Проект «Зимующие птицы наши друзья»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №26 «Золотая рыбка»

Экологический проект

«Зимующие птицы – наши друзья»

(подготовительная группа)

Выполнила: воспитатель группы №10

Киньзябаева Р.Р.

г. Кумертау 2013

Проект «Зимующие птицы – наши друзья» (подготовительный к школе возраст.)

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: среднесрочный (3 месяца).

Возраст: 6 – 7 лет.

Участники: педагог, дети и родители подготовительной группы.

Проблема: Можно ли каким-то образом помочь птицам выжить зимой, подружиться с ними?

Актуальность:

В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Проведя диагностическую беседу, предложив детям демонстрационный материал (карточки с изображением зимующих птиц): 10 детей назвали правильно почти всех птиц, 12 детей – 6 птиц, а 8 детей только 4 птицы. Из этого следует, что недостаточно информации в развивающей среде, дети мало наблюдают в природе, некоторые дети мало посещают детский сад. У детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.

Цель: расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

2. Пополнить развивающую среду по теме проекта.

3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

План реализации проекта.

Подготовительный этап.

- Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.

- Анкетирование родителей.

- Определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов.

- Подбор необходимой литературы по данной теме.

Основная цель проекта - нравственное воспитание:

1. Воспитание дружеского взаимоотношения между детьми, формирование умения помогать друг другу, общаться друг с другом, стремление радовать старших хорошими поступками;

2. Формирование у детей представлений об окружающем мире, чтобы мир стал источником познания и умственного развития ребенка. Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающему миру.

3. Формировать такие качества, как отзывчивость, доброжелательность, любовь к природе, животным, птицам, желание помогать им, заботиться о них.

4. Формировать самооценку своих поступков, учить доброжелательно оценивать поступки других людей.

Виды деятельности: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.

Основной этап.

Непосредственная образовательная деятельность.

• Познание. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Зимующие птицы».

• Познание. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Перелетные птицы».

• Познание. Ознакомление с окружающим миром. Тема:«Строение птиц».

• Коммуникация. Развитие речи. Тема: «Зимующие птицы».

• Коммуникация. Обучение грамоте. Тема: «Зима. Зимующие птицы».

Развитие речи.

• «Беседа о птицах». Цели: рассказать детям о птицах как о живых существах, объяснить причину их перелетов (перелетные, кочующие, зимующие) ; научить отвечать на вопросы полными ответами, правильно произносить звуки; способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.

• Беседа «Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных и птиц в зимний период, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер её охраны.

• Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой»: обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами; установить связь между формой клюва и питанием птиц; отметить взаимоотношения птиц во время зимовки; вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу.

• Чтение и обсуждение о каждой зимующей птице, обитающей в нашем регионе: об образе жизни, питании, характере, внешнем виде.

• Беседа «Кто заботится о птицах»: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.

• Беседа «Значение клюва, применение ног»: дать знания детям о том, что ноги клюв птицы могут использовать не только для принятия пищи, а ноги не только для хождения.

• Беседа «Почему птицы умеют летать»: рассказать детям, благодаря чему птицы умеют летать.

• Разгадывание ребусов про зимующих птиц.

• Заучивание скороговорок, пословиц, загадок о зимующих птицах.

• Знакомство с народным календарем, с упоминанием зимующих птиц, обсуждение народных примет.

• Проведение вечера кроссвордов «Страна Кроссвордия».

Игровая деятельность.

• Подвижная игра «Снегири»: координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи. Развитие творческого воображения.

• Игра «Совы»: знакомство детей с образом жизни сов (ночью совы летают и ведут активный образ жизни, а днем спят) Развитие общей моторики, слухового внимания. Смена вида деятельности. Эмоциональная и двигательная разгрузка.

• Игра «Воробушки и кот»: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

• Игра с мячом «Подбери действие»: закрепить знания детей о птицах, о действиях, которые они совершают.

• Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы»: закрепить умение классифицировать птиц по признаку «зимующие-перелетные».

• Подвижные игры "Воробушки и автомобиль": развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

• «Собачка и воробьи»: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

• Д/и «Один - много»: образование множественного числа имени существительного (ворона-вороны и т. п.)

• Д/и «Назови ласково»: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных (воробей - воробушек, воробьишко) .

• Д/и «Счёт птиц»: закрепление согласования числительных с существительными (один воробей, два воробья, три воробья и т. д.)

