Методические материалы к уроку-игре по теме «Глагол» в 6 классе

МКОУ Куликовская основная общеобразовательная школа Кантемировского муниципального района Воронежской области

Учитель русского языка и литературы

Федотова Нина Александровна

Методические материалы к уроку-игре по теме «Глагол» в 6 классе

Цели: Расширять знания детей в области русского языка, повышать уровень языкового развития детей; приобщать детей к умению работать с большими толковыми словарями; развивать творческую инициативу каждого участника игры, совершенствовать коллективный навык работы; развивать интерес к русскому языку, как предмету.

Оборудование:Плакаты с изображением лиц мальчика и девочки; плакаты с изображением Инфинитива; таблички со словами; листы бумаги, ручки.

Ход игры.

Учитель: Ребята, освоить знания о глаголе - трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. Сегодня мы проведем с вами конкурс знатоков русского языка , который поможет вам в достижении того чудесного и таинственного, что прячется за словом «глагол». (Ребят разделить на две команды, выбрать капитанов, жюри- учащихся отличников)

ВИКТОРИНА

1 этап «Ум, хорошо, а два лучше».

Игроки каждой команды по цепочке передаёт друг другу листок бумаги, на котором записаны глаголы, и образовывают от данных глаголов 2-е лицо и неопределенную форму. Например: стираю-стираешь-стирать. Кому попадает выделенное слово, должен с ним составить предложение.

1 команда: Жгу, пеку, охочусь, подойду, выращиваю, ухаживаю, оберегаю, привлеку, благодарю, забочусь.

2 команда: Кладу, принесу, надеваю, приеду, припасу, смеюсь, одеваю, отвлеку, переплету, сею.

2 этап «Поиграем в обгонялки».

Игроки по очереди выходят к доске, записывают слово, делают его разбор по составу и образуют от них 3-е лицо единственного числа и неопределенную форму. Поставить ударения.

1 команда: Кружишься, держишься, стараешься, надеешься, сомневаешься.

2 команда: Борешься, занимаешься, отправляешься, заботишься, наслаждаешься.

3 этап - конкурс капитанов «Спрятанное слово».

Впишите по горизонтали глаголы в неопределенной форме согласно кратким толкованиям, и в выделенном вертикальном столбике вы прочитаете название этой части речи.

1. Обнести оградой; защитить от чего-либо. 2. Зачерпнув жидкости, брызнуть на кого-либо. 3. Антоним слова расплести. 4. Синоним слова попотчевать. 5. Убрать сор веником. 6. Синоним словсверкать, светиться.

Учитель: А пока наши капитаны трудятся , мы с вами посмотрим сказку об Инфинитиве.

Инсценировка:

АВТОР: В некотором царстве, языковом государстве жил был Инфинитив. Лежал он веками на полатях в своем тереме, время шло, а он о нем и понятия не имел, о лицах - тоже. Никто к нему на огонек не заглядывал, ни с кем он дружбу не водил. Были когда-то, правда, у него друзья – Имя существительное и местоимение, с которыми он даже в родстве состоял. Но потом отдалился от них, перестал общаться, а сейчас и вовсе не признает их родственниками. Не с кем Инфинитиву и словом перемолвиться. Была когда-то в тереме Печь, да и та однажды сбежала, не вынесла скуки».

ПЕЧЬ: Я жить хочу! Хочу пироги печь, гостей принимать, своим пеплом людей согревать, а не влачить жалкое существование! Люди надо мною смеяться начали, потому как я невольно на тебя, лежебоку - Инфинитива, похожа стала! Вот, извольте, я уже могу выражаться только в вашей неопределенной форме, совсем разучились разговаривать».

АВТОР: И с этими словами ушла Печь, куда глаза глядят.

Много ли, мало ли времени прошло, но стал Инфинитив тосковать да на судьбу свою сетовать:

ИНФИНИТИВ: Есть у меня и совершенный вид, и несовершенный, да что толку? Совершать-то нечего, да и не с кем!. Я и переходным быть могу, и непереходным, а какой в том прок? Переходить-то не на что! Разве что от скуки возвратным сделаться могу.

АВТОР: И так Инфинитиву стало жалко самого себя, что от жалости этой он горькозаплакать…то бишь, заплакал.

И вот в одно прекрасное утро слышит Инфинитив за окном стук да гром великий.

ИНФИНИТИВ: Кто стучать?Что греметь?

ПЕЧЬ: Здравствуй, лежебока! Узнаешь меня? Говорить то совсем уж разучился? Лопочешь, ровно иноземец. Да выходи на двор, не бойся! Гляди, хорошо-то, как: солнышко светит, трава растет, цветы цветут…

ИНФИНИТИВ: Как это- растут… цветут… Расти, цвести – ты хотеть говорить, сказать?

