Творческий проект «Путешествие по сказкам»

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 2»

Творческий проект «Путешествие по сказкам».

Выполнила работу:

Коканова Людмила Анатольевна,

воспитатель первой

квалификационной категории

г. Грязовец, 2015 г.

Вид проекта: комплексный, познавательно-творческий.

Продолжительность:2 месяца

Время проведения: август-сентябрь

Участники: дети подготовительной группы, воспитатель группы Коканова Л. А. , родители, музыкальный руководитель.

Интеграция образовательных областей: чтение художественной литературы, познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, музыка.

Актуальность. Искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых художник создает образ. В литературе – это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке – звуки, в танце – движения. Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Сказка рано или поздно становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить детей как можно раньше со сказкой.

Сказки русского народа К. Д. Ушинский назвал первыми блестящими попытками народной педагогики. Восторгаясь сказками как памятниками народной педагогики, он писал, что никто не в состоянии состязаться с педагогическим гением народа. Они сокровищница народной педагогики, более того, многие сказки, суть сочинения педагогические, т. е. в них содержатся педагогические идеи. Передовые русские педагоги всегда были высокого мнения о воспитательном и образовательном значении народных сказок и указывали на необходимость широкого их использования в педагогической работе.

К сожалению, в настоящее время не все воспитатели видят многогранные возможности этого направления своей деятельности и не в полной мере используют её духовно-нравственный потенциал. Поэтому тема проекта «Путешествие по сказкам» является актуальной.

Цель. Приобщение дошкольников к устному народному творчеству.

Задачи.

Коррекционно-образовательные:

1.Уточнить представление детей о многообразии русских народных сказок.

2.Научить выделять сказочных героев.

3.Познакомить с волшебными предметами и событиями.

4.Научить различать сказочные и реальные события.

5.Научить анализу произведения и умению делать простейшие умозаключения.

Коррекционно-развивающие:

1.Развивать познавательные способности детей, любознательность, творческое воображение, память.

2.Формировать навыки связной речи.

3.Содействовать обогащению словаря детей: волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая.

4.Развивать умение давать моральную оценку поступкам героев сказок.

5.Совершенствовать интонационную выразительность речи.

6.Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику.

7.Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной речевой и творческой деятельности.

8.Развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту.

Коррекционно-воспитательные:

1.Воспитывать любовь к родной культуре через русские народные сказки.

2.Воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие.

3.Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом, работать старательно и аккуратно, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.

4.Формировать умение работать в коллективе: готовность принять общий замысел, стремление к согласованным действиям, умение поддерживать партнёров, сплачивать детский коллектив.

Продукт проектной деятельности:

Книга «Любимые сказки»- дети и родители; коллективная газета детей, родителей, воспитателя «По мотивам русских народных сказок»; музыкально-литературный вечер «Какая прелесть эти сказки» с участием педагогов, детей и родителей группы. Альбом «Волшебство, превращённое в быль».

Презентация проекта:

оформление творческих выставок, «Сказка в гости к нам пришла»;

оформление книжной выставки «Русские народные сказки»;

музыкально-литературный вечер «Какая прелесть эти сказки»;

фотовыставка «По дорогам русской народной сказки»; домашнее чтение.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап

Цель: формирование устойчивого интереса к тематике.

опрос родителей и детей о том, какие книги дома читают, есть ли в домашней библиотеке русские народные сказки;

обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта;

подбор методической, художественной литературы, иллюстративного, музыкального материала по теме проекта;

подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности;

обогащение развивающей среды: в книжный уголок – внесение русских народных сказок, иллюстрированных разными художниками; иллюстраций, открыток с изображением героев сказок по мере изучения; в речевую зону - внесение дидактических и настольно-печатных игр по теме; постепенное внесение театров; в игровую зону- маски, элементы костюмов героев сказок;

в ИЗО - раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин; музыка- русские сарафаны, косоворотки.

Основной.

Цель: Организация образовательной проектной деятельности.

Речевое развитие.

1. НОД: Пересказ сказки «Царевна - лягушка».

НОД: Рассказывание по серии картинок «Лисичка - Сестричка и волк».

