Профориентационная игра «Домино»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1» ГОРОДА БЕРДСКА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ул.К.Маркса, 26а, г. Бердск, Новосибирская область, 633010

Тел.:(383-41) 3-04-68

Тел. факс (383-41) 3-04-68

e-mail:bsk_sh01@mail.ru

Ярусова Любовь Сергеевна учитель технологии, 1 квалификационная категория, стаж 28 лет. МБОУ СОШ № 1.

Интеллектуальнаяигра

"Домино"

(для учащихся 10-11-х классов)

Пояснительная записка

В современном обществе существуют десятки тысяч профессий. Список профессий постоянно обновляется: какие – то профессии исчезают, какие – то появляются. Сориентироваться в их огромном мире, конечно, очень трудно. Для того чтобы правильно выбрать профессию, нужно иметь представление о том, какие профессии существуют, разобраться в мире профессий.

Интеллектуальная игра "Домино" рекомендуется для старшеклассников, изучающих курс «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда». В ходе интеллектуальной игры старшеклассники проанализируют виды профессиональной деятельности, условия, предметы труда, средства труда.

Форма работы в малых группах позволяет участникам лучше узнать, а главное почувствовать друг друга. Возможно, эти учащиеся сумеют наладить конструктивное взаимодействие и за пределами аудитории.

В результате групповой работы учащиеся выстроят алгоритм на основе знаний о профессии и логического мышления.

Цель:

- способствовать формированию находчивости, сообразительности;

- повышение качества профессиональной ориентации учащихся;

- стимулирование самопознания и профессионального самоопределения старшеклассников;

- знакомство учащихся с многообразием профессий в игровой форме;

Задачи:

Образовательная: закрепление и осмысление изученного материала;

2. Развивающая: развивать познавательную активность и творческое начало личности, критического мышления и адаптивные возможности к изменяющимся внешним условиям;

3. Воспитывающая: совершенствование методики воспитательного воздействия на личность обучающегося через групповые и игровые формы; воспитание интереса к игре, предмету.

Тип урока: обобщение знаний по теме (урок учёта и контроля ЗУН)

Вид урока: интеллектуальная игра «Домино».

Форма урока:работа в малых группах (3-4 человека).

Время проведения – 45 минут.

Оборудование:карточки (приложение 1)

Категория участников:учащиеся 10-11 классов.

Место проведения – общеобразовательное учреждение (школьный кабинет). Заранее подготавливается игровое пространство – 6 рабочих зон.

Основной замысел игры: Каждый учащийся при выборе профессии руководствуется тем или иным мотивом. И не всегда выпускник осознает, что побуждает его выбрать именно эту профессию. В ходе игры учащиеся выполняют задания, направленные на создание алгоритма знаний о профессии, с учетом анализа основных ее составляющих (общение, ответственность, условия труда, риски, содержание деятельности). Через призму важных составляющих о профессии учащиеся научатся анализировать и оценивать возможные последствия своего выбора.

Ожидаемый результат: В ходе групповой работы учащиеся систематизируют свои знания, развивают представления о средствах и условиях труда, приобретают навыки анализа профессии, а также планируют свое профессиональное будущее.

Методы работы: интеллектуальная игра.

Ход игры

Ведущий.

Игра домино - это игра, объединяющая людей, ведь не даром игроки в домино это зачастую соседи или друзья.

Домино – настольная игра, в процессе которой выстраивается цепь костяшек ("костей", "камней"), соприкасающихся половинками с одинаковым числом очков. Название Домино произошло от сочетания белого и черного цветов. "Домино" - французское слово; так называли священники-христиане зимнее одеяние, которое было черным снаружи и белым внутри. "Домино" - это также тип маски, представляющей черный и белый мотив.

История домино уходит корнями приблизительно во II век до н.э. Домино, хотя и достаточно распространено на Западе, на самом деле является Китайским изобретением. Оно произошло от игральных костей, которые были ввезены в Китай из Индии в далеком -далеком прошлом. Каждая косточка домино первоначально представляла собой результат бросания двух игральных костей. Одна половинка домино представляет результат бросания одной кости, вторая - другой.

Костяшки домино произошли от всем известных игральных костей (кубиков).

На Востоке известно более 40 различных игр с использованием домино. Существуют домино с цветными костяшками, где цвет обозначает достоинство. В России получили распространение несколько разновидностей игры, отличающихся друг от друга способами набора очков, условиями победы и т.д.

Домино делают из кости (простой или слоновой), пластика, металла или дерева.У нас сегодня в игре будут бумажные костяшки – карточки.

