Проектирование образовательной предметно-пространственной развивающей среды для детей 5-6 лет

Образовательные области

Виды деятельности

Центры, уголки, мастерские и др.

Организацияобразовательной предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Речевое развитие

Коммуникативная

Театральный уголок

Способствовать развитию коммуникативных навыков через необходимое оборудование (пальчиковые и перчаточные виды театра, маски сказочных персонажей, кукольный театр и др.) для игр-драматизаций по знакомым сказкам, театрализованных игр.

Игровая

Уголок сюжетно-ролевых игр

Создавать условия для речевого развития детей путем вовлечения их в игровую деятельность (сюжетно-ролевые ( «Салон красоты», «Больница», «Семья» и др.), дидактические игры).Способствовать диалогическому и монологическому общению детей, через создание игровых ситуаций.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Уголок дежурств по столовой, уголок дежурств по занятиям

Способствовать речевому общению детей в процессе трудовой деятельности через организацию дежурств, помощь взрослым в уборке группы, организации занятий и др.) Пополнять словарь детей новыми терминами и выражениями.

Формировать способность к организации взаимодействия со взрослыми и сверстниками в ходе совместной деятельности. 

Музыкальная

Музыкальный уголок

Обеспечить необходимое оборудование (муз. инструменты, предметные иллюстрации, дидактические игры и т.п.) для развития коммуникативных способностей,предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального); восприятие музыки и фольклора.

Познавательное развитие

Игровая

Уголок дидактических игр и наглядных пособий.

Уголок оборудования для экспериментирования.

Создавать условия для реализации интересов детей в разных видах игр, нацеленных на развитие внимания, памяти, мышления.

Создавать в группе ситуацию для развития познавательного интереса к окружающему миру через размещения дидактических игр, природного материала, оборудования для экспериментирования и т.д.

Изобразительная деятельность

Уголок художественного творчества.

Обогащать познавательный опыт детей через разнообразные изобразительные материалы, материалы для нетрадиционных техник ИЗО.

Способствовать самостоятельной декоративно-оформительской деятельности дошкольников путем изготовление атрибутов для группы, реквизитов для театрального уголка.

Художественно-эстетическое развитие

Познавательно-исследовательская

Книжный уголок.

Выставка детского рисунка, изделий народных мастеров.

Создавать условия для восприятия и созерцания красоты природы, живописи, предметов декоративно-прикладного искусства, путем размещения в группе книжных иллюстраций, изображений родной природы в картинах художников, детских журналов, репродукций картин, игрушек народного творчества (матрешки-городецкая, богородская; бирюльки), предметов декоративно-прикладного искусства (посуда и изделия с мотивами гжельской, городецкой, хохломской росписями).

Поддерживать у детей интерес к различным формам и пропорциям архитектурных сооружений (высота, длина, декор) через расположение в группе книг с иллюстрациями сказочных домиков (теремок, рукавичка, избушка на курьих ножках, дворцов).

Изобразительная

Уголок художественного творчества.

Поддерживать у детей интерес к рисованию, создавая незаконченные рисунки (незаконченные фигуры животных, человека, растений, предметов быта и т.д.)

Раскрыть возможности изобразительных материалов, расположив их в уголке художественной деятельности (восковые мелки, сангина, цветная тушь, штампики, губки и др.).

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Развивающая среда для познавательно- исследовательской деятельности.

Уголок художественного творчества.

Привлечение детей к оформлению групповой комнаты, зала к праздникам, путем использования созданными детьми изделий, рисунков, аппликаций.

Игровая

Уголок художественного творчества. Уголок сюжетно-ролевых игр.

Побуждать детей играть в сюжетно-ролевые игры художественно-эстетической направленности через создание необходимого оборудования (музыкально-дидактические игры, музыкальные игрушки).

Вовлекать дошкольников в игру путем изготовления атрибутов для игры совместно с детьми.

Коммуникативная

Поддерживать детей в стремлении совместно действовать путем нахождения общих интересов.

Организовать совместную с детьми изобразительную деятельность, помогая детям находить товарища по интересам.

Музыкальная

Музыкальный уголок

Создавать в группе ситуацию для развития познавательного интереса к музыке через создание условий по звучанию музыки, напр. игра на муз инструментах (бубнах, гуслях, маракасах,  колокольчиках, ложках и т.д.).

Побуждать детей играть в игры-драматизации с использованием разных видов музыкальной деятельности (напр., озвучивание музыкальных характеристик персонажей, подбор мелодий для игр и т.д.)

Двигательная

Спортивный уголок

Поощрять желание детей свободно двигаться под музыку, используя ее в повседневной жизни, например, применяя игру на музыкальных инструментах при проведении утренней гимнастики.

Социально-коммуникативное развитие

Познавательно-исследовательская

Уголок настольно-печатных игр. Игровой уголок ( с игрушками, природным материалом).

Уголок для детского экспериментирования.

Создавать в группе развивающую предметную среду, стимулирующую исследовательскую активность (дидактические игрушки, природный материал, предметы взрослого быта, оборудование для экспериментирования и др.)

