Краткосрочный проект «Моя мама»

ДЕПОРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением английского языка № 1375

Дошкольное отделение (подразделение № 5)

Краткосрочный проект

«Любимая мама»

Подготовили воспитатели

Юсина Анна Викторовна

Москва

Актуальность темы:

Наши взаимоотношения с матерью, хотите – верьте, хотите - нет, вторгаются во все сферы нашей жизни. С самого рождения мы учимся от матери близости, общению, устанавливать личные границы и дистанцию в отношениях. Мать показывает нам, как справляться с неудачами и тревогами, несбывшимися ожиданиями, утратами и горем. Мать – это человек, который определяет качество эмоциональной составляющей личности или, другими словами, той части нашей души, которая отвечает за успех в любви и работе. Мать любит своих детей больше, чем себя. Между матерью и ребенком складывается особый вид привязанности, иногда продолжающийся всю жизнь. Эта привязанность может быть здоровой, способствующей развитию ребенка и негативной, удерживающей взросления и становления ребенка. Мать особо ответственна за формирование чувства доверия в ребенке к себе, миру, другим людям.  Здоровая привязанность к матери, заложенная в раннем детстве, влияет на поведение ребенка в будущем. В процессе многократно повторяющихся взаимодействий с матерью у ребенка формируются так называемые "рабочие модели себя и других людей". Во взрослой жизни они помогают ему ориентироваться в новых ситуациях, интерпретировать их и соответствующим образом реагировать.

Малыш, начиная с самого раннего возраста, должен понимать, что роль мамы в воспитании ребенка достаточно велика, и имеет большую ценность. В понимание крохи, следует заложить ряд жизненных ценностей, в которые будет входить уважение к матери. Порой встречаются семьи, где мама очень любит своего ребенка, а он обижает и не ценит ее. Именно по этому, встает необходимость в поднятии статуса мамы, воспитании уважения и любви к ней.

 Цель: Воспитание внимательного отношения и любви к родителям .

Задачи;

Привлекать детей к подготовке к празднику, к изготовлению подарков мамам.

Формировать у детей устойчивый интерес к деятельности взрослого; как мама готовит ужин, убирает, желание выразить это в игре и речи.

Пробуждение интереса к театрализованной игре, расширение контактов с взрослым.

Укрепление семейных отношений , уважительного отношения к матери.

Развивать творческие, исполнительские, способности.

Создавать радостную обстановку, способствующую воспитанию у детей уверенности в своих возможностях.

Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного творчества.

Воспитывать уважительное отношение к мамам.

Побуждать детей устойчивой социально-личностной связи друг с другом и взрослым.

. Вызывать положительные эмоции в процессе продуктивной деятельности.

Формировать умение повторять отдельные слова, фразы, стихи, вопросы.

Вид проекта –, творческий, групповой.

Возраст детей – 2-3 года

Продолжительность - краткосрочный

Социальные партнеры – дети, родители, воспитатели .

Конечный продукт – праздник посвящённый мама, коллаж.

Разработка проекта:

Донести до детей важность данной темы.

 Создать развивающую среду: подобрать материалы,

игрушки,

атрибуты для игровой,

театрализованной деятельности,

дидактические игры

иллюстрированный материал,

художественную литературу по теме «Мамин день».

 Подобрать материал для продуктивной деятельности.

Формы и методы реализации проекта

работа в непрерывной организованной непосредственно – образовательной деятельности индивидуальная работа с детьми;

рассматривание тематических альбомов, репродукций картин, иллюстраций, фотографий;

чтение художественной литературы

утренние беседы;

работа в книжном уголке;

тематические выставки работ;

праздник;

взаимодействие с семьей. (Беседы с детьми, Участие в развлечении).

Содержание работы

1.Сюжетно-ролевые игры:

«Кукла Маша показывает концерт для мамы»,

«Мамины помощники»,

«Магазин подарков».

Цель: поощрять желание детей играть, вместе не ссорясь. Формировать начальные навыки ролевого поведения. Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом. Воспитание внимательного отношения к близким людям через игру

2. . Подвижные игры: «Проползи в воротца», «Через ручеек к маме», «Целься точнее», «4 шага», «Где звенит».

Цель: Совершенствовать основные движения; бег, ходьбу, прыжки. Развивать желание играть вместе с другими детьми. Формировать выразительность движений

3. Дидактические игры: «Что у мамочки в мешочке», «Чего не стало?», «Скажи доброе слово», «Геометрическая мозаика».

Цель: Развитие умения сравнивать, соотносить, группировать предметы по форме, величине, цвету. Развитие внимания, памяти, слуховой дифференциации. Развитие мелкой моторики рук. Побуждение называть членов своей семьи по именам и ласковыми словами.   
«Что мы купим в магазине», «Как накроем на стол», «Выбери нужную игрушку».

4.Беседы с детьми: «Скоро мамин праздник», «Мама любит меня», «В детском саду». Цель: Побуждать детей отвечать на вопросы о своей семье, о детском саде. Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что взрослые любят его, как и всех остальных детей.: «Я - пассажир», «Играла кукла Маша на дороге». Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности в транспорте и на дороге. Знакомство с понятиями - пассажир и водитель.

