Конспект занятия для старшей группы «В стране доброты»

( Старшая и подготовительная группа)

МКДОУ д/с №31 с. Колпь

Гусь-Хрустальный район

Владимирская область

Воспитатель: Груздева Л.В

1.

Звучит запись весёлой музыки. Дети входят в групповую комнату,

встают в круг (либо свободно) лицом к педагогу.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся.

Дети вместе с воспитателем выполняют упражнение - приветствие «Здравствуйте»

Ласковые ручки наши, Погладить ладоши.

Здравствуйте!

Глазки, ушки, носик, ротик, Пальчиком коснуться глаз, ушей,

Здравствуйте! носа, рта,

И улыбки, и улыбки, Улыбнуться окружающим,

Здравствуйте!

Все друг другу улыбайтесь, Улыбнуться и кивнуть друг другу.

Здравствуйте!

И лукаво подмигните, Подмигнуть.

Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, я предлагаю сегодня отправиться в Страну доброты. Как вы думаете, что такое доброта? Можно ли увидеть доброту, прикоснуться к ней? Есть ли у неё запах, вкус? В чем проявляется доброта? (Ответы детей.)

Посмотрите на Вику.( ребёнок один сидит на скамейке.) Какая-то она сегодня странная: кулаки сжала, ни на кого не смотрит, к нам не подходит. Давайте спросим у Вики ,почему она такая сердитая? Воспитательи дети подходят к девочке.

Воспитатель: Вика, что с тобой случилось?

Вика: Настроения у меня плохое. С самого утра все меня обижают. Мама пристала ,хотела чтобы я одела чистое платье. По дороге в детский сад соседский кот привязался. Я его так напугала, что он надолго запомнит. А ещё я поссорилась ребятами, и теперь никто не хочет со мной играть.

Воспитатель: Мне кажется ,что твоё сердце заморозила Снежная королева. Ребята давайте возьмём Вику с собой в Страну доброты. Думаю, там мы сможем найти лекарство, которое отогреет её сердце. Пойдём с нами, Вика!

Звучит аудиозапись спокойной музыки. Дети образуют круг. 2.

Воспитатель: До страны доброты не нужно ехать на поезде или лететь самолётом. Она находится рядом с нами. В этой стране всегда рады гостям, особенно тем, кто знает, что такое быть добрым.

1Реб: Улыбкой я встречу день,

Всегда друзьям я рад.

Я с удовольствием иду

Домой и в детский сад.

2Реб: Друзьям всегда готов помочь,

Утешить, поддержать.

Всегда приветлив и не прочь

Со всеми поиграть.

3Реб: Умею верным другом быть,

Могу обиды позабыть.

Ошибки всем всегда прощаю

И исправить их помогаю.

Воспитатель: Кого же мы называем добрым человеком?

Дети: Добрый человек помогает взрослым, не обижает младших. Добрый защищает слабых. Он вежлив и внимателен ко всем. Говорит только добрые и хорошие слова.

Воспитатель: Раз вы хорошо знаете, что значит быть добрым, давайте поиграем. Проводитсяигра « Что значит быть добрым?»

Дети садятся на стулья, расставленные по кругу, и слушают высказывания воспитателя. Если они согласны с его словами, то пересаживаются на соседние стулья, если нет, остаются на месте.

«Добрый человек всем приходит на помощь в трудную минуту,

заботится о близких и родных, всегда со всеми делится, обижает друзей,

всегда благодарит за подарок или услугу, никогда не обманывает, грубит маме и бабушке, извинится, даже если сделал что-то плохое нечаянно, считает себя самым добрым.

Воспитатель: В стране доброты много прекрасных городов. Один из них- Город добрых предметов. 3.

Дети подходят к столу, на котором лежат семена подсолнечника, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, лист бумаги и фломастер.

Воспитатель: Это жители города. Скажите, какие добрые дела можно совершить, используя эти предметы?

Дети: семечками можно накормить птиц. Цветок можно кому-нибудь подарить. Игрушку надо отремонтировать. Книгу подклеить. Грязную чашку вымыть. На листе бумаги можно нарисовать что-нибудь красивое, а потом подарить рисунок кому-нибудь.

Воспитатель: Есть в Стране доброте город Помогайск. Его жители всегда приходят на помощь тем, кто в ней нуждается. Однажды в этом городе произошла такая история. Читает рассказ В. Осеевой «Просто старушка». Дети высказывают мнение о поступке мальчика (героя рассказа).

Воспитатель: Как вы думаете. Как бы поступила девочка, о которой говорится в рассказе ,если бы она была одна и увидела упавшую старушку?

