Образовательное событие «Необыкновенный мир магнита»

Российская Федерация

Краснодарский край

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад №6 муниципального

образования Щербиновский район станица Старощербиновская

Опытно-экспериментальная деятельность для детей старшего дошкольного возраста

«Необыкновенный мир МАГНИТА»

Воспитатель

МБДОУ ЦРР – детский сад №6

ст. СтарощербиновскаяКолесникова Людмила Александровна

ст. Старощербиновская 2014 год

Цель:развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами магнита.

Программные задачи:

Сформировать представления о магните и его свойствах (притягивает предметы из железа).

Актуализировать знания детей об использовании свойств магнита человеком.

Развивать познавательную деятельность через экспериментирование с магнитом.

Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

Совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Методы и приёмы:

Практические – опытно-исследовательская деятельность

Словесные – беседа, вопрос – ответ, загадывание и отгадывание загадки

Наглядные – просмотр презентации, показ способов действия с магнитом.

Педагогические технологии- проблемное изучение.

Оборудование:мультимедийная установка, наглядный материал дляИКТ, халаты по количеству детей, столы, стулья.

Материалы: диск от рыцаря, магниты, фасоль, скрепки, гайки, болты, пластмассовые тарелки, стаканы с водой, предметы из разного материала, указка, влажные салфетки.

Словарная работа: магнит,магнетизм, магнетические, немагнетические предметы, притяжение, притягивает, намагнитились, примагничивает, магнитное поле.

Ход деятельности:

Введение в ситуацию

Детям предлагается письмо с сопровождением презентации рыцаря Магниса.

Текст письма:

Слайд 1

- Здравствуйте, ребята! Я – храбрый рыцарь Магнис.

Как и все рыцари, ношу доспехи, сделанные из железа, поэтому никого и ничего не боюсь.

Слайд 2

С детства рассказывала мне мама, будто есть в нашем городе огромная гора и ни один рыцарь мимо неё проехать не может. Притягивает гора их к себе и больше уже не отпускает.

Слайд 3

И вот я, наконец, вырос и решил освободить пленных рыцарей, я одел доспехи и пошел к горе. Но гора притянула и меня к себе.

У этой горы давным-давно люди нашли камни, обладающие невидимой силой – притягивать к себе некоторые предметы.

Слайд 4

Я высылаю их вам, может они помогут найти способ как освободить меня и всех храбрых рыцарей от горы?

Желаю удачи! Магнис!

Слайд 5

-Вот эти таинственные камни.

Актуализация имеющихся знаний

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим эти таинственные осколки. Какие они? (обследование магнита – внешние свойства)

Дети: обследуют камни

Затруднение в ситуации

Воспитатель:Интересно, а что же это за камни такие?

-Что нужно делать, если чего-то не знаешь?

А хотите, я вам помогу узнать об этом камне?

Для этого я предлагаю вам стать учеными.

- А где ученые проводят свои исследования?

Слайд 6

У меня есть тоже предложение: я предлагаю вам одеть специальные халаты и пройти в лабораторию для исследований.

-А как нужно вести себя в лаборатории и почему?

4. Включение способа и действия в систему знаний и умений ребенка

Дети проводят эксперименты

Воспитатель: У вас на столах лежат разные предметы, из чего они сделаны?

Уважаемые коллеги, поднесите камень к каждому предмету – притягиваетли он эти предметы? Что произошло?

Дети: экспериментируют и делают выводы

Воспитатель: этот камень притягивает к себе железо. Кто-нибудь догадался, как называется этот камень?

Магнит – это кусок железа.

Мы с вами определили, что этот камень – магнит и наша задача поближе познакомиться с ним.

Слайд 7

В письме у Магниса была ещё одна просьба. Злой горный дух «Ворон» решил помешать мастерам, он схватил банку с железными гаечками, болтами и смешал всё это вместе сфасолью и теперь мастера не могут собрать доспехи для рыцарей.

- Ребята, поможем мастерам?

Скажите, как можно быстро выбрать железные гаечки, болты из чашки с фасолью?

Дети:проводят эксперимент и делают вывод

Воспитатель: Молодцы, ребята! Всё быстро исправили и теперь мастера могут дальше продолжать изготавливать воинские доспехи.

Слайд 8 - 29

«Гимнастику для глаз»

Слайд 30

Воспитатель:Уважаемые коллеги, я предлагаю вам пройти в следующий зал нашей лаборатории, где мы с вами проведем ряд опытов.