• Д/и "Кто, где живет": закрепить слова-названия домиков птиц (гнездо, дупло и т. п.)

• Д/и "Назови птичку, которой не стало": развитие внимательности и наблюдательности детей, закрепление названий птиц.

• Д/и "Угадай птицу по описанию": загадывание загадок от имени птиц.

• Д/и «Кто больше подберет действий (признаков? »: закрепить знания о зимующих птицах, об их признаках и выполняемых действиях.

Художественная литература.

• Чтение рассказов С. В. Образцова «Ничего особенного», М. Н. Богданова «Домашний воробей»: знакомить детей с новыми литературными произведениями, продолжать формировать умение поддерживать беседу по содержанию прочитанного, воспитывать у детей любовь к окружающему, желание помочь птицам.

• Чтение и обсуждение стихотворений А. Яшина «Покормите птиц зимой», В. Звягиной «Воробей»( 5, С. А. Есенина «Поёт зима, аукает»( 6, В. Токмаковой «Сизари»( 7, А. Прокофьева «Снегири»( 8, Н. Рубцова «Ворона» и др. : продолжать совершенствовать художетсвенно-речевые навыки детей при чтении стихотворений, развивать память, логику мышления, воспитывать любовь к зимующим птицам, эстетические чувства.

Экологическое воспитание.

• Наблюдение за зимующими птицами на участке.

• Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

• Наблюдение за воробьями.

• Наблюдение за синицами – зимними соловьями.

• Наблюдение за снегирями.

• Наблюдение за сорокой.

• Наблюдение за следами на снегу.

Художественное творчество.

• Раскрашивание в раскрасках на тему «Зимующие птицы». Цель: учить раскрашивать птиц, не выходя за контуры ; закреплять навыки рисования цветными карандашами (в линии использовать разный нажим, штриховать разнохарактерно при изображении оперения, развивать фантазию у детей, предлагая дополнить рисунок деталями.

• Рисование «Синички». Цель: учить рисовать декоративным способом птичку-синичку, изображая её из отдельных частей разной формы и величины; продолжать учить равномерно закрашивать гуашью, не выходя за края рисунка. Развивать фантазию в наложении декора на уже прокрашенные и просохшие части цветными фломастерами.

• Рисование «Снегири на ветке рябины». Цель: учить детей переходить на начальном этапе рисунка от общей схемы к его конкретизации посредством важных деталей, отображающих главные признаки птицы; учить проявлять творчество в создании художественного образа.

• Лепка «Птичья столовая». Цель: учить лепить птиц из целого куска пластилина; побуждать к самостоятельному поиску приёмов декоративного украшения.

•Коллективная аппликация «Снегирь на ветке рябины». Цель: учить передавать особенности строения, окраски снегиря приёмом силуэтного вырезания с дополнительными наклейками.

Ручной труд.

• Совместно с родителями сделать кормушку для птиц. Акция «Кормушки».

Трудовое воспитание.

• Труд в природе – чистка кормушек.

• Труд в природе – покормить птиц.

Наглядная информация.

• Оформление папки-передвижки «Покормите птиц зимой», консультация для родителей «Зимующие птицы».

• Работа с картинами «Зима», «Зимующие птицы», «Зимние забавы», «Наши зимние друзья», карточки с изображением зимующих птиц.

Работа с родителями.

Домашние задания:

• Рекомендации на совместные прогулки (наблюдение за птицами, обсудить внешний вид, окраску, почему не улетели; рассказать, где живут и чем питаются; вместе покормить птиц)

• Совместно с ребенком сделать кормушку и повесить во дворе.

• Подсыпая корм, развивать словарный запас ребенка (синичку угостим салом, воробья угостим крошками и т. п.)

• Заучивание стихотворений, про зимующих птиц.

• Отгадывание загадок про зимующих птиц.

• Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

Заключительный этап.

Презентация итогов работы по проекту:

Проведение открытого занятия - КВН на тему «Мы – друзья зимующих птиц».

Используемая литература и другие источники.

1. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Москва, 2004.144с.

2. С. Н. Николаева. Эколог в детском саду. Москва, 2003.120с.

3. О. А. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию. Часть 2. Санкт-Петербург, 2004. 336с.

4. Птицы России: школьный словарик. Москва, 2010. 96с.

5. С.Н. Николаева «Место игры в экологическом воспитании дошкольников».

6. Энциклопедия для детей. Том №2. Биология.

7. В. Степанов. Учебник «Животный мир России».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159819-proekt-zimujuschie-pticynashi-druzja