НОД: Творческое рассказывание: «Придумай конец сказки».

2.Составление описательных рассказов о героях и волшебных предметах русских народных сказок. Придумывание загадок детьми по теме.

3.Рассказывание детьми сказок, составленных дома с родителями: «Сказка на новый лад»

4. Прослушивание сказок в исполнении мастеров художественного слова.

5.Дидактические игры: «Узнай сказку по зачину», «Доскажи словечко», «Скажи наоборот», «Сказочные последовательности», «Кого не стало?», «Подбери схему», «Вспомни сказку», «Черный ящик», «Составь и прочитай

слова», «Из какой сказки пришёл герой (героиня)?», «Как звать – величать»,

«Из какой сказки волшебная вещь?», «Подбери иллюстрацию к сказке», «К какому герою подходит пословица?».

Социально-коммуникативное развитие:

1.Игра-драматизация по русской народной сказке «Девочка-Снегурочка».

2.Обыгрывание сюжетов из сказок: «Волк и лиса», «Сказка про Бабу Ягу», «Красная Шапочка»

3. Игра-фантазия «Если б у меня была волшебная палочка».

4. Отгадывание загадок.

5.Этические беседы : (нравственные уроки) по русским народным сказкам , «Что такое хорошо и что такое плохо», «Русские народные сказки –торжество добра и справедливости».

6.Заучивание наизусть пословиц, считалок, стихотворений.

7.Настольно-печатные игры: «Любимые сказки» («Играем и учимся»), «Мои любимые сказки» («Умка» развивающие игры - узнай по тени), «Сказки о животных», «Сказки. Игра в дорогу» (с фишками), кубики «Любимые сказки).

8.Экскурсия в библиотеку «Знакомство с новыми русскими народными сказками».

9. Конкурс « Лучший сказочник» среди воспитанников.

10.Музыкально-литературный вечер «Какая прелесть эти сказки» 11.Театрализация сказки «Жихарка»

Познавательное развитие.

1.НОД: «Сказки бытовые, волшебные, о животных».

2.Беседы «Русский народ – великий народ», « Мои любимые русские народные сказки ». «Сказки в рисунках Рачёва, Васнецова

3.Ситуативные беседы: «Путешествие по сказкам: русский дом – изба, терем, палата»; «Значение устаревших слов»; «Чтобы вы попросили, если бы встретились»; «Русские народные прибаутки в сказках»

4. Экскурсия в мастерскую художников – иллюстраторов: Презентация «Памятники сказочным героям».

Собака из сказки «Огниво», голый король, Дюймовочка - в Одессе

«Красная шапочка» - в Ялте, Харькове, Красногорске

«Колобок» - в Анапе и др.

5.Викторина «Путешествие по русским народным сказкам».

Конструирование: «Построй замок для Елены Прекрасной» (строитель); «Царевна Лягушка», «Жар – птица», «Зайчик».

Художественно – эстетическое развитие.

1.Коллективная лепка «Пузырь, соломинка и лапоть»

2.Лепка: «По щучьему велению»

3.Рисование по сказке «Маша и медведь», «Лиса и козёл»

4.Изготовление сказочных героев из овощей с последующей театрализацией. Сказка «Царевна – лягушка»

5.Создание книжки в рисунках по сказкам «Мой любимый сказочный герой».

6.Аппликация «Теремок»

7.Коллаж. « Гости из сказок».

8.Рисование песком «По мотивам русских народных сказок»

9.Просмотр мультфильмов по любимым русским народным сказкам.

10. Музыка: подбор музыкального материала для обыгрывания сюжетов сказок, русских, народных песен, хороводов, музыкальных народных игр.

Физическое развитие.

Подвижные игры: «Башмачки потерялись», «Птички – невелички», «У медведя во бору», «Зайка, зайка, попляши», «Гуси – лебеди», «Золотые ворота», «Два Мороза», «Бабка Ёжка».

Физкультминутка «Сказки»; пальчиковая гимнастика «Любимые сказки», глазная и дыхательная гимнастика.

Совместная работа родителей и детей.

Чтение русских народных сказок, предложенных воспитателем, дома.

Творческие работы из природного материала, выполненные родителями и детьми дома.