5..Поручения: Цель:Привлекать детей к уходу за комнатными растениями: вытереть пыль с листьев фикуса, полить; к уборке в группе: убрать на место игрушки, после продуктивной деятельности убрать в коробки принадлежности. Поощрять желание детей помогать взрослым. Поручать детям, насыпать корм в кормушку. Радоваться результатам своего труда.

6. Наблюдения :Цель: Привлекать внимание детей к тому, что и как делает взрослый, зачем он выполняет то или иное действие. Выражать увиденное речью.

7.Дидактические упражнения: «Можно – нельзя», «Покажи как правильно»

.Цель: Формировать умения соблюдать правила безопасного обращения с предметами.

8.Режимные моменты: Цель:Приучать детей к соблюдению режима дня. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться в правильной последовательности, вытирать руки и лицо своим полотенцем, пользоваться салфеткой. Знакомство профессией повара.

9.Чтение рассказов, стихов, потешек, слушание.

«Вот какая мама»

«Мама спит, она устала»

Е. Благинина

«Мамонтенок ищет маму»

«Про маму и про бабушку»

Анастасия Орлова

«Любимой маме» Стихи

Загадки, пословицы, поговорки – по теме проекта

.Чтение потешек

: «Умывалочка», «Ты собачка не лай…», пер. с молд. И. Токмаковой. «Наша Маша маленька…»; сказок: РНС «Козлятки и волк», РНС «Маша и медведь», поэзия: А.Барто стихи из цикла «Игрушки», «Девочка-ревушка», С.Маршак «Сказка об умном мышонке».

Цель: Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. .

Слушиние: рус. нар. мелодия «Ах вы сени…», муз. Е.Тиличеевой, сл. И.Грантовской «Пляска с платочком».

Пение:сл.Кукловской Н. муз. Филиппенко А. «Пирожки», муз. и сл. И. Арсеева «Бабушка моя», муз. М.Раухвергера, сл.. А. Барто «Птичка». Сл. Мироновой Л. муз. Рустамова Р. «Мамочка»

Музыкально – ритмические движения: муз. А. Роомере, сл. Ю.Энтина «Покружились - поклонились»,муз. Р. Рустамова. «Плясовая».

Цель: Учить детей выразительному пению, приобщать детей к народной и классической музыке , формировать умение двигаться в соответствии с двух частной   формой музыки и силой её звучання.

10.непосредствена образовательная деятельность.

Аппликация: «Суп в кастрюле».

Рисование «Красивая Чашечка»

Конструирование Кресло для Мамы

11. пальчиковые игры

приложение №1

Сюжетно — ролевая игра «Мамины помощники»

Научить и закрепить навыки выполнения той или иной работы по дому, показать, что домашняя работа не только нужная, но и интересная, проще всего через ролевую игру «Мамины помощники».

Начать такую игру можно с рассматривания сюжетной картинки, на которой все члены семьи помогают маме накрывать на стол, убираться, готовить ужин, стирать белье. Одновременно прочитать стихотворение, например, такое:

Мамина помощница (Анна Кручинина)
Есть помощница у мамы…
Не помыть бы маме раму

сюжетная игра Больница

И не выстирать бельё,
Если б не было её…
Помогает маме в глажке
И других делах домашних.
Может коврик подмести
И порядок навести.
В магазин сходить поможет,
Вещи бережно уложит…
Чистит с мамой сапоги,
Лепит с мамой пироги.
Вот так чудо! Кто такая?
Может быть, её я знаю?
«Знаешь, мама! Это – я!» -
Дочка молвила моя…
Помогает маме всюду:
Пол помоет и посуду…
Восхищаюсь дочкой я:
«Ты хозяюшка моя!»
Вместе с доченькой моей
Домовничать веселей!
Мне помощница такая
Больше воздуха нужней!

Подготовьте заранее для игры те игрушки, которые могут Вам пригодиться. Например, игрушечный тазик для стирки белья, посуду для накрывания на стол, утюжок и доску для глажки белья.
Затем распределите роли и разыграйте знакомые бытовые ситуации: гладим, подметаем, варим и т.д.

Кресло для мамы

Тема: Кресло для мамы.
Программное содержание: продолжать учить создавать постройки, различать строительный материал; закреплять знания основных цветов, учить различать овощи.
Интеграция образовательных областей: познание, социализация, коммуникация.
Материалы: кирпичики и кубики, игрушечные зайчиха и зайчата, овощи, вырезанные из картона.
"Ход:
1. На столе постройка из кубиков и кирпичиков в виде кресла. 
Воспитатель обыгрывает ситуацию: мама-зайчиха пошла на работу, а зайчата, разыгравшись, сломали любимое мамино кресло. Зайчата расстроены. Предложить ребятам подумать, что можно сделать. Все вместе решаем построить новое кресло из кубиков и кирпичиков2. Конструирование кресла. Дети строят каждый своё кресло, опираясь на образец постройки воспитателя.
3. Воспитатель продолжает обыгрывать ситуацию: мама-зайчиха возвращается с работы, садится в своё любимое кресло, отдыхает. Ребятки-зайчатки решают помочь своей маме разо брать овощи, которые она принесла Дидактическая игра "Разложи овощи".
Воспитатель показывает овощи: капусту, морковь, репу. Просит детей назвать овощи. 
-Ребята, давайте поможем зайчатам. Капусту будем класть в обруч зелёного цвета, морковь - в обруч красного цвета, а репу - в жёлтый обруч. 
Дети раскладывают овощи. 
Воспитатель интересуется:
-Сколько морковок принесла зайчиха? (Много.)
-А сколько зайчиха принесла репок? (Много.)
-А сколько вилков капусты? (Один.)
Зайчата и зайчиха благодарят детей за помощь:
-Спасибо, ребята, вы нам очень помогли!