(переходят к столам и садятся за них).

Важное дело - эксперимент!

В нём интересен нам каждый момент.

Опыт № 1.

Перед вами, уважаемые коллеги, пластмассовая тарелка, на которой лежит скрепка. Как, по-вашему мнению, можно двигать скрепку, не дотрагиваясь до неё? (Водим магнитом по внешней стороне дна тарелки)

Опыт № 2.

Возьмите магнит и поднесите к нему скрепку. Она притянулась. К скрепке поднесите вторую, она тоже притянулась (примагнитилась), теперь – третью. Образовалась цепочка из скрепок. Сейчас мы осторожно возьмём первую скрепку и уберем магнит. Смотрите внимательно, что происходит?(ответы детей) А сейчас? (цепь разорвалась)

Какой вывод можно сделать?

Скрепки, находясь рядом с магнитом,намагнитились и стали магнитами, но скрепки обладаютмагнетической силой незначительное время.

Опыт № 3.

Опустим скрепку на дно ёмкости с водой и выясним, мешает ли вода магниту работать? Попробуйте достать скрепку, не намочив рук.

(делают выводы)

Слайд 31

ФИЗМИНУТКА Чтобы силой обладать…….ученым нужно отдыхать

Я предлагаю вам пройти в комнату отдыха.

Воспитатель:Отдохнули? Пройдём в следующий зал лаборатории.

У каждого из вас есть магнит. Давайте по соприкасаемся своим магнитом разными сторонами с магнитом своего соседа. Посмотрим, что будет.

Слайд 32

(Магниты то соединяются, то отталкиваются друг от друга)

Воспитатель:Как вы думаете, почему это происходит? (выслушиваю мнения детей)

Это происходит из-за полюсов магнитов. У любого магнита два полюса - северный и южный. Разные полюса притягиваются, а одинаковые - отталкиваются. У некоторых магнитов южный полюс окрашен в синий цвет, а северный – вкрасный.

Слайд 33

- Где ещё могут быть «южный» и «северный» полюсы? (Воспитатель просит одного ребёнка показать на слайде с глобусом географические полюса Земли).

- Скажите, коллеги, наша Земля какой формы?

Слайд 34

А тогда почему люди, предметы, дома с неё не падают? (ответы детей)

Земля, как один большой магнит, притягивает к себе все, она обладает магнетизмом и имеет магнитное поле.

- Чем обладает Земля?

Воспитатель: Я предлагаю вам узнать, на каком расстоянии могут действовать магниты и определить их магнитное поле.

Слайд 35

Ребята скажите, пожалуйста, почему парашютисты не улетают в космос?

Слайд 36

Ребята, раз Земля все к себе примагничивает, то почему же тогда ракеты могут улетать в космос?

Слайд 37

Итог

Молодцы, ребята! Вы были настоящими исследователями. Вы справились со всеми опытами.

Вам понравилось исследовать и экспериментировать?

И мне понравилось с вами сотрудничать.

Слайд 38

Ребята, так как освободиться Магнису и остальным рыцарям от горы, к которой они прилипли? (снять доспехи, сделанные из железа)

Магнит, за то, что он к себе притягивает, называют «любящий».

- А как вы думаете, где используют магниты?

Люди используют магниты при строительстве и ремонте подводных сооружений: с помощью магнита удобно удерживать инструменты.

С помощью магнита можно легко и быстро собрать рассыпавшиеся иголки, кнопки.

Так же из магнита делают украшения: серьги, браслеты, кольца, бусы.

- Напомните мне, пожалуйста, каким свойствомобладает магнит? Что он умеет делать?(Примагничивать)

- Все предметы примагничивает?

- Как может действовать магнит? Через что?

Магнит притягивает железные предметы

Магнит действует через воду

Магнит действует через препятствие

Под действием магнита железные предметы намагничиваются и сами на короткое время становятся магнитами.

Слайд 39 - вывод

Слайд 40

Спасибо, ребята, за вашу научную работу. Свойства магнита широко используются человеком, и вы в этом ещё не раз убедитесь. И я хочу подарить вам на память для ваших дальнейших исследований небольшие магниты. Придёте в свою группу и проверите примагнитит ли ваш магнит какие-нибудь предметы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161576-obrazovatelnoe-sobytie-neobyknovennyj-mir-mag