Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет) с использованием технологии обогащения лексического запаса по теме: «Прогулка по Автозаводскому району»

ФИО педагога: Кузнецова Тамара Ивановна

Место работы: Детский сад № 82 «Богатырь» АНО ДО «Планета детства «Лада» г.о. Тольятти

Должность: воспитатель

Конспект непосредственной образовательной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

с использованием технологии обогащения лексического запаса

Тема: «Прогулка по Автозаводскому району».

Цель: познакомить детей со словом-доминантой «Дом» посредством технологии обогащения лексического запаса.

Задачи:

Формировать у детей старшего дошкольного возраста чувства гражданской принадлежности посредством систематизации знаний о родном городе Тольятти, районе проживания, его достопримечательностях.

Закрепить у детей навыки словообразования разными способами, упражнять в образовании сравнительной степени прилагательного.

Раскрыть детям понятийное содержание (значение) слова-доминанты «Дом».

Обогатить словарь детей за счет лексики семантического поля на основе отношений «часть-целое» с использованием технологии обогащения лексического запаса.

Материал: мегафон, иллюстрации с видами АвтоВАЗа, Дворца Спорта «Волгарь», набережной Волги, указатели улиц, билеты на каждого ребенка, вывески «Цирк», «Сувенирная лавка», сувениры из соленого теста, ноутбук, видеосюжет из документального фильма про Тольятти.

Ход.

Воспитательчерез мегафон приглашает детей на прогулку по городу: «Внимание, внимание, дети группы №01 приглашаются на прогулку!». Дети подходят к воспитателю.

«Ребята, вы хотите прогуляться по нашему району?» (Да хотим).

Прогулка начинается,

К прогулке все готово,

Билеты предлагаются

За красочное слово.

Воспитатель: Ребята, кто из вас скажет красочное слово о родном городе, тот получит билет. Скажите, какой у нас город?

Дети называют красивые слова о Тольятти (современный, благоустроенный, молодежный, красивый, зеленый и т.д.)

Воспитатель: А если наш город называется Тольятти, то как же можно назвать его жителей? (тольяттинцы, горожане, жители города Тольятти). А как мы назовем мальчика, проживающего в нашем городе? (тольяттинец), а девочку, женщину? (тольяттинка).

Да, вы правы. Итак, дорогие тольяттинцы, отправляемся в путь. Скажите, а что нам может помочь не заблудиться во время прогулки? (указатели улиц).

Дети подходят к мольберту, на котором находится иллюстрация с видом АвтоВАЗа.

Воспитатель: А вот и первая остановка – улица Южное шоссе. Вспомните, что находится на этой улице? (АвтоВАЗ)

Вы правы, а чем знаменит наш завод, кто из вас хочет рассказать нам.

Составление детьми рассказов об АвтоВАЗее с помощью алгоритма.

Воспитатель хвалит детей за полные и подробные рассказы: «Пора нам двигаться дальше. Мы пересекаем улицу Революционную.

Ребята, а кто расскажет, чем знаменита эта улица нашего района? (это первая улица Автозаводского района).

Воспитатель: Вы правы. Когда создавался Автозаводский район, на этой улице появились первые новостройки. В районе новостроек можно было увидеть много новых зданий. Я предлагаю вам посмотреть документальный фильм про Тольятти.

ПоказDVD-сюжета из документального фильма «Тольятти» (https://www.youtube.com/watch?v=twEIICor4cI)

Воспитатель обсуждает с детьми видеосюжет и обращает внимание, что дома бывают разные.

Технологическая карта со словом-доминантой «Дом»

Звучит музыка «Цирк, цирк, цирк» (Музыка Владимира Шаинского 
слова Михаила Пляцковского).

Воспитатель: Слышите звуки музыки? Давайте по пути заглянем в цирк.

Психогимнастические этюды.

Дети изображают клоунов, дрессировщиков, гимнастов.

Воспитатель: Посмеялись в цирке, пора и дальше в путь. Следующая остановка – Дворец спорта «Волгарь». Ребята, на какой улице он расположен? Кто из вас знает? (Приморский бульвар). Расскажите, для чего возведен в нашем городе Дворец Спорта? (для того, чтобы люди могли совершенствовать себя в спортивных умениях и прославлять наш город и нашу страну на Олимпиадах, соревнованиях, чемпионатах мира). А есть ли у нашего города такой знаменитый спортсмен? Как его зовут? (Алексей Немов – олимпийский чемпион по спортивной гимнастике). А вы хотите достичь побед в спорте и прославить наш город? (Да). Тогда приглашаю вас на физкультминутку.

Физкультминутка «Упражнения».

Крутим мельницу вперед.

А потом наоборот.(вращение прямых рук вперед, назад)

Наклоняться будем все,

Будто прыгаем в бассейн (наклоны вперед)

А потом назад прогнемся

Хорошенько разомнемся (наклоны назад)

И попрыгать нам пора,

Мы не прыгали с утра (прыжки на месте)

Шаг на месте в заключенье.

Это тоже упражнение (ходьба на месте)

Поскакали, потянулись – (бег на месте, руки подняли вверх)

Вот и славно отдохнули (дети садятся)

Воспитатель: Размялись? Двигаемся дальше? Я предлагаю спуститься на набережную реки Волга и полюбоваться ее красотой. Про нашу великую реку, на которой расположен город Тольятти, издавна слагались стихи и песни. Присаживайтесь поудобнее, послушаем.

Чтение стихов о Волге.

Воспитатель: Да, действительно, прекрасна наша Волга-матушка. По ней плывут большие теплоходы, катера, парусные яхты в разные концы страны из нашего города. А кто из вас знает, что принято привозить из путешествия? (сувениры, которые будут напоминать о прекрасных впечатлениях с того места, в котором ты побывал).

А как вы думаете, какой сувенир можно привезти в память о нашем городе? (машина, автомобиль «Лада»).

Воспитатель: Я предлагаю вам пройти в сувенирную лавкуиизготовить сувенир для гостей города.

Самостоятельная изобразительная деятельность детей (лепка, рисование сувениров).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158032-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja