Методический проект «Радуга»

Методический проект

«Р А Д У Г А»

Развитие, Активность, Доброта,

Уважение, Гуманизм, Адаптация

Направление: нравственно-патриотическое

Возраст школьников: 1-2 классы (7 -9 лет)

Разработчик: Смирнова Елена Михайловна,
классный руководитель 1 «А» класса

Новокузнецк

2014-2015

Пояснительная записка

Младший возраст - это начало осознанного восприятия мира, когда закладываются критерии добра и зла, порядочности и лживости, смелости и трусости. Поэтому этот возраст является одним из основных этапов воспитания, в котором формируются основные принципы нормальной гуманной жизни, следовательно, чрезвычайно важно проводить работу по нравственности.

В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные, патриотические и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом собственных стремлений и личного счастья. Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека актуальны были всегда и во все времена.

В документах по модернизации российского образования, в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования перед общеобразовательной школой поставлена задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых, нравственных свойств личности младшего школьника.

Основной функцией начальной школы является формирование интеллектуальных, эмоциональных, деловых, коммуникативных способностей учащихся к активному взаимодействию с окружающим миром. Решение главных задач по воспитанию обеспечивает формирование личностного отношения младших школьников к окружающим людям через овладение этическими, эстетическими и нравственными нормами.

В системе нравственного воспитания можно выделить следующие направления деятельности педагогов:

формирование потребности в здоровом образе жизни;

патриотическое воспитание;

формирование духовности младших школьников через отношение к литературе, к средствам массовой информации;

эстетическое развитие детей;

развитие детского общественного движения;

совместная работа школы и семьи.

Задача нравственно-патриотического воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования, предъявляемые обществом, педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого ребенка, воспитывали такие социально значимые качества личности, как долг, честь, совесть, достоинство, толерантность, милосердие.

Программа воспитания младших школьников является целенаправленным воспитательным процессом, предполагающим определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических действий.

Решение проблем воспитания в данной программе осуществляется через такие формы воспитательного воздействия, как этические беседы, конкурсы, турниры вежливости, классные часы, семейные выставки достижений.

Цель:Формирование нравственно-патриотических ценностей, поведения учеников через систему воспитательных мероприятий.

Задачи:

обеспечить овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

формировать основы умения учиться и способность к организации своей деятельности - умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

формировать у детей понятий ценности здоровья, здорового образа жизни;

формировать патриотические чувства: любовь к Родине, к земле, где родился и вырос; чув­ства гордости за свою страну;

формировать потребности и мотивы нравственного поведения;

обогатить эмоциональный мир детей;

вооружить учащихся знаниями о морали, её сущности, целесообразности моральных норм.

Основные положения программы:

Основные положения программы представлены в виде 8 блоков:

1блок - Диагностический

Цель:Проведение диагностических исследований учащихся 1 А класса.

Формы:анкетирование, опрос, тестирование, педагогические наблюдения, беседы.

2 блок -Адаптационный «Я - первоклассник»

Цель:Создание благоприятных условий для адаптации ребенка к школе, обеспечивающие его дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание, формирование готовности к сотрудничеству с другими людьми, доверие к ним и коллективизм.

Формы: родительские собрания, тестирование, индивидуальная работа по корректировке выявленных недостатков, анкетирование родителей, выявление семей социального риска.

3 блок -Коммуникативный «Мы вместе»

Цель:Обучение умению слушать и слышать собеседника, принятию ответственности за собственные решения, действия и поступки перед самим собой и другими людьми в разных социальных и жизненных ситуациях, умение управлять своим поведением и чувствами.

Формы:анкетирование родителей, вовлечение детей в кружки по интересам, встречи с ветеранами педагогического труда, знаменитыми людьми города и района.

4 блок - Познавательный «Учиться хорошо, легко и весело»

Цель:Формирование целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций у обучающихся; стремления к расширению кругозора, познавательного интереса к окружающему миру, истории и культуре своей Родины. Овладение младшими школьниками знаниями правовой культуры, формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества, а также ответственного отношения к семье, к другим людям, к своему народу.

Формы:олимпиады, викторины, общегородская конференция, конкурсы рисунков, уроки мужества, встречи с ветеранами ВОВ, классные часы, посвящённые знакомству с государственной символикой.

5 блок – Эстетический «Красота спасет мир»

Цель:Приобщение к миру искусства, формирование эстетического вкуса у учащихся, представление об эстетических идеалах и ценностях, культуры поведения.

Формы: этические беседы, тренинги, встречи с интересными людьми родного края; выставки детских художественных работ, семейные выставки достижений.

6 блок - Воспитание духовности, нравственных качеств «Истоки»

Цель:Обогащение эмоционального мира детей нравственными переживаниями и формиро­вание нравственных чувств, милосердия, толерантности; обладание такими качествами, как любовь к матери, семье, дому, своей Родине; вооружение учащихся знаниями о морали, моральных нормах; уважительного отношения к представителям других наций и народностей; формирование культуры общения привычки заботиться о своём внешнем виде и организации повседневного быта, навыков и привычек нравственного поведения. Формирование у родителей философии нравственности, повышение компетентности родителей в духовно-нравственном воспитании школьников, сотрудничество школы и семьи в вопросах формирования высоконравственных качеств, культуры поведения, объединение усилий педагогов и родителей в совместной деятельности по духовно- нравственному воспитанию.

Формы:беседы, классные часы, акция «Помоги собраться в школу», психолого-педагогическое просвещение родителей, индивидуальные консультации, родительские собрания, тренинги, дни открытых дверей, участие родителей в общешкольных мероприятиях и классных делах, совместные праздники, соревнования

7 блок - «Здоровье плюс...»

Цель: Формирование знаний о ЗОЖ и ответственного отношения к нему, профилактика вредных привычек, прививать желание укреплять свое здоровье, соблюдать правила личной гигиены.

Формы:внеклассные формы занятий (посещение кружков, секций), спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия («Мама, папа, я - спортивная семья», День Здоровья).

8 блок - «Трудовой, экологический «Живая планета»

Цель: Воспитание положительного отношения к труду как важнейшей ценности. Привитие первоначальных навыков трудового творческого сотрудничества (со сверстниками, старшими детьми и взрослыми), бережливости, целеустремленности, настойчивости в достижении целей. Формирование и совершенствование экологической культуры, экологического созна­ния, воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде, к планете Земля.

Формы: Организация самообслуживания, трудовые десанты, экономические игры, уборка школьного двора, проекты летней оздоровительной кампании.

Срок реализации программы:

программа рассчитана на 2 года с ежегодным мониторингом достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и уровня воспитанности учеников.

Тематическое планирование

1 класс

Тематическое планирование

2 класс

Ожидаемые конечные результаты реализации программы. Личностные характеристики выпускника:

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

любящий свой народ, свой край и свою Родину;

уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

владеющийнавыками и привычками нравственного поведения, реализуя их в практической деятельности;

выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни;

несущий ответственность за свое здоровье;

знающий сущность морали, целесообразность моральных норм.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160128-metodicheskij-proekt-raduga