Консультация для родителей.

«Роль матери в воспитании ребенка»

Мать - единственное на земле божество, не знающее атеистов.

Э . Легуве.

Бог не мог быть с каждым человеком одновременно,

поэтому он подарил ему мать.

Честь (Gary; Pride and Honour)

  Просто любить кого-то - это ещё мало. Надо любить человека больше, чем себя самого. Мать любит своих детей больше, чем себя.   Между матерью и ребенком складывается особый вид привязанности, иногда продолжающийся всю жизнь. Эта привязанность может быть здоровой, способствующей развитию ребенка и негативной, удерживающей взросления и становления ребенка. Что может сделать эту привязанность здоровой и не разрушительной? Это способность матери чувствовать и отзываться на любые сигналы ребенка, будто то взгляд улыбка, плач, лепет...
Способность мамы быть отзывчивой и внимательной к потребностям;
умение помочь в преодолении трудностей (начиная с самого раннего детства). Все это помогает выстроить взаимоотношения с ребенком на основе сотрудничества.

Качества матери, которые важны для роста и развития детей!

Мать особо ответственна за формирование чувства доверия в ребенке к себе, миру, другим людям.  В процессе многократно повторяющихся взаимодействий с матерью у ребенка формируются так называемые "рабочие модели себя и других людей". Во взрослой жизни они помогают ему ориентироваться в новых ситуациях, интерпретировать их и соответствующим образом реагировать. Мать подсказывает детям - как лучше справляться с неудачами, тревогами, неприятностями, не расстраиваться от несбывшихся ожиданий. Мама - это человек, который формирует эмоциональную составляющую личности или той части детской души, которая ответственна за успех в любви и работе. От того, как сложились (или сложатся) отношения детей с матерью, зависит их понимание безопасности, самооценки, уверенности в себе. Согласно исследованиям, проведенным доктором Бартоном Уайтом из Гарвардского университета, умственные способности маленьких детей хорошо развиваются, если их матери.

Проявляют к ним любовь, но при этом твердо поддерживают дисциплину.

Всегда готовы к ним прислушаться и ответить на любой вопрос, дать нужную информацию и помочь ознакомиться с окружающим миром.

Позволяют им лазать по всему дому, все трогать и все исследовать.

Роль матери в жизни сына!

Мать вкладывает в мальчика свое понимание жизни, понимание отношений между мужчинами и женщинами. Мужчина подсознательно ищет себе жену, схожую с матерью. Как будущий муж будет любить свою жену, является зеркалом его любви к родной матери.

Мальчикам нужна мама:

С которой можно поговорить.

Которая уважает себя.

Которая видит в них хорошее, а не плохое.

Которая идет навстречу их стремлению к приключениям и шуткам.

Которая верит в их большое будущее.

Которая твердо и последовательно поддерживает дисциплину.

Которая развивает у них хороший вкус и учит уважительно относиться к женщинам.

Которая умеет слушать.

Которая позволяет брать на себя ответственность.

Которая способна открыть перед ними горизонты науки и творчества.

Которая доверяет им и предоставляет больше свободы, зная, что они этого достойны.

Которая направляет их стремление к независимости, посылая свои благословения.

Роль матери в жизни дочери!

Каждая мать должна помнить, что однажды ее дочь будет следовать ее примеру, а не ее советам. От того, как протекали отношения с мамой в самом раннем детстве, зависит то, как человек будет относиться к миру. Для девочки образ мамы, приобретенный в младенчестве - это еще и образ себя как женщины, как матери, бессознательно заложенный в память и автоматически воплощаемый в жизненном сценарии. Именно дочерям матери больше всего транслируют свои взгляды на жизнь, исходя, иногда из личного опыта, совсем не подходящего для дочери. Именно дочери чаще всего выбирают мамину модель поведения с мужчинами.

Залог успеха в формировании характера сына или дочки - доброжелательные отношения в семье между родителями. Тремя китами семейного счастья должны быть любовь, взаимопонимание и доверие. Если возникают какие-то конфликты, решайте их без ребенка, не впутывайте его в семейные проблемы, не ставьте перед ситуацией выбора.

Уважаемые родители! Надеюсь, наша информация будет для вас полезной!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155399-kratkosrochnyj-proekt-moja-mama