Конспект «Открытого» урока по физической культуре с использованием ИКТ

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.

Организационно-мотивационный этап

II. Осмысление

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению изучаемого материала.

Беседа по теме «Правила безопасности поведения на спортивной площадке» (Здоровьесберегающая технология)

Выполняют строевые команды

Перестроение в колонну по два

Выполнение упражнений легкоатлетической разминки (специально – беговые упражнения):

а) бег с высоким подниманием бедра;

б) подскоки;

в) бег с захлестыванием голени назад;

г) прыжки с ноги на ногу;

д) ускорение.

Техника выполнения передачи эстафетной палочки.

Передача эстафеты в медленном темпе

Техника передачи в быстром темпе (Соревновательная технология)

Подвижная встречная эстафета с применением кеглей (Игровая технология)

Построение. Приветствие. Проверка готовности к уроку; озвучивание цели и темы урока; создание эмоционального настроя на изучение нового материала.

Рассказываю о правилах поведения на спортивной площадке, об использовании инвентаря и спортивного

оборудования.

Команды:

«Равняйсь!», «Смирно»

Повороты:

«Направо!», «Налево!», «Кругом!», «В обход налево шагом марш!».

Построение класса в две колонны, выполнение ОРУ

с гимнастическими палками.

Формулирую задание, контролирую его выполнение.

Объясняю правила выполнения передачи эстафетной палочки: передачу можно осуществлять «снизу» в медленном темпе, а затем в быстром.

Даю три попытки и учащиеся оценивают каждый результат. Наводящими вопросами подвести учащихся к выводу о том, что смысл этого контрольного упражнения в том, чтобы проверить правильность передачи «снизу»

Деление класса на две команды, назначение капитана, который распределяет учащихся по этапам.

Объясняю правила эстафеты. Формулирую задание; создаю эмоциональный настрой, обеспечиваю мотивацию выполнения.

Строятся в шеренгу, слушают и обсуждают тему урока.

Слушают, отвечают на вопросы.

Выполняют повороты, разновидности ходьбы по площадке (2круга).

Выполняют перестроение, берут гимнастическую палку.

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения в парах по команде учителя. Слушают, задают вопросы.

Выполняют три попытки. Слушают, отвечают на вопросы.

Выполняют упражнения.

Участвуют в эстафете.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о безопасности поведения на уроках.

Личностные: проявляют положительные качества личности; дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей; управляют своими эмоциями в различных условиях.

Коммуникативные:обмениваются мнениями,формируют ответы на вопросы, строят понятные речевые высказывания, используют речь для регуляции своего действия; контролируют действие партнёра.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

Познавательные: осознанно строят речевое высказывание в устной форме о способах выполнения эстафетной палочки; осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: действуют с учётом выделенных ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя; умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания, используют речь для регуляции своего действия.

Регулятивные: принимают инструкцию учителя и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы, контролировать действия партнера.

Познавательные: осознанно строят речевое высказывание в устной форме о выполнении передачи эстафетной палочки; осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в игре.

III. Итоги урока. Рефлексия.

Обобщить полученные на уроке сведения

Провожу беседу по вопросам:

Какие правила безопасного поведения на спортивной площадке вы знаете?

Что необходимо знать передающему и принимающему эстафетную палочку?

Какие физические качества развиваются в беге на короткие дистанции?

Отвечают на вопросы, анализируют и оценивают свою работу в команде. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого результата.

IV. Домашнее задание

Переход в спортивный зал. Объяснение правил легкой атлетики в эстафетном беге с использованием ИКТ (Информационно-коммуникационная технология)

Объясняю сущность задания: составить кроссворд по теме: «Легкая атлетика».

Работают дома с кроссвордом.

Познавательные: Осуществляют актуализацию полученных знаний в соответствии с уровнем усвоения.

Регулятивные:

Планируют свои действия в соответствии с самооценкой.