- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок литературы в 10 классе. Тема: «Творчество Гоголя. Образ города и герои в повести» Невский проспект
2642
0
Тема: Творчество Гоголя. Образ города и герои в повести «Невский проспект».
Цель: выяснить, кто главный герой повести; с какой целью Гоголь так подробно описывает Невский проспект; какой Петербург показан в повести?
Ход урока:
Краткий обзор биографии Гоголя.
Вспомните произведения Гоголя, которые вы читали. Ответьте на вопрос: в чём своеобразие творчества Н.В. Гоголя? Для ответа можно использовать материал учебника Стр. 81-82.
Сегодня на уроке мы поговорим о повести Гоголя «Невский проспект», которая входит в цикл повестей «Петербургские повести». Прочитаем на стр. 82 – что такое цикл в литературе.
История создания повести. Прочитаем стр. 82, 2-3 абзац.
Анализ произведения:
- Кто главный герой повести?
1. С чего начинается повесть?
- 1 ряд- Невский проспект утром
- 2 ряд Невский проспект в 12 часов
- 3 ряд – 2-3 часа – Невский проспект
– вечером, в 4 часа.
Сделаем вывод: кого мы можем встретить на Невском проспекте?
- Попробуйте предположить, почему именно эту улицу описывает Гоголь?
Ин. Зад. Использует ли Гоголь говорящие фамилии, если да, то с какой целью?
- Какие два пути существуют для человека, вышедшего на Невский проспект?
Первым путём идёт Пискарёв. Расскажите о нём. Откуда он приходит на Невский? Зачем? Что происходит с ним на Невском? К чему это приводит? Кто виноват в трагической гибели художника? Можно ли назвать его «маленьким человеком?»
Второй герой – Пирогов. Расскажите о нём. Откуда он приходит на Невский? Зачем? Что происходит с ним на Невском? К чему это приводит? Сильно ли переживает Пирогов? Испытывает ли он настоящие чувства? Способен ли он на них?
- Что делает Невский проспект с людьми?
Вернёмся к проблеме урока. Кто же всё-таки главный герой повести?
- Каким предстаёт перед нами Петербург? Сильно ли отличается он от Петербурга Пушкина?
Вывод: Каким я увидел образ города в повести «Невский проспект»? (письменно)
Д.З. прочитать стр. 119-134, план
125-139 план
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159939-urok-literatury-v-10-klasse-tematvorchestvo-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.