ПЕЧЬ (Грустно) :Ну вот, и наклонения свои забыл уже начисто. Да ведь цветы действительно растут, и цветут сейчас, и всегда расти, и цвести будут. Да ты наклонись, понюхай - как они прекрасно пахнут!

ИНФИНИТИВ: Как это – наклонись? Я не понимаю!

ПЕЧЬ: Вот задача! Ну, как тебе объяснить повелительное наклонение? Я велю тебе: наклонись,а ты не наклоняешься. Тогда я прошу тебя:наклонись,пожалуйста! И ты, если не забыл вежливые формы обращения, теперь уж должен наклониться. Наклониться и понюхать цветы.

ИНФИНИТИВ: (Смущённо). Я бы наклонился, да… отвык уже.

ПЕЧЬ: Отвык! Еще бы не отвык! Ты посмотри на себя! На кого похож?! Толстый. Неповоротливый стал от лени. Какая-то неопределенная форма! Будут теперь тебя звать Инфинитив - Неопределенная форма!

ИНФИНИТИВ: Да я бы… я бы… с удовольствием наклонился…

ПЕЧЬ: Ну вот! Ты уже сослагательное наклонение вспомнил, молодец! Знаешь что: бросай ты свой старый терем, поедем по белу свету! Емеля на царевне женился, у меня теперь свободное место. Но учти: рассиживаться на себе долго я не дам. Поездишь, бел свет повидаешь, с другими частями речи познакомишься – за работу. Идет?

ИНФИНИТИВ: Кто идет? Куда идет?

ПЕЧЬ: Поглупел ты, однако, в одиночестве да в безделии. «Идет»- это значит «согласен». Ясно?

ИНФИНИТИВ: Ясно! Согласен! Пора мне, действительно, определяться да за дело приниматься. Поехали!

АВТОР: И поехал Инфинитив в люди. Давно уже его перестали лежебокой считать. Таким работягой стал, что ни в сказке сказать, ни пером описать.

Учитель: Вот и мы с вами сейчас будем работать! Итак, начнем!

4 этап «По щучьему велению, по моему хотению…»

Игроки по очереди тянут карточки со словами и у доски выполняют задание:

« Превратите с помощью приставок непереходные глаголы в переходные и подберите к ним подходящие по смыслу существительные в винительном падеже без предлога. Например: работать - обработать деталь»

Плыть, ехать, спать, бежать, лететь, лежать.

5 этап «Будьте внимательны!!!»

Команды получают листочки с заданием и в течение 1 минуты выполняют.

« Исправьте ошибки глагольного управления в словосочетаниях и с исправленными составьте краткие предложения»

Настоять на пересмотре дела, призывать о помощи, смириться перед неудачей, разъяснить о вреде курения, отдать все силы для работы, преклоняться его авторитету.

6 этап «Кто больше?»

За 1 минуту команды должнв подобрать и записать как можно больше возвратных глаголов по каждой из смысловых групп.

1 КОМАНДА:

Действие совершает над собой само лицо.

Взаимность действия.

Свойства живых существ и растений.

2 КОМАНДА:

1)Различные чувства, переживания

2)Процессы и свойства предметов

3) Различные состояния человека

7 этап «Сказано – сделано»

Какая команда запишите больше глагольных пар, вид которых различается:

1 команда:

1) - ва-; (Например: наливать- налить)

2) - ыва- (-ива-) - -и- (Например: отвинчивать- отвинтить);

2 команда:

1) - а- ( Например: спать- спасти);

2) - ыва-(-ива-)- -а- ( Например: рассказывать- рассказать)

8 этап «Кто грамоте горазд, тому не пропасть!»

Задание капитанам.

Раскройте скобки, вставьте пропущенную букву.

Если наука (н..) приносит пользы, она похожа на лекарство, которое (н..) излечивает.

Худо тому, кто ( н..) делает добра (н..) кому.

Преподаватель географии (н..) мог (н..) поделиться в классе впечатлениями о своей поездке.

(Н..) льзя было (н..) признать в нем хорошо воспитанного человека.

Слово жюри.

Подведение итогов.

Награждение победителей.

Заключительное слово учителя:

Глагол – очень важная часть речи. Она стоит на 3 месте после существительных и прилагательных по частоте употребления. Без глаголов наша речь будет неполной и бедной. Я думаю наш сегодняшний конкурс закрепил ваши знания. Умения и навки по теме «Глагол».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158380-metodicheskie-materialy-k-uroku-igre-po-teme-