Создаем книгу о животных: пошаговая технологическая карта для логопедической группы

Технологическая карта

Книга своими руками

«Моё любимое животное»

Коллектив детей подготовительной к школе группы МБДОУ «Детский сад №5»

Руководитель: воспитатель подготовительной к школе группы Григорьева И.Б.

Пояснительная записка

Наблюдая за поведением детей, видя, как они по-разному относятся друг к другу, к животным, растениям и даже к игрушкам, беседуя с детьми о природе, чувствовалась недостаточность развития связной речи, навыка рассказывания.

Я давно работаю с детьми с различными нарушениями речи. По своему опыту я обратила внимание, что дети проявляют большой интерес к животному миру, охотно рассказывают о своих питомцах, но часто не могут найти нужных слов, правильно сформулировать мысль.

Тема развития связной речи через воспитание экологических знаний близка мне, и я считаю, что бережное отношение к природе должно быть нормой поведения человека любого возраста. Ребёнку необходимо с ранних лет внушать, что любить природу – значит творить добро, заставлять задуматься над тем, чтобы наш Дом, край, земля, стали ещё краше и богаче. Необходимо прививать с детства чувство любви к природе, ведь через эту любовь ребёнок постигает сущность бытия, отношения между предметами окружающего мира, свойства этих предметов.

За время работы я вместе с детьми создала целую библиотеку книг по экологическому воспитанию, где дети выступали и авторами, и художниками-оформителями. Вот их названия: «Загадки», «Береги живое», «Как избежать неприятностей», «Наши любимые стихотворения», «Моё любимое животное». Книги периодически видоизменяются и переиздаются, так как приходят новые авторы, новые дети с новым видением и решением заявленных вопросов.

Мне хочется помочь детям понять, что человек и природа взаимосвязаны, привить им чувство сострадания и сопереживания, выражающиеся в готовности проявить заботу о тех, кто в этом нуждается, защитить тех, кого обижают, помочь попавшим в беду (растениям, животным). А кроме того, необходимым в данной работе я считаю совершенствование связной речи детей, расширение и пополнение их активного словаря. Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей, поэтому её значение в жизни дошкольника очень велико.

Обучение творческому рассказыванию играет важную роль в развитии словесно-логического мышления, представляя большие возможности для самостоятельного выражения ребёнком своих мыслей, осознанного отражения в речи разнообразных связей и отношений между предметами и явлениями, способствует активизации знаний и представлений об окружающем мире. Творческое рассказывание максимально приближает ребёнка к тому уровню монологической речи, который потребуется ему для перехода к новой ведущей (учебной) деятельности.

Цели работы по тематическому наполнению книги:

Повышение собственной профессиональной компетенции в вопросах развития связной монологической речи старших дошкольников.

Обучение дошкольников составлению (сочинению) текстов, рассказов о животных.

Задачи:

Воспитание интереса к животному миру.

Формирование элементарных знаний о структуре повествовательного текста (начало – зачин, середина, конец рассказа).

Развитие активного слушания.

Формирование бережного отношения к животным, воспитывать желание ухаживать и заботиться о них.

Развитие творческого воображения.

Этапы работы с детьми над книгой.

1 этап: Первый, подготовительный этап заключается в следующем:

Чтение литературы про животных и рассказывание по картине, в ходе которых дети учатся: различать начало, середину и конец сказки, рассказа, пересказывать знакомые сказки по символическим схемам, составлять описательные рассказы.

Наблюдения за животными (кошкой, хомяком, кроликом, попугаем, рыбками). В группе детского сада и дома дети изучали повадки животного, режим кормления, любимые игры и занятия, особенности поведения, условия содержания в квартире и т.д.

Рисование на темы «Моё любимое животное», «Моё домашнее животное». Дети научились передавать на бумаге окраску, позу, структуру тела животного, а также характер и повадки. Обсуждение работ детей, в ходе, которого ребята научились анализировать свой рисунок, находить общее и различное.

Дети проводили анкетирование родителей по вопросам связанных с историей возникновения домашнего питомца в семье. Ребята научились задавать вопрос, не перебивая выслушать собеседника.

2 этап: «Основной» Описания детьми своих домашних питомцев и просто любимого животного были очень трепетными, душевными, искренними, и мне захотелось оформить эти рисунки и рассказы. Так и появилась идея создания книги.

Изготовление книги:

1.Чтение литературы про животных. Рассказывание по картине.

2 .Наблюдения за животными

3 . Работа с родителями

4.Создание иллюстраций. Юные художники приступают к работе. Каждый с интересом рисовал своё животное.

5.Обсуждение рисунков.

6.Оформление книги. Оценка результата.

Наши рисунки

Наша книга

Наша библиотека

«Почитай, дружок, ты с нами!

Книги делаем мы сами!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158599-kniga-svoimi-rukami