Конспект занятия в старшей логопедической группе «Звуки Ы И»

ЗВУКИ "Ы - И".

ЦЕЛЬ:Закрепить навыки четкого различения и произношения

звуков "Ы - И" ; развивать фонематический слух; учить выделять гласный звук в середине и в конце слова; работать над предложением; закрепить наывк пересказывания небольшого текста; развивать внимание, память, мышеление.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Оргмомент.

Садится тот, кто назовет гласный звук в словах МАК, СУП, КОТ, ПУХ, КИТ, СЫР, ТОК, СЫН, КОМ, СОК, ТОРТ, МИР.

2. Закрепление звуков "Ы - И".

Логопед говорит, что сегодня дети будут повторять звуки "Ы - И". Уточняется характеристика этих звуков (гласные). дети объясняют, почему Ы или И относятся гласным звукам.

Логопед предлагает произнести звук "И". Уточняется артикуляция звука (язык за нижними зубами, губы в улыбке).

Логопед предлагает произнести звук "Ы". Уточняется артикуляция звука ( язык оттягивается от зубов).

Поочередное произношение звуков Ы - И детьми. Сравнение артикуляции звуков.

3. Речевая зарядка.

ПЫ - ПИ ИМ - ЫМ

МЫ - МИ - МЫ ТЫ - ТИ

МЫ - МИ ИХ - ЫХ

ТИ - ТЫ - ТИ КЫ - КИ

4. Выделени гласного звука в середине слова:

БЫЛ - БИЛ МЫЛ - МИЛ ВЫЛ - ВИЛ ПЫЛ - ПИЛ

5. Дидактическая игра "Закончи фразу".

Логопед называет пару слов, дети по смыслу заканчивают фразу одним из этих слов.

Был - бил - Я в походе ........ (был). В барабан я ........ (бил).

Выл -вил - Волк в лесу ..... (выл). Я веревки ...... (вил).

Мыл - мил - Малыш был очень ....... (мил). Он руки мылом ....... (мыл).

6. Послушайте стихотворение "Мышка в норке".

Мышка в норке росла,

Мышка грызла корки,

Только грызла тоска

Мышку в этой норке.

И решила от тоски:

Я меняю "Ы" на "И"!

Какое слово получилось? (мишка).

Мышка в норке живет,

Мишка лапу сосет.

Косолапый тужит:

"Очень скудный ужин!

В этой норке тесно!

Жить не интересно!

Как - то сыро и темно ....

Я меняю "И" на "О".

Какое теперь образовалось слово? (мошка).

Мошка в норке живет

Мошка корку сосет.

Неутно дома -

Целые хоромы.

От кровати до ворот.

Очень длинный перелет.

Это не годится:

Я ведь вам не птица!

нет ни в чем моей вины,

Я меняю "О" на "Ы"!

А теперь какое слово образовалось? (мышка).

Мышка в норке сидит

У неё довольный вид! (картинка).

7. Дидактическая игра "Один - много".

Я назову один предмет, вы много.

липа - липы мак - маки

тыква - тыквы муха - мухи

панама - панамы конь - кони

павлин - павлины маска - маски

космонавт - космонавты спутник - спутники

лента - ленты ель - ели

8. Физминутка.

Поднимайте плечики энергичные движения плечами

Прыгайте кузнечики.

Прыг - скок, прыг - скок!

Стоп! Сели! приседание

Травушку покушали.

Тишину послушали.

Выше, выше, высоко прыжки

Прыгай на носках легко!

9. Дидактическая игра "Запомни предложение".

У дома ивы и липы.

Инна покупает вафли и конфеты.

Это пионы и маки.

У канавы утки.

Ким любит дыни.

На окне лежат лимоны.

10. Пересказ рассказа.

Это новый дом. У дома поляна. Алик и Коля копают ямы. Тут будут ели, липы и клены.

11. Выкладывание и чтение слов.

ПАПЫ, МАКИ, МАМЫ, ТИМА, ПУХ, КОТЫ.

12. Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155571-konspekt-zanjatija-v-starshej-logopedicheskoj