Дети высказывают предположения, затем обыгрывают рассказ по ролям.

Воспитатель: В Городе добрых игр весело. Давайте поиграем в любимую игру его жителей.

Выполняетсяигровое упражнение«Волшебные очки».

Воспитатель: В этом футляре (показывает) хранятся волшебные очки. (вынимает очки.) Тот, кто их найдет, видит в окружающих только хорошее.(надевает очки) Какие вы все красивые, весёлые!(Подходит поочередно к детям и рассказывает о достоинствах каждого ребенка.)

Вы, конечно, тоже хотите примерить эти очки? Пожалуйста. Дети (по желанию) надевают очки и высказываются о положительных качествах сверстников.

Воспитатель: Жители Города добропорядочного поведения знают, как надо поступать, чтобы о них говорили: « Какой добрый! Какая добрая!»

Каждый ребенок получает картинку, иллюстрирующую тот или иной поступок, рассказывает о нём, приводя примеры из личного опыта.

Воспитатель: В город Мирилку часто приезжает те, кто хочет помирится.

Дети садятся на ковёр. Выходят два ребёнка вместе с воспитателем обыгрывают стихотворение В.Орлова «Ссора».

Воспитатель: Кто кого обидел первым?

1.Реб: Он меня! 4.

2.Реб:Нет, он меня!

Воспитатель: Кто кого ударил первым?

1.Реб: Он меня!

2.Реб:Нет, он меня!

Воспитатель: Вы ведь раньше так дружили!

1.Реб:Я дружил!

2.Реб:И я дружил!

Воспитатель: Что же вы не поделили?

1.Реб:Я забыл!

2.Реб:И я забыл!

Воспитатель: Давным-давно в Америке жили индийские племена, которые часто воевали между собой. Вожди племён придумали интересный способ разрешить все возникающие споры. Они собирались в одном месте, садились в круг на специальном ковре и раскуривали трубку и, передавали её друг другу, вели неторопливую беседу. С тех пор когда люди хотят помириться, они говорят « Давай выкурим трубку мира».

Но поскольку курить - вредно для здоровья, вместо трубки мира мы используем нашу «Мирилку».

Показывает пособие «Мирилка»- плоскую подушку с аппликативным изображением ладони. Дети поочередно кладут свои ладони на подушку и произносят заветные слова «Мирись, мирись, мирись и другу улынись».

Воспитатель: Обычная улыбка не только помогает улучшить настроение, но и предотвратить ссору. Когда люди ругаются, как изменяются их лица? (Отвечают дети). А какие не приятные слова они при этом говорят! Повторять их не хочется, ведь они испортят нам настроение. Интересно, можно ли поссориться, улыбаясь и говоря сердито совсем не негрубые слова? Открою вам секрет: если очень хочется поругаться, используйте вкусные или красивые слова.

Проводится игра «Весёлая ссора». Детиссорятся, используя названия сладостей, цветов или фруктов, затем в знак примирения с улыбкой пожимают друг другу руки или обнимаются.

Воспитатель: Вам понравилось путешествовать по Стране доброты?(да).Посмотрите на Вику. Добрые поступки и слова, умения мириться и обсуждать возникающие недоразумения помогли ей. Она улыбается, сердце её оттаяло. 5.

Доброта живёт во всём: в стихах и песнях, в улыбках и поступках. Давайте дарить её друг другу и всем окружающим. Пусть весь мир будет добрым! А чтобы это было всегда, пусть светит на небе яркое, улыбающееся солнышко! Давайте сделаем сейчас такое солнышко. (Дети обводят карандашом на бумаге свои ладошки, вырезают их. Потом наклеивают их на общий круг- это лучики у солнышка.)

Звучит аудиозапись песни «Если добрый ты» (муз. Б. Савельева, сл. А.Хайта.)

Воспитатель: (обращается к гостям). Мы не можем изменить мир, но можем изменить себя, своё отношение к тому, что происходит вокруг нас. В наших силах сделать жизнь добрее. Характер детей формирует то, что их окружает. Их учат те, кто находятся рядом с ними. Будьте сами добры и постарайтесь научить детей быть добрыми!

Сделаем Солнышку лучики- ладошки.

. 6.

«Мирись, мирись, мирись – друг другу улыбнись!»

«Волшебные очки» из города Добрых игр. . 7.

Игра «Что такое доброта?»

Чтение рассказа В. Осеевой «Просто старушка».

8.

В городе Добропорядочного поведения.

9.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161131-konspekt-zanjatija-dlja-starshej-gruppy-v-str