Расширять и обогащать представления детей о предметах непосредственного окружения, их признаках и свойствах через создание ситуаций для манипулирования, экспериментирования, наблюдение  за трудом взрослых для обогащения представлений у детей о пользе и результатах труда.

Коммуникация

Игровой уголок

На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей, создавая условия для ситуаций общения, игровых ситуаций.

Создавать условия для совместной деятельности детей путем объединения общих интересов (обеспечить возможность для свободного и доступного пользования материалами).

Изобразительная

Уголок художественного творчеств

В целях развития коммуникативных навыков, инициативной речи, обогащения и уточнения представлений о предметах ближайшего окружения предоставлять детям для самостоятельного рассматривания иллюстрации, книги, развивающие познавательные раскраски,

наборы предметов для художественного творчества.

Поддерживать детей в совместной художественной деятельности путем привлечения к коллективным работам.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Книжный уголок. Уголок дежурств по столовой. Уголок дежурства по занятиям.

Способствовать формированию представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни человека, через расположение в группе литературы, иллюстраций, фотоальбомов, журналов, картин, материалов взрослого быта и т.д.

Создавать условия для элементарного бытового труда, путем организации дежурства детей, формируя у детей бережное отношение к вещам, умения замечать малейший беспорядок и по собственной инициативе устранять его. 

Игровая

Игровой уголок (и игрушками, строительным материалом).

Уголок для ролевых игр.

Развивать у

детей интерес к окружающему миру в процессе игр с игрушками, строительным материалом, показывать детям способы ролевого поведения,

используя обучающие игры.

Обеспечить необходимое оборудование для развития социально-коммуникативных навыков (картотека игр и упражнений, художественная литература, атрибуты для сюжетно-ролевых игр и т.д.).

Создавать условия и помогать организовывать сюжетно ролевую игру путем вовлечения детей в игру, создания проблемной ситуации, пополнения атрибутики, использование предметов-заместителей.

Конструирование

Уголок для конструктивной деятельности

Побуждать детей к разнообразным действиям с предметами, направленными на ознакомление с их качествами и свойствами (вкладывание и изымание, разбор на части, подбор по форме и размеру деталей конструктора, плоскостных мозаик, различных коробочек и т.д.)

Музыкальная

Музыкальный уголок

Создавать условия для коммуникативных музыкальных игр путем создания положительного эмоционального настроя, пополнение картотеки музыкальных игр.

Двигательная

Спортивный уголок

Способствовать формированию привычки к ЗОЖ, желанию заниматься физическими упражнениями, создавая в группе обстановку способствующую двигательной активности детей (спортивное оборудование, картотека подвижных игр и физ.минуток)

Физическое развитие

Игровая

Спортивный уголок

Создавать условия для двигательной активности детей с помощью оборудования для физкультурно-игровых занятий (кегли, мячи, детские фитболы, обручи и др.)

Побуждать детей играть в подвижные игры, через создание игровой ситуации.

Создавать условия формирования интереса к занятиям физкультурой и спортом (использовать развивающие игры, иллюстрации, литературу на спортивную тематику, атрибуты для подвижных игр, игрушки-заместители)

Музыкальная

Спортивный уголок. Музыкальный уголок.

Обогащать двигательный опыт детей, создавая в группе ситуацию использования музыкальных инструментов, игрушек, аудиотеки, путем применения их во время утренней гимнастики и физ.минуток.

Изобразительная

Уголок художественного творчества.

Обогащать двигательный опыт детей создавая в группе обстановку для развития внимания к эстетической стороне оформления помещения путем использования на занятиях физкультурой изготовленных детьми элементарных физкультурных пособий (флажки, картинки, мишени для метании), рисования разметки для подвижных игр.

Создавать условия для изобразительной деятельности, путем создания альбомов с иллюстрациями о видах спорта, папок-передвижек.

Двигательная

Спортивный уголок

Поддерживать детей в стремлении использовать атрибуты для подвижных игр, путем вовлечения детей в игру. Создавать условия и помогать организовывать подвижные игры, путем совместного изготовления атрибутики.

Совершенствовать двигательные качества путем использования разнообразных форм двигательной активности. Использовать подвижные игры, игры с элементами соревнования, игры-эстафеты как важное средство повышения двигательной активности, активизации имеющегося опыта в движении.

Создавать условия для освоения элементов спортивных игр: городки, бадминтон, футбол, хоккей, баскетбол.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Спортивный уголок

Способствовать формированию о роле труда в жизни общества и каждого человека путем участия детей в расстановке и уборке физкультурного инвентаря и оборудования.

Познавательно-исследовательская

Спортивный уголок

Создавать условия для проявления инициативы детей через самостоятельный выбор игры, оборудования, пересчет мячей и пр.

Помогать детям реализовывать собственный замысел в развитии познавательно-исследовательской деятельности через использования специальных упражнений на ориентировку в пространстве, подвижных игр и упражнений, закрепляющих знания об окружающем мире (имитация движений животных, труда взрослых).