Это страшное слово «Война»

План- конспект урока

русского языка в 6- А классе

/ Учитель: Унжакова Елена Александровна/

Тема урока: Это страшное слово – «война»

Цели урока:

1) Дать ученикам представление о значительности, весомости слова, этим самым воспитывая уважение школьников к слову.

2) Воспитание у учащихся чувства патриотизма, чувства ответственности за свои поступки перед товарищами.

Ход урока.

Вступительное слово учителя.

Сегодня у нас необычный урок. Он посвящен одному слову. «Разве можно изучать одно слово целый урок?» - спросите вы. Ведь мы обычно изучаем группы слов: существительные, прилагательные, глаголы. А тут – одно слово. Оказывается, можно. Вот мы сегодня и поговорим всего – навсего об одном слове.

Сколько в день мы произносим слов нужных, а еще больше ненужных, подчас не задумываясь, что скрыто за ними. А ведь каждое слово весомо, значительно.

Вот как об этом говорит поэт Шернер.

- Много слов на земле. Есть дневные слова.

В них весеннего неба сквозит синева.

Есть ночные слова, о которых мы днем

Вспоминаем с улыбкой и сладким стыдом,

Есть слова – словно раны, слова- словно суд,-

С ними в плен не сдаются и в плен не берут

Словом можно убить, словом можно спасти

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить

Но слова всем словам в языке у нас есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь

Повторять их не смею на каждом шагу,

Как знамена в чехле, их в душе берегут.

Кто их часто твердит – я не верю тому,

Позабудем о них он в огне и дыму.

Он не вспомнит о них на горящем мосту

Их забудет иной на высоком мосту

Тот, кто хочет нажиться на гордых словах

Оскорбляет героев бесчисленных прах

Тех, кто в темных лесах и в траншеях сырых,

Не твердя этих слов, умирали за них.

Пусть разменной монетой не служат они,-

Золотым эталоном их в сердце храни!

И не сделай их слугами в мелком быту –

Береги изначальную их чистоту.

Когда радость – как буря, иль горе – как ночь,

Только эти слова тебе могут помочь!

- Слово учителя.

Как видим, велико значение слова, одного слова, которым можно «убить», «спасти», «продать», «купить».

Наше слово тоже весомо.

/Учитель открывает доску, на которой написана тема урока: «Это страшное слово – «война». Учащиеся записывают тему в тетради./

Учитель. Чтобы говорить о слове, необходимо знать, что оно обозначает. Заглянем в словарь. /На столе лежит словарь, один из учеников подходит к учительскому столу и ищет слово, диктует. Учитель записывает это определение на доске, ученики – в тетрадях/

Учитель. А теперь заглянем в самый лучший словарь – словарь В.И.Даля. На партах у вас лежит этот словарь. Читаем, что об этом слове говорит Даль.

- Война - разор и ратный бой между государствами, международная брань.

Словарь Даля тем хорош, что помимо основной статьи, в нем есть много однокоренных слов.

И так: война, воевать, воеваться, воин, воинственник, воинник, вояка, воинство, войско, военный, воинский, воевода, военачальник, воинствоводец, воеводец, военнопленный, военнопленник.

/Учитель записывает слова на доске, дети пишут за ним/

Учитель. Обратите внимание, какой букет слов и все связаны со словом «война». А скажите, когда мы произносим это слово, какие еще слова вспоминаются: смерть, боль, страдание, ранение, подвиг, взрыв.

/Эти слова подсказывают учителю ученики, они записываются на доске и в тетради/

Задание. Составьте 4-5 предложений, а может быть, кто-то связный текст составит, включив эти слова в предложения или текст.

/После выполнения задания 3-4 ученика зачитывают свои предложения или текст/

Учитель. У слова «война» есть очень короткое, но очень емкое слово – антоним. Какое? Ученики хором говорят «Мир»

/Учитель на доске выписывает эти два слова, они заранее напечатаны./

Учащимся было дано задание: подобрать пословицы и поговорки о мире.

/Идет проверка домашнего задания. Читаются пословицы. Если есть время, можно остановиться на 1-2-х самых ярких пословицах.

Учитель. Ребята, наш урок называется «Это страшное слово – «война»». Ну а если это слово такое страшное, может быть, его надо забыть и не вспоминать. Как вы думаете?

Ответы учащихся: Учителю необходимо подвести ответы учащихся к выводу.

«Забыть нельзя, необходимо помнить, т.к. это история нашего государства, это подвиг народа».

Возникает еще одно слово «Память».

/Оно вывешивается рядом со словами «война» и «мир»./

Учитель. А как мы должны помнить?

Ответы:

Читать книги

Смотреть кинофильмы

Встречаться с ветеранами и помогать им

Ухаживать за братскими могилами

Знать историю своей страны

К сегодняшнему уроку мы готовили не только пословицы и поговорки о войне и мире.

На уроке рисования каждый из вас готовил композицию – рисунок, посвященный и войне, и миру, и памяти. Покажите свои рисунки и расскажите, что на них изобразили и почему.

/Каждый ученик выходит к магнитной доске и прикрепляет свой рисунок, при этом рассказывая, что он на нем изобразил./

Рисунки были приготовлены на уроке изобразительного искусства под руководством учителя Киваевой Надежды Юрьевны. Некоторые из гравюр прилагаются.

Учитель. Итак, мы сегодня с вами говорили о словах, словах, которые мы должны беречь, трепетно относиться к ним. И мне бы хотелось, чтобы вы, мои ученики, берегли не только эти слова, но внимательно относились к каждому слову.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156933-jeto-strashnoe-slovo--vojna