Модель образовательной деятельности для старших дошкольников: целеполагание, принципы и методы по ФГОС ДО

Введение.

3

Содержание модели.

5

Выводы

13

Список использованной литературы

14

Слайды

Комментарии

Групповое выполнение заданий позволяет детям познать работу в коллективе, научиться слаживать свои действия с действиями других детей, тем самым постигая основы взаимоотношений.

Здесь дети сами придумали, какой у них должен получиться город, вокруг которого проходит железная дорога и каждый внёс свою фантазию. Дети решают кто будет жить в этом городе, люди каких профессий и берут на себя роль этих жителей города (строитель, машинист, кондуктор и другие).

Дети самостоятельно выбрали вид деятельности. Девочки разыгрывали сюжеты из сказки А.С. Пушкина «Сказка о Царе Салтане». Они вспоминают отрывок стихотворения из сказки:

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

„Кабы я была царица, —

Говорит одна девица, —

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир“.

„Кабы я была царица, —

Говорит ее сестрица, —

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна“.

„Кабы я была царица, —

Третья молвила сестрица, —

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря“.

Одна представила себя царицей - поварихой, что она вкуснее всех готовит. Вторая царицей – ткачихой,

что шьет самые красивые наряды. Третья царицей – заботливой мамой. Воображение у детей развивается в речевой деятельности.

У детей развивается творческое мышление и воображение. Конструктор имеет большое количество разнообразных частей, что открывает широкие возможности перед детьми для фантазии и создания новых конструкций.

При работе с конструктором ребенок ощущает себя изобретателем чего-то нового и, создав что-то своими руками, будет радоваться своим маленьким изобретением с нескрываемой искренностью.

«На что похожи облака?». Формировать творческое воображение. На прогулке дети наблюдают за облаками и фантазируют, на что же они похожи. Облака дают поистине простор для фантазии. На что они похожи? Они бывают похожи на все! На сказочную птицу, животное. А еще они движутся по небу, догоняя друг друга и постоянно меняя свою форму. Вспомните песенку «Облака, белогривые лошадки...».

Подвижная игра « Море волнуется». Активизировать творческое воображение, играть в коллективе. Дети выбирают ведущего. Пока остальные играющие свободно двигаются по площадке, ведущий произносит следующие слова:

Море волнуется раз, Море волнуется два, Море волнуется три! Любая фигура замри!

После этих слов игроки должны замереть, изображая какую-нибудь фигуру. По просьбе ведущего каждый ребенок показывает движения, характерные для изображенного объекта. Выбирается лучшая фигура, и игрок, изображавший ее, становится ведущим. Игра продолжается. У детей развивается воображение в придумывании фигуры.

Уголок поделок из природного и бросового материала. Дети пополняют этот уголок своими интересными поделками, сделав их своими руками. Также они могут их брать и играть с ними. Вот одна из игр на развитие фантазии. Ребята представляют, что это льдины с различными сказочными героями: лягушка, Дед Мороз, старичок – лесовичок, зайчишка - хвастунишка, черепашка, пингвин и другие. Дети собираются вокруг «льдины». Воспитатель принимает участия в этой игре по приглашению. Один ребенок предлагает узнать, почему эти герои собрались вместе на льдине. Дети выбирают самостоятельно героев и представляют себя в их роли. Начинается игра. Первый ребенок начинает говорить предложение, следующий продолжает. Так из предложений складывается рассказ. Причем дети могут решать по ходу игры, будет он иметь смысл или просто станет цепочкой придуманных предложений. В итоге получается интересный, вымышленный рассказ о героях, плывущих на льдине. В этой словесной игре у ребенка активизируется процесс воображения.

