Волшебные превращения воды: изучаем свойства в игре

Муниципальное образование город Ноябрьск

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Надежда»

муниципального образования город Ноябрьск

(МАДОУ НАДЕЖДА»)

«Что мы знаем о воде»

Образовательная деятельность

по экспериментированию

длясреднего возраста

подготовила воспитатель МАДОУ «Надежда» С.А.Приходько

Цель: познакомить детей со свойствами воды.(Цвет, запах, какие вещества растворяются в воде)

Предварительная работа:

Беседа с детьми о значении воды, чтение стихотворения Н.Николаенко «Дождик-душ»,чтение сказки «Путешествие Капельки»,познавательная игра «Где, какая вода бывает?»,знакомство с круговоротом воды в природе.

Материалы к занятию:

Прозрачные стаканы, вода, молоко, трубочки, полоски бумаги разного цвета, кусочки сахара, соль, подсолнечное масло, зернышки абрикоса, картинка с изображением Почемучки.

Ход занятия:

Дети входят в группу и садятся на ковер.

Воспитатель:

Ребята, к нам в гости пришел веселый любознательный мальчик. А зовут его Почемучка. Как вы думаете, почему его так называли?

- правильно, потому что он все время задавал всем вопросы: «почему трава зеленая?», «какого цвета вода?», «чем дышат люди?». Устали родители отвечать на его вопросы и вот что они ему сказали: мы слышали, что есть такой детский сад «Надежда», а в нем есть группа «Звездочка», там очень умные ребята. Они тебе ответят на все твои вопросы.

И Почемучка пришел к нам за помощью.

- Поможем Почемучке?

-Сейчас мы узнаем, о чем же хочет спросить Почемучка.

( Воспитатель достает вопросы, прикрепленные к рисунку Почемучки).

- Какого цвета вода?

- А чем пахнет вода?

- Что растворяется в воде?

Воспитатель:

Для того чтобы ответить на вопросы, нам нужно пройти в нашу лабораторию и надеть специальную одежду. Как настоящие ученые мы с вами будем проводить опыты с водой и потом сможем ответить Почемучке на его вопросы.

1 опыт.Какого цвета вода?

- для первого опыта нам понадобятся стаканы с водой и молоком. У каждого из вас есть трубочка. Возьмите трубочку и поставьте ее в стакан с водой. Нам видно трубочку? А те­перь поставим трубочку в стакан с молоком. Что мы обнаружили?

Вывод:через воду трубочку видно, а через молоко — не видно. Значит, вода — прозрачная жидкость. Прозрачную воду можно сделать непрозрачной. Намочим кисточку и окунем ее в краску. Добавляем краску понемногу, наблюдая, как изме­няется прозрачность воды. Смотрим через нее на картинку. Рисунок не виден.

Мы в стакан воды налили,

Опыт провели удачный!

Мы с тобой установили-

Чистая вода – прозрачна!

2 опыт.

- чтобы определить цвет воды, проведем еще один опыт. Перед вами лежат цветные полоски. Мы с вами будем по очереди сравнивать цвет воды в стакане с цветом полосок. Для этого каждую полоску поднесем к стакану с водой.

С какой из полосок совпадает цвет воды? Правильно! Ни с одной! Чистая вода не имеет цвета.

На вопрос Почемучки, какого цвета чистая вода, мы с вами ответим так: вода бесцветна!

- понюхаем воду. Чем пахнет чистая, отстоявшаяся вода? Ничем! Можно сказать, что у воды нет запаха.

Мы с вами только что установили несколько важных свойств воды. Повторим их.

Я буду начинать фразу, а вы ее заканчивайте.

Чистая вода – прозрачная.

Чистая вода – бесцветная.

Чистая вода – не имеет запаха.

- Послушайте стихотворение.

Есть ли запах у воды? Нет.

А какой у воды цвет?

Красный или голубой?

Синий или золотой?

Кто даст правильный ответ?

У воды и цвета нет!

Тем вода приметна,

Что совсем бесцветна!

Физминутка

Воспитатель: а сейчас поиграем в интересную и волшебную игру. Но для этого нам нужно превратиться в маленькие капельки дождя. (Звучит музыка, напоминающая дождь.). Я буду Тучкой, а вы — ка­пельки. Капельки прыгают, разбе­гаются, танцуют.

Полетели капельки на землю...

Попрыгаем, поиграем.

Собрались капельки вместе и

Потекли маленькими весе­лыми ручейками.

(Капельки составляют ручей, взявшись за руки.)

Встре­тились ручейки и стали большой рекой.

(Ручейки соединяются в одну цепочку.)

Текла-текла речка и попала в океан

(дети перестраиваются в хоровод и движутся по кругу).

А тут как раз солнышко пригрело.

Стали капельки легкими, потянулись вверх

(присевшие капельки подни­маются и вытягивают руки вверх).

Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке.

Воспитатель:отдохнули, теперь можно продолжить наши опыты.

Опыт 3.

Вы любите пить по утрам сладкий чай? Как его готовит мама? Она заваривает чай в заварном чайнике, наливает в чашку воду, добавляет заварку и кладет в чашку кусочек сахара или насыпает сахар чайной ложкой. Вы размешиваете чай ложечкой и ….. сахар исчезает. Куда он делся? Растворился в воде.

Вода – растворитель! В ней можно растворять разные вещества. Давайте поэкспериментируем и узнаем, какие вещества растворяются в воде, а какие нет.

Возьмите стакан воды и бросьте в него кусочек сахара. Понаблюдаем, что же происходит с сахаром. Он исчезает, растворяется в воде.

Теперь бросим в стакан с водой щепотку соли. Что произошло с солью? Она тоже растворилась.

Но вода растворяет не все вещества. Попробуем налить в воду подсолнечное масло. Растворилось масло в воде? Нет. Оно не растворяется, а только растекается по поверхности воды тонкой пленкой или будет плавать в виде желтых капелек.

Попробуем еще кинуть в стакан с водой зернышки абрикоса. Они также не растворяются в воде.

- вот и закончились наши опыты.

Давайте попробуем ответить на вопросы Почемучки.

Воспитатель читает еще раз вопросы.

1.Какого цвета вода? ( Бесцветная, прозрачная)

2.Чем пахнет вода? ( Вода не имеет запаха)

3. А какие вещества растворяются в воде? ( Соль, сахар),

4. А какие не растворяются? (Подсолнечное масло, песок)

Воспитатель:

Ну, вот мы помогли Почемучке узнать ответы на его вопросы.

А если у него еще появятся вопросы, пусть приходит опять к нам. Мы ему поможем. Правда, ребята?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157706-chto-my-znaem-o-vode