыто! Я сейчас его закрою. А что же это такое?

Дети: Коврик!

Воспитатель: На нём что-то написано, прочитаем?

Дети: (читают) Коврик-самолётик.

Воспитатель: Наверно коврик хочет пригласить нас в путешествие? А можем ли мы отправиться в путешествие на таком маленьком коврике? (ответы)

Конечно же, нет! Надо его как-то увеличить. Как можно это сделать? (ответы)

Нужно сказать волшебные слова и тогда маленький коврик превратится в настоящий ковёр-самолёт!

Маленький коврик к нам прилетел,

Позвать в путешествие нас захотел,

Но маленький он, нам нужен большой,

Чтоб всех ребятишек взять нам с собой!

Глазки дружно закрывайте,

И за мною повторяйте:

«Крибле! Крабле! Крубле! Ой!

Стань ты наш ковёр большой!»

(происходит превращение) Садимся на ковёр и полетим!

Раз, два, три, четыре, пять!

Начал наш ковёр взлетать!

Воспитатель: Давайте крепко зажмурим глаза, возьмёмся за руки и мягко приземлимся на землю. А очутились мы с вами в горах, в царстве хозяйки Медной горы, посмотрите, это пещера. Как вы думаете, кто живёт в пещерах? (ответы)

Воспитатель: А в этой пещере хозяйничают волшебные гномы, но сейчас они на работе, добывают в горах драгоценные камни. Войдём в пещеру и посмотрим. Посмотрите, как много драгоценных камней! А что лежит в этой шкатулке? (скорлупки от грецкого ореха) На этих скорлупках горные гномики любят играть в свободное время. Давайте и мы попробуем сыграть на них (звучит аудиозапись «В пещере горного короля», дети подыгрывают на скорлупках)

Воспитатель: Что – то засиделись мы с вами в пещере, выйдем на солнышко, отдохнём.

Физминутка: По тропинке гномик шёл,

Под кусточком гриб нашёл, /ходьба/

Раз грибок, два грибок,

Вот и полный кузовок. /приседания/

Гномик охает: устал

От того что приседал.

Гномик сладко потянулся /потягивание – руки вверх/

А потом назад прогнулся,

А потом вперёд нагнулся/наклоны вперёд-назад/

И до пола дотянулся.

И налево, и на право

Повернулся – вот и славно /повороты туловища/

Гномик выполнил разминку

И уселся на тропинку /сели на ковёр/

Воспитатель: Знаете, ребята, горные гномы любят ещё и рисовать, а как вы думаете, где и на чём можно рисовать в пещере? (ответы)

Конечно же, на камнях и на таких вот досточках рисуют гномы свои любимые горы. А как называется картина, на которой изображены горы, небо, солнце, растения? (горный пейзаж)

Сегодня мы с вами попробуем выполнить горны пейзаж необычным способом: не красками, не карандашами, а вот такими острыми палочками. А кто помнит, как называется приём процарапывания рисунка на специально подготовленной досточке? (граттаж)

Возьмём досточки и палочки, сядем удобно за столы и приготовим ручки к работе.

Пальчиковая гимнастика: Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальцы погулять,

Большой пустился в пляс,

Указательный в припляс,

Средний пальчик поклонился,

А четвёртый притаился,

А мизинец молодец -

Цепь сомкнул – удалец.

Как же цепь нам разорвать,

Чтоб к работе приступать?!

Воспитатель: Вот теперь можно начинать выполнять граттаж.

Работа детей.

Воспитатель: Какие замечательные горные пейзажи у вас получились. Возьмём их с собой в группу и устроим выставку горных пейзажей. Садитесь на ковёр-самолёт, полетим назад в детский сад.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал наш ковёр взлетать.

Покружимся над горой,

Возвращаемся домой!

Давайте возьмёмся за руки, крепко зажмурим глазки и мягко приземлимся. Вот мы снова в родном детском саду.

Разместим наши работы на выставке и полюбуемся ими.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154314-gornyj-pejzazh