Детская агрессивность, её причины

Детская агрессивность, ее причины

Петрова Вера Александровна

Педагог-психолог

высшей квалификационной категории

МБДОУ ЦРР – «Детский сад № 173»

Алтайский край г. Барнаул

Дети черпают знания о моделях поведения из трех источников.

Первый—это семья, которая может одновременно демонстрировать агрессивное поведение и обеспечить его закрепление.

Во - вторых, агрессии дети обучаются при взаимодействии со сверстниками зачастую узнавая о преимуществах агрессивного поведения

(«я самый сильный- мне все можно») во время игры.

В третьих, дети учатся агрессивным реакциям не только на реальных предметах, но и на символических. В настоящее время практически не вызывает сомнения тот факт, что сцены насилия, демонстрируемые с экранов телевизоров, просмотр мультфильмов с агрессивным поведением героев, способствуют повышению уровня агрессивности у детей.

Фром считает, что существуют два вида агрессии- «доброкачественная» и «злокачественная». Первая появляется в момент опасности и носит защитный характер. Как только опасность исчезает, затухает и данная форма агрессии. «Злокачественная» агрессия представляет собой деструктивность, жесткость, бывает спонтанной и связана со структурой личности. Анализируя агрессивность как свойства личности можно выделить основные диагностические критерии, которые говорят о наличии данного свойства у ребенка в той или иной степени.

Диагностические критерии агрессивности для детей старшего дошкольного возраста:

1.Часто по сравнению с поведением других детей, теряет контроль над собой.

2.Часто спорит, ругается с детьми и взрослыми.

3.Намеренно раздражает взрослого, отказывается выполнять его просьбу.

4.Часто винит других в своем «неправильном» поведении и ошибках.

5.Завистлив и мнителен.

6.Часто сердится и прибегает к дракам.

У ребенка если устойчиво в течение шести месяцев проявляются четыре критерия, можно говорить как о ребенке, обладающим агрессивностью как качеством личности. И таких детей можно называть агрессивными.

Рекомендации по взаимодействию с агрессивным ребенком

Упорядочьте систему требований, следите за своими поступками, показывая ребенку личный ( положительный) пример.

Поддерживайте дисциплину, стремитесь, чтобы ребенок выполнял установленные правила.

Собственным примером приучайте ребенка к самоконтролю.

Давайте ребенку понять, что вы его любите таким, какой он есть.

Направляйте энергию ребенка в положительное русло ( например в спорт, где ребенок может научиться контролировать эмоции, управлять своим поведением).

Предъявляя ребенку свои требования, учитывайте его возможности, а не свои желания.

Игнорируйте легкие проявления агрессивности, не фиксируйте на внимание окружающих.

Включайте ребенка в совместную деятельность, подчеркивайте его

значимость в выполняемом деле.

9. На проявление агрессии устанавливайте жесткий запрет в том случае,

когда агрессия, не являясь защитной реакцией, служит для ребенка

своеобразным « развлечением».

10. Научите ребенка жалеть, он должен понять. что своим поведением

доставляет огорчение, причиняет страдания близким людям.

11. Никогда не заставляйте ребенка забывать, что он добрый. Например

скажите ему: «Зачем ты так делаешь? Ведь ты хороший, добрый?»

12. Практикуйте эмоциональное поощрение за проявление доброты. В этом случае ребенок быстро сумеет перерасти « естественную возрастную агрессивность» и научиться быть гуманным и добрым.

13.В том случае, если у ребенка имеется потребность выплеснуть агрессивные эмоции, ему предоставляется такая возможность в игре.

Можно предложить следующие игры:

-подраться с подушкой, рвать бумагу,

-использовать стаканчики для криков,

-поколотить стул надувным молотком,

-громко спеть любимую песню,

-в ванне с водой побросать шарики,

-пробежать несколько кругов вокруг дома ,

-покидать мяч об стену.

Игровые упражнения для агрессивных детей

«Рычи лев, рычи»

« Все мы львы большой семьи и рычать мы все могли. Вот посмотрим мы сейчас, кто рычливее из нас. Дети рычат, как львы, как можно громче. Взрослый говорит: « Да разве это львы, это маленькие котята. Я хочу услышать рычание настояших львов, дети кричат громче» По истечению 1-2 минут рычание ослабевает и воспитатель хвалит львов. Замечательно, настоящие были львы.

«Подушечные бои»

Для этой игры необходимы маленькие подушки. Играющие кидают друг в друга, издавая победные крики.

«Уходи злость, уходи»

Играющие, ложатся на ковер по кругу. Закрыв глаза, начинают со всей силой бить ногами по полу, с громким криком «Уходи злость, уходи». Продолжительность 3 мин., затем дети ложатся в позу «звезды» широко раскинув руки и ноги. Спокойно лежат и слушают музыку.

«Два барана»

«Рано-рано, два барана повстречались на мосту». Игроки разбиваются на пары. Широко расставив ноги, склонив вперед туловище, дети упираются ладонями и лбами друг в друга. Задача

противостоять друг другу, не двигаясь с места. Кто сдвинется- проиграл. Можно издавать звуки -Бе- бе- бе. Необходимо следить чтобы « бараны» не расшибли лбы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159910-detskaja-agressivnost-ejo-prichiny