НОД «Помощь жителям цветочного городка»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 22 «Рябинушка» с приоритетным

осуществлением художественно-эстетического направления развития воспитанников

КОНСПЕКТ

по проведению непосредственно образовательной деятельности

с детьми старшей группы.

«Помощь жителям цветочного городка »

(экология)

(Технологии ТРИЗ: здоровьесберегающая, экспериментирование, игровая)

Воспитатель

1квалификационной категории,

Слесарева И.А.

г. Талица

Задачи:

1. дать детям элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья.

- Продолжать знакомить детей со свойствами воды, самостоятельно проводить эксперименты. Закрепить значимость воды и воздуха в жизни человека и вообще в жизни на Земле.

2. Воспитывать  бережное отношение к окружающей действительности, способствовать воспитанию экологической культуры.

- Формировать умение анализировать поступки людей и свои, делать экологические выводы.

3. Закрепить с детьми понятие «кислород» и «углекислый газ» и источники их возникновения.

- закреплять социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера, отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту, прививать бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

1.Беседы о воде и ее роли в жизни человека. Беседы о необходимости воздуха для дыхания живых существ; Проведение экспериментов с водой. Игры с воздушными шарами и надувными игрушками; наблюдение за движением воздуха в природе – за ветром, его силой, направлением; чтение художественных произведений С.Я.Маршака, А. С. Пушкина. В. Бианки, Ф. Тютчева.

Материалы.

Плакаты с рисунками, конверты, рисунки с проблемными ситуациями, прозрачные стаканы, вата, фильтр для воды, клеёнки, бумага для оригами.

 Ход занятия.

1. Ребята сегодня, когда я пришла на работу, я увидела письмо. И оно адресовано, нам, старшей группе. На письме написано, большими буквами «Очень важно» и «Срочно!» Письмо от доктора Айболита. «Срочно! Нужна помощь жителям цветочного городка. Они попали в беду. Жители постоянно болеют, слабеют, не могут работать и играть! Что-то случилось. Помогите разобраться! Ваш доктор Айболит».

- Ребята поможем, узнаем причину несчастья? (Да!)

- Как же нам попасть в цветочный городок? Он же далеко, да и транспорт нам нужен необычный. На чём Незнайка летал со своими друзьями? (На воздушном шаре) Верно! Вот и нам он нужен. Давайте мы его сейчас сделаем.

Физкультминутка «Воздушный шар»

-Шар воздушный надувайся, в путь дорогу собирайся» - все встают в маленький круг, затем имитируя, что надувают в нем воздух, круг расширяют.

-Ждет волшебная страна, надо нам попасть туда - шагаем на месте,

-Мы к друзьям своим летим, помощь оказать хотим - кружимся на месте, и садимся на корточки,

-Ну вот, мы и прилетели.

Дети подходят к плакату, на котором нарисован большой завод с трубами, из которых идёт черный дым, вокруг завода одни пеньки, сточные воды стекают в речку.

-Ребята что-то на этой картинке не так. Разве так выглядит цветочный городок?

(Нет, в цветочном городке красивая природа и солнышко, а здесь всё тёмное и огромный чёрный завод, и леса нет)

-Верно. Посмотрите ещё одно письмо. От жителей цветочного городка.

« Помогите, спасите, мы решили из нашего городка сделать такой же большой город как у вас, чтобы были дома большие и заводы огромные, прибыльные, но мы что-то сделали неправильно, и вместо большого города

у нас большие проблемы. Воздух стал грязным, животные лесные от нас разбежались, а вода в речке стала такая мутная и грязная и рыбы теперь в ней не видать. Да мы тоже болеем и кашляем, что мы сделали неправильно? Помогите разобраться»

Вопросы к детям:

- Как вы думаете, ребята, что же в этом городке произошло? (Жители загубили природу, вырубили лес, загрязнили воду).

-А что стало с речкой? (Она загрязнилась, от сточных вод с завода)

- А может ли рыба жить в такой реке? (Нет, вода слишком грязная)

- А куда исчез лес и пропали лесные звери? (Лес вырубили, А зверям негде стало жить)

- А как бы вы поступили на месте этих жителей? (Не вырубали лес, не загрязняли воду). - А что будет с этим жителями? (Если они не исправят ситуацию, то будут болеть). Давайте поможем им очистить реку. (Да)

2. Дети подходят к столу.

Дидактическая игра «Исправь ситуации».

У детей на столах рисунки, с изображением экологических проблем.

Задача детей исправить ошибки. Например: мусор на берегу реки – зачеркивают, на заводские трубы «ставят» фильтры, заводские потоки зачеркивают и рисуют деревья.

-Ребята скажите, а чем и как мы дышим? (воздухом, носом, иногда ртом)

- А может мы вообще не дышать? (нет нельзя, без этого человек не может жить)

-Можем мы дышать грязным воздухом? (можем, но это плохо, мы будем болеть, нам будет плохо)

- Что мешает воздуху быть чистым? (Дым из заводских труб, выхлопные газы от машин)

- А может сейчас человек прожить без машин, заводов и фабрик? (Ему будет тяжело без них)

- Что нужно сделать, что бы природа ни страдала? (Надо на трубы ставить фильтры, беречь лес)

- Мы знаем, что растения помогают очистить воздух, как они помогают? (Выделяют кислород).

- Получается, чем больше будет растений, тем больше будет кислорода.

- Что мы с вами можем сделать, что б воздух стал еще чище?

(Посадить деревья, кустарники, цветы)

Пальчиковая гимнастика.

3.Эксперимент

Переход в лабораторию. Здесь каждый ребенок пропускает загрязненную воду  через простой фильтр (воронка с ватой).  Обращается внимание детей, как изменилась вода.

Вопросы детям. Какая сначала была вода? (мутная, грязная, с песком). А после фильтрации, что с ней стало? Она стала чистой. А можно ли её пить? (Нет, сырую воду надо кипятить, или нужны специальные фильтры)

- Ребята, мы все поправили и помогли жителям цветочного городка.

1. На заводе поставили очистительные сооружения.

2. Убрали весь мусор.

3. Почистили реку.

4. Посадили деревья в лесу.

И осталось нам запустить в реку рыбок.

-Ребята, давайте сделаем сказочных рыбок из бумаги. (Дети делают рыбок, используя технику «оригами»). И приклеивают на ватман, где нарисована река.

А теперь опять надуем наш волшебный воздушный шар, и отправимся домой, Проводиться повторно физкультминутка «Воздушный шар».

Литература:

М.В.Лучич. «Детям о природе»;

Н.В.Елкина. «Учим детей наблюдать и рассказывать»;

Т.М.Бондаренко. «Экологические занятия с детьми 5-6 лет»;

Иванова Г., Курашова В. «Об организации работы по экологическому воспитанию», // Дошкольное воспитание. N 7. С. 10-12.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156506-nodpomosch-zhiteljam-cvetochnogo-gorodka