Вопрос .Как играть в домино? Какие правила игры? Предполагаемые ответы учащихся обобщить. Но у нас игра будет основана на профессиональную деятельность. Работа на ассоциацию, логическое и пространственное мышление.

Задание .

Инструкция: На столах каждой команды имеются карточки в конверте (приложение 1). Разделить карточки на всех участников команды, прочитать, проанализировать: с каким видом деятельности связано слово и словосочетание, в чем особенность профессии, основные виды деятельности, средства и орудия труда характерные для профессиональной деятельности .

Игра начинается с карточки «молоток- столяр», столяр работает с чем? Ответ учащихся. С деревом. Верно. Значит следующая карточка «дерево- истец». Кто такой истец, кто защищает его права? Правильно – адвокат! Таким, образом и выстраиваем цепочку карточек в которой будет и основная деятельность, и средства, и условия труда, и название профессии. Цепочка должна замкнуться словом «инструмент», рассуждаем – «молоток» это «инструмент» - основной для столярных работ. Если нарушается цепочка логически выстроенных слов и словосочетаний, то у команды остаются лишние карточки, что говорит о не правильном ходе игры.

Итак, каждая команда путем группового обсуждения выстраивает версию ответа, подробно объясняя свою позицию и отвечая на все поставленные вопросы.

За правильно собранную цепочку карточек команда получает 5 баллов.

Игра началась! Работа учащихся в команде. Ведущий может давать пояснение словам, направлять работу учащихся (приложение №2).

Подведение итогов игры. Зачитывается вся цепочка игры Домино», команды сверяют свои работы Награждение. Самой активной команде вручается медаль «Знаток профессий».

Ведущий. Ребята, наша игра закончилась. Но ваше путешествие в удивительную страну под названием «Мир профессий» только начинается. Работа и все, что с ней связано, занимают половину нашей жизни. Найти себя в этом мире означает возможность достойно жить, чувствовать себя нужным людям, получать радость от работы, максимально проявлять свои способности, а, значит, на долгие годы оставаться «в форме», сохраняя физическое и психическое здоровье.

Рефлексия.

- Вам предстоит подвести итог урока: что узнали нового на уроке, как работали ваши товарищи – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы команды, увлекательность и полезность выбранных форм работы. 

Учащиеся высказывают мнения, предложения, дают оценку уроку.

Спасибо за работу. До следующих встреч!

Приложение №1(разрезать на карточки, пример: молоток- столяр).

Приложение №2

Менеджер по продажам -посредник между производителями и потребителями товаров, услуг.

Провизор-специалист, работающий в области продаж, хранения и изготовления лекарственных препаратов.

Ресторатор –человек владеющий либо создавший сеть ресторанов.

Сомелье– специалист, отвечающий за ассортимент вин и крепких алкогольных напитков в ресторане, их закупку, хранение и подачу клиентам

Трейдер– человек, покупающий и продающий валюту либо ценные бумаги с целью получения прибыли от изменения их цены.

Флорист - создаёт цветочные композиции для праздников, свадеб, различных ритуалов, продажи в цветочных салонах, украшения интерьеров, витрин

Скорняк–специалист, работающий с мехом. Шьет шубы, шапки и др.

Аниматор-сотрудник, занимающийся развлечением публики во время отдыха в отелях, различных клубах, аквапарках и т.д.

Аудитор-специалист, осуществляющий проверку финансово-хозяйственной деятельности организаций.

Верстальщик-– специалист, работающий в рекламных или издательских фирмах, занимается компьютерной вёрсткой рекламных или издательских материалов.

Байер-закупщик.

Мерчендайзер-специалист по размещению товаров в торговом пространстве.

Постижер –специалист по изготовлению париков, бород и бакенбардов из натуральных и искусственных волос.

Брокер – специалист, оказывающий услуги при заключении сделок на бирже.

Диджей– специалист, отвечающий за подбор и воспроизведение музыкальных композиций

Дефектолог-специалист, занимающийся педагогической работой с детьми с различными отклонениями в развитии.

Дизайнер – создаёт оригинальные эскизы и модели различных предметов.

Кинолог– специалист по собакам: их породам, дрессировке и уходу за ними, полиграфической продукции, интерьеров и т.д.

Крупье–– тот, кто непосредственно ведет игру за карточным столом.

Риелтер– специалист, занимающийся операциями купли-продажи или аренды недвижимости, в первую очередь – жилья. Риелтер– (от англ.) «недвижимость».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160344-proforientacionnaja-igra-domino