Составление сказок на новый лад, оформление книги «Любимые сказки», газеты «По мотивам сказок»

Экскурсия в музей.

Участие в мини – проекте «Волшебство, превратившееся в быль» (Чтение с детьми волшебных сказок, оформление листов альбома.

Работа с родителями.

1.Консультация для родителей «Воспитание сказкой».

2.Ширма «Что за чудо эти сказки»

3.Изготовление родителями театров разных видов.

4.Изготовление родителями атрибутов и элементов костюмов для обыгрывания сюжетов сказок.

5.Шитьё русских сарафанов, косовороток, костюмов сказочных героев родителями.

Заключительный.

Цель: подведение итогов проектной деятельности.

Результаты проекта.

1.В группе созданы необходимые условия по формированию у детей целостного представления о русской народной культуре.

2.Расширился кругозор и активизировался словарный запас детей.

3.Речь детей стала выразительной и эмоционально окрашенной.

4.Дети с интересом и удовольствием обыгрывают сюжеты знакомых сказок, играют в разные виды театров, в дидактические и настольно – печатные игры по русским народным сказкам.

5.Дети используют полученные знания, умения и навыки в своих творческих работах.

6.Родители активно участвовали в ознакомлении детей с русскими народными сказками, выполнении творческих работ по их сюжетам, изготовлении костюмов и театров, а также в заключительной викторине и музыкально – литературном вечере, «Какая прелесть эти сказки».

Продукт проекта.

1.Выставка творческих работ детей по сюжетам сказок (рисунки, аппликации, рисование песком, лепка, поделки из природного материала, овощей).

2.Выставка творческих работ из природного материала, выполненных дома вместе с родителями.

3.Газета «По мотивам русских народных сказок».

4. Книга «Любимые сказки».

5.Театры, сделанные руками детей, родителей, воспитателей и их помощников.

6.Костюмы, сшитые родителями.

7.Музыкально – литературный вечер «Какая прелесть эти сказки»

8.Викторина «Что за чудо эти сказки!».

9.Презентация

10.Фотографии и видеоматериалы.

Литература.

1.Антипина Е. А. «Театрализованная деятельность в детском саду: игры, упражнения, сценарии». М.: ТЦ Сфера, 2003.

2.Битютская Н. П. – автор – составитель. «Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты». Издательство «Учитель». Волгоград, 2012.

3.Джежелей О. В. «Колобок. Литературные игры и забавы» М.: «Просвещение», 1994.

4.Доронова Т. Н. «Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-7лет: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения». – 2-е изд.-М.: Просвещение, 2005.

5.Есаулова Н. А. «Конспекты занятий по красноречию». Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2007.

6.Картушина М. Ю. «Конспекты логоритмических занятий с детьми 6-7лет» - М.: ТЦ Сфера, 2005.

7. Кудрявцева Н. Ю. «Готовимся к празднику. Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля». – Школьная Пресса, 2011.

8.Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения». – М.: ТЦ «Сфера»,2001.

9.Науменко Г. М. «Народное детское творчество: сборник Фольклорных материалов» - М.: ЗАО Изд. Центрполиграф, 2001.

10.Новиковская О.А. «Конспекты занятий по сказкам с детьми 6-7лет». СПб.: «Паритет», 2007.

11.Поляк Л. Я. «Театр сказок: сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок». – СПб.: «Детство – пресс», 2008.

12.Смирнова О. Д. «Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы» - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.

13.Ушакова О. С.,Гавриш Н. В. «Знакомим дошкольников с литературой: конспекты занятий» - М.: ТЦ Сфера, 2005.

Приложения к проекту

Оформлена презентация «Памятники сказочным героям»

Памятник Мухе Цокотухе в Сочи. Собака из сказки "Огниво"

...и Мойдодыру в Великом Новгороде. Голый король

"Бременские музыканты" в Сочи. Красная Шапочка в Ялте

Фотоматериалы

П осещение библиотеки по теме «Путешествие по русским народным сказкам»

Лепка «По щучьему велению»

Оформление альбома «Любимые сказки семьи»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156534-tvorcheskij-proekt-puteshestvie-po-skazkam