Конспект занятия звуковая культура в младшей группе «В гости к дедушке Ау»

Конспект занятия во 2 мл.гр. «В гости к дедушке Ау» (звуковая культура речи)

Цель: упражнять в четкой артикуляции звука [у]; отрабатывать полный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью.

Материал: картинки со звуком «у» в разных местах слова ( улитка, утка, петух, курица, муравей, стул, мука, дудка, лягушка, утюг, уши, суп, паук, туфли, муха, зубы, ,дедушка, бублик и др. Игрушка (можно лесовичок), утка, картинка поезда, кукла.

Ход: Ребята послушайте меня внимательно и повторите за мной. ( Четко произнести звук «У» с разной громкостью и тональностью.)

Пароход гудит трубой,
Издаёт он звук какой?
Угадать вам помогу,
Загудит он громко: 
«У-У-У!»

На что похож этот звук? ( на гудок поезда. На вой волков. На вьюгу). Сегодня мне передали письмо, хотите узнать что в нем написано? Это письмо из леса. Написал его дедушка Ау, он просит о помощи. «Дорогие ребята, меня зовут дедушка Ау. Я живу в сказочном лесу. Приглашаю вас к себе в гости и прошу о помощи. Мои друзья разбрелись по лесу, надо их найти. Ваш дедушка Ау».

Вы готовы поехать на помощь? На на чем можно отправиться в лес? (ответы детей). Мы с вами поедем на поезде и нам предстоит долгая дорога. Как же поезд издает гудок? (у-у-у). дети повторяют. Давайте я буду локомотивом а вы моими вагончиками. Поехали.

Ой, вы слышите кто-то плачет? Кто же это? Слушайте внимательно. Да это же кукла Уля. Она заблудилась. Как нужно звать в лесу, если вы заблудились. Надо громко кричать «ау», чтобы вас услышали. Давайте повторим все вместе. Катя, как ты будешь звать на помощь в лесу, если окажешься одна? А ты Коля, Маша, Саша, Захар? (дети повторяют). Мы Объяснили Уле, что нужно делать, в такой ситуации, но я думаю она не будет одна больше ходить в лес, ведь в лесу есть опасности, могут напасть злые волки. Как они воют? А зимой может завьюжить вьюга «УУУУ» Мы возьмем ее с собой.

А вот и наша остановка. Кто это нам встретился? Это утка. Что же ты плачешь? Говорит, что ее утята куда-то пропали. Давайте их позовем вместе «Утя, Утя!». Да вот же они в пруду плавают.

А вот ну суку сидит филин. Как он свою песенку поет? «У-у, У-у».

Мне кажется мы добрались до нужного адреса, но где же дедушка АУ? Давайте его вместе позовем. «АУ».

Появляется лесовичок. Объясняет почему его так зовут. Если вдруг кто-то в лесу заблудился и зовет на помощь, дедушка отзывается эхом «ау».

АУ: Ребята в моем хозяйстве есть разные помощники. Но они куда-то запропастились. Нужно их отыскать. Поэтому я вас и позвал. (детям предлагается найти картинки и произнести слова четко (утка, курица, путух, муха, муравей, улитка, паук, лягушка). У каждого из них есть волшебный звук «У». Дети ищут картинки.

АУ: Так вот где они все прятались. А теперь я вам предлагаю поиграть в игру. Это моя любимая игра. У меня много предметов, я вам буду показывать предмет, а вы громко его произносите, а потом как я тихо повторяете, отзываетесь эхом. (игра продолжается)

А еще я приготовил для вас стишок, который поможет выучить этот волшебный звук

Пароход гудит трубой,
Издаёт он звук какой?
Угадать вам помогу,
Загудит он громко: 
«У-У-У!»

Ну а нам пора прощаться и ехать обратно в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158078-konspekt-zanjatija-zvukovaja-kultura-v-mladsh