Час общения «Хорошо, что все мы разные»

Слайд 1

«Чтобы быть сильным, нужно быть как вода.

Нет препятствий – она течет; плотина – она

остановится; прорвется плотина – она снова

течет; в четырехугольном сосуде она четырехугольна;

в круглом она кругла. Оттого что она так уступчива,

она нежней всего и сильней всего»

(Л. Н. Толстой)

Добрый день дорогие ребята и гости! Нашу встречу я начала словами великого русского писателя Л.Н.Толстого. Эти замечательные строки будут эпиграфом нашего занятия.

Ребята, начало XXI века человечество встречает на пике расцвета научного и технического прогресса. Сколько различных открытий, достижений. Казалось бы, живи и радуйся. Но, к сожалению, в последние годы часто встречаются такие понятия, как терроризм, национализм, расовая и религиозная нетерпимость, которые поражают человеческое общество. Именно нетерпимость пробуждает злобу мести, приводит в действие страшную военную мощь, ставит людей в положение солдата или жертвы войны.

Сегодня мы с вами поговорим о толерантности. Конечно, это слово вы не раз слышали от своих учителей, классного руководителя, но сегодня настолько сложно жить в нашем обществе, поэтому мы неоднократно говорим об этом.

В процессе часа общения, который называется

Слайд 2

«Хорошо, что все мы разные» мыбудем говорить об отношении друг другу, людям разных национальностей, верований, учиться быть уступчивыми, терпимыми и сдержанными. Мы поиграем, побеседуем, будем обмениваться мнениями, выполнять различные упражнения.

Итак, Ролевая игра.

Оборудование:разноцветные ленты, кувшин с водой, стаканы, тарелка с тремя булочками, три зонтика.

Я предлагаю провести интересную игру. Мне нужно 9 помощников. Мы попробуем обыграть одну необычную историю, а остальные будут зрителями.
(Звучит спокойная тихая музыка)

"Вначале в мире все было очень тихо и спокойно. Земля, казалось, была усыпана камнями и валунами. Но, приглядевшись, можно было увидеть, что это были не камни, а люди, которые совсем не двигались". Представьте себя в роли этих людей. (Дети присели на корточки, голову прикрыли руками, сжались в комок). "Однажды над землей подул теплый ветер.. Он согрел людей и вдохнул в них жизнь и любовь. Вы стали двигаться... рассматривать друг друга... разговаривать друг с другом..." - ребята, изобразите это. "Когда вы стали знакомиться с миром вокруг себя, то обнаружили на земле цветные ленты, обрадовались, и стали их собирать". Ребята, берите эти ленты. "Я вижу, что одни выбрали желтые, другие - красные, третьи - зеленые. Вы радостно стали повязывать друг другу эти ленты и улыбались, глядя на яркие цвета. Неожиданно подул другой, холодный, злой ветер. Вы задрожали от холода. Посмотрели друг на друга и поняли, что выглядите по-разному... и перестали доверять друг другу.

И тут, внимание:
красные собрались вместе и побежали в один угол;
желтые собрались вместе и побежали в другой угол;
зеленые собрались вместе и побежали в третий угол.

И вы забыли о том, что были друзьями. Другие цвета казались вам какими-то странными и неприветливыми. Между вами выросла стена недоверия, вражды, нетерпимости. (Возможны реплики детей: "Они не такие, как мы! Они другие! Они чужие!")
Но оказалось, что:
у красных есть вода, но нет еды;
у желтых есть еда, но нет воды;
у зеленых есть кров, но нет еды и воды.

Каждая группа получает свои атрибуты: красные - кувшин с водой, желтые - корзинку с булочками, зеленые - зонт, символизирующий кров.
Неожиданно появился незнакомец (эту роль исполнять буду я). "Выходите! Чего же вы боитесь? Давайте поговорим друг с другом. Скажите друг другу, чем вы можете поделиться и что вам нужно получить". Желтые сказали: "Мы можем поделиться едой, но у нас нет воды". Красные сказали: "Мы можем поделиться водой, но нам нужна еда". Зеленые сказали: "Мы можем поделиться кровом, но

нам нечего есть и пить". "Тогда почему бы вам не собрать все вместе и не поделиться этим? Тогда бы у вас не было недостатка в еде, воде, тепле и крове". Дети обмениваются. И тогда произошло чудо: стена различий рухнула, и вы стали приветствовать друг друга, как старые друзья. Различия между вами остались, но появилось взаимопонимание и уважение. Спасибо, ребята, за помощь. Садитесь на свои места.

Слайд 3 Вопросы.

- Почему люди этой планеты вдруг перестали доверять друг другу? (Они осознали, что выглядят по-другому, что они разные).
- К чему привело это недоверие и эти различия? (Все люди разделились на группы по цветам).
- Какие были взаимоотношения между людьми разных групп? (Они не общались, не доверяли друг другу).
- К чему бы это привело? Могли ли они существовать друг без друга? (У одних была вода, у других - еда, у третьих - кров. И друг без друга им выжить невозможно).
- И где же выход из такой ситуации? (Ответы детей).

Какой же мы можем сделать вывод? Нужно терпимо относиться к представителям других групп, принимать их такими, какие они есть. И тогда стены различий, нетерпимости и конфликтов будут разрушены. Люди смогут мирно сосуществовать.

Слайд 4

Ребята, именно такие человеческие качества, кактерпимость к другим людям, их различиям, восприятие другого человека таким, каков он есть, и называется толерантностью.