В нашей группе есть театрализованный уголок, в который входят следующие виды театра:

пальчиковый театр, театр би-ба-бо, настольный театр, театр на фланелеграфе, театральные шапочки и маски, театр на палочках и бумажные конусы. Все эти виды театров находятся в доступном для детей месте. Театр способствует развитию фантазии, воображению, памяти и детского творчества. Он вводит детей в мир прекрасного, активизирует мышление и познавательный интерес, помогает раскрыть творческие возможности, развивает речь, моторику, помогает адаптироваться даже самым застенчивым детям в обществе. Наши детки любят не только смотреть и слушать, но и сами рассказывать, показывать и импровизировать.

Уголок художественного творчества помогает нам удовлетворять потребности детей в самовыражении. В уголке представлены разнообразные изобразительные материалы. В уголке для художественного творчества есть наборы карандашей и фломастеров, восковые мелки, тонированная и белая бумага, гуашь и кисти, дощечки, пластилин и стеки, различные трафареты для рисования и украшения, кисти и салфетки для аппликации, стаканчики для воды. Этот разнообразный материал способствует развитию у детей творческого воображения и активности, развивает самостоятельность и интерес к изобразительной деятельности, формирует эстетическое восприятие. Художественное творчество дети считают самой интересной. Она имеет огромное значение в формировании личности ребенка и имеет связь с мышлением ребенка. Кроме того, развивает память, внимание, мелкую моторику, учит думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Воображение носит активный характер. Воссоздаваемые образы выступают в различных ситуациях, характеризуясь содержательностью и специфичностью. Появляются элементы творчества.

Большой интерес у детей вызывает уголок ряженья и «Салон красоты», без которого детская игровая деятельность невозможна. Родители помогли нам пополнить этот уголок костюмами. Здесь все наряды находятся в одном месте. Открытый уголок ряжений предназначен для свободного доступа детей к костюмам и нарядам. Вещи всегда будут на виду. Зеркало позволит детям рассматривать наряды, себя и свои прически. Этот уголок позволит детям примерить на себя взрослые роли, развить воображение в создании причесок, образов. Помогает овладению нормами и правилами поведения в обществе, учит выстраивать диалоги, развивает речь, мышление, воспитывает в детях аккуратность, стремление быть красивыми, вызывает положительные эмоции и создает хорошее настроение.

Уважаемые родители, Вы видите, что мы уделяем достаточно времени на развитие воображения у ваших детей. Играем в сюжетно-ролевые игры, у нас в группе много настольных игр на мышление, создана предметно-развивающая образовательная среда. Я предлагаю Вам поиграть в игру вместе с детьми.

«Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем»

Игра учит называть действия словами, развивает творческое воображение, тренирует сообразительность. Как играем: вы будете показывать любое действие (пилит дрова, летает на самолете, рисовать и т. д.), а все остальные отгадывают. Задача по движениям участников догадаться о том, какое действие было загадано и правильно назвать его. Неважно, если ребенок назовет не то, что вы загадали, — главное, чтобы его ответ был похож на ваши действия. Если свои действия он будет сопровождать мимикой, еще лучше. Усложняем: можно показать не одно действие, а несколько (например, пьет чай, а затем моет посуду). В эту игру можно играть часто, она нравится детям. Играть можно во дворе и даже в очереди в поликлинике (ведь вы не издаете ни звука). Давайте поиграем!

Музыкальный зал – это место для проведения музыкальной НОД, развлечений утренников и праздников.

Музыкальная деятельность имеет огромное значение в умственном, нравственном, эстетическом и физическом воспитании детей, а также способствует развитию воображения. Здесь детям поставили русские-народные песни и они представили себя, что русская красавица прогуливается среди берез, которые оживают под волшебную музыку и идут в пляс.

Активное участие принимают родители в благоустройстве детских площадок в разное время года. Для оформления участков родители используют всякие разные материалы и придумывают самые интересные вещи, такие как, например, цветы, мотоцикл, фигуры из снега, даже придумали название участка «Лукоморье» и оформили по сказке А. С. Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый…»

По окончании субботника рекомендуем провести совместное чаепитие с родителями и воспитанниками. И тогда высока вероятность, что мероприятие станет для всех праздником.