К сожалению, дух нетерпимости, неприязни к другой культуре, образу жизни, верованиям, убеждениям, привычкам всегда существовал и продолжает

существовать в наше время. Не является исключением и школа. Следует отметить, что предметом нетерпимости в школе могут выступать как особенности внешнего вида, интересы, увлечения, привычки, так и национальная, религиозная, этническая, социальная и половая принадлежность ребенка.

Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению, ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность. Толерантность – глобальная проблема, и наиболее эффективным способом ее формирования у подрастающего поколения является воспитание. Воспитание в духе толерантности способствует формированию у молодежи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.

Сейчас мы поиграем в игру "Пантомима толерантности".

Оборудование:листочки с определениями толерантности.

- Можно ли дать одно определение понятию «толерантность»?

Слайд 5

Толерантность - это...
- сотрудничество и дух партнерства;
- готовность мириться с чужим мнением;
- уважение человеческого достоинства;
- уважение прав других;
- принятие другого таким, какой он есть;
- способность поставить себя на место другого;
- признание многообразия мира;
- признание равенства других;
- терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению;
- отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.

Разделитесь на 3 команды. Каждая из команд вытягивает одно из этих определений толерантности, и за одну минуту готовят пантомиму. Необходимо

пантомимически изобразить это определение таким образом, чтобы зрители догадались, о каком именно идет речь.

Просмотр пантомим

- Какая пантомима была наиболее «однозначной» и не вызвала затруднений при угадывании?
- С какими затруднениями вы столкнулись в процессе придумывания пантомимы?

Упражнение «Волшебная лавка».

Это упражнение позволяет прийти к мысли:

Слайд 6«За что-либо приобретенное всегда приходится платить»

1. Расположенность к другим
2. Снисходительность
3. Терпение
4. Чувство юмора
5. Чуткость
6. Доверие
7. Терпимость к различиям
8. Умение владеть собой
9. Доброжелательность
10. Умение не осуждать других
11. Умение слушать
12. Любознательность
13. Способность к сопереживанию

Инструкция: (играет музыка)

Я хочу предложить вам посмотреть на самих себя. Устройтесь поудобней. Несколько раз глубоко вдохните и выдохните, закройте глаза, полностью расслабьтесь. Представьте, что вы идете по узенькой тропинке через лес. Вообразите окружающую вас природу. Осмотритесь вокруг. Светло или сумрачно в окружающем вас лесу? Что вы слышите? Какие запахи чувствуете

Внезапно тропинка вновь возникает перед вами и выводит вас к какому-то старому дому. Вам становится интересно, и вы заходите внутрь. Вы видите полки, ящики. Повсюду банки, сосуды, коробки. Это старая лавка (магазин), причем волшебная. Откройте глаза. Теперь представьте себе, что я — продавец из этой лавки. Добро пожаловать! Здесь вы можете приобрести что-нибудь, но не вещи, а черты характера, способности — все, что пожелаете. Но есть одно правило: за каждое качество, желание вы должны отдать что-либо (другое качество) или от чего-то отказаться. Тот, кто пожелает воспользоваться волшебной лавкой, может подойти ко мне и сказать, чего он хочет. Я задам вопрос: «Что ты отдашь за это?» Он должен решить, что это будет. Обмен состоится, если кто-то из группы захочет приобрести это качество, способность, или, если мне, хозяину лавки, этот обмен покажется равноценным. И так по очереди ко мне подойдут еще несколько человек.

В заключение давайте обсудим, что каждый из нас пережил.

- Что вы чувствовали в процессе игры?

- Каковы, на ваш взгляд, условия, необходимые для формирования толерантной личности?

-Что нового узнали о себе?

- А закончить наше занятие мне хочется старинной легендой Слайд7 «Хорошо, что все мы разные»:

Встретились как-то раз белый человек и чернокожий. Белый сказал: — Как ты уродлив, негр! Как будто весь сажей вымазан!
Черный презрительно сощурился и сказал: — Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!

Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому: — Посмотри, как красив твой черный брат! Он черен, как южная ночь, и в ней, подобно звездам, сияют его глаза...
Затем мудрец обратился к чернокожему: — А ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат! Он красив, как сверкающий белый снег, что лежит на вершинах наших гор, а волосы его — цвета солнца...
Негр и белый устыдились своего спора и помирились.
А старый мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина...

Кружатся в веселом хороводе, танцуя и распевая песни, белые, черные, желтые люди. С любовью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки музыки и песен чей-то молодой голос: — Как хорошо, что все мы разные! А то жить было бы так скучно!

Слайд 8

Только в этом спасенье,

Спасенье в одном,

Относиться друг к другу

С добром и теплом.

Научиться свободно,

С достоинством жить,

Но при этом к другим

Равнодушным не быть.

И вот такими замечательными словами мне бы хотелось закончить наш час общения.

- Ребята, вам было интересно?

- Почему?

- Что вам запомнилось?

- Ребята, как вы считаете, нужны ли нам такие занятия?

-Для чего?

Ребята, в память о нашей встрече я раздам вам небольшие буклеты с советами, которые могут вам пригодиться в вашей жизни.

Спасибо всем за внимание!

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13»

Час общения

«Хорошо, что все мы разные»

(7 класс)

Педагог-психолог:

Л.М.Дусенбиева

2011-2012уч.г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155884-chas-obschenija-horosho-chto-vse-my-raznye