- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа «Начни с себя!»
690
0
ПРОГРАММА «НАЧНИ С СЕБЯ!»
(разработчик методист МБОУ ДО ДДиЮ Куренных М.В.)
Основной целью данной программы является создание условий для активного проявления участниками своих личных и творческих качеств, самореализации посредством выработки и осуществления социально – значимых идей.
Целевая группа:
Обучающиеся в возрасте от 14 до 18 лет Ленинского района, г. Красноярска
программа направлена на социализацию подростка, если он испытывает:
Недостаток конструктивного общения со взрослыми и сверстниками;
Неумение выйти из конфликтной ситуации с наименьшей психологической травмой;
Неумение найти свое социальное место среди сверстников;
Неумение определить зону ближайшего для себя развития (проектирование своей деятельности по различным направлениям).
В данной мастерской занятия будут проходить на базе ДДиЮ №2 в течение года посредством:
тренингов, направленных на командообразование, самопрезентацию, управление своим временем, управление личными финансами, ораторское искусство, составление деловых бумаг (заявление, резюме и т.д.), социальное проектирование;
выездного интенсива в каникулярное время, который направлен на погружение того или иного курса в первой половине дня и мероприятий во второй половине дня.
Одновременно проводятся тренинги, игры, беседы, семинары по различным практическим темам.
Программа состоит из 4 модулей:
Общение
Обучение лидерству на начальном этапе
Презентация
Проектирование
Мес. | Дата проведения | Тема | Цель и задачи |
Модуль: «Общения» | |||
с е н т я б р ь | Знакомство. Ожидание. | Презентация выездного курса, желание ребят, выявление социальной значимости каждого «Я буду. Я хочу» | |
Самооценка | Выявление уровня оценки навыков, способностей, талантов и интересов детей. | ||
Самоанализ | Анкетирование Выявление уровня способностей анализировать собственные ответы. Модульная классификация ответов, разбор полученных ответов, отстаивание собственной т.зр. | ||
о к т я б р ь | Иллюстрация обязанностей отправителя | Знакомство и приобретение навыков активного слушания и уважительного общения с другими. | |
Принятие решений (1) | Помощь в укреплении способностей для достижения успеха и сохранения самоуважения. Овладение методом построения плана процесса принятия информации. | ||
Принятие решений (2) | Закрепление навыка принятия решения. Аргументация своего выбора. | ||
н о я б р ь | Цели и задачи | Умение ставить цель и прописывать задачи для ее достижения. | |
Разрешение конфликтов | Знакомство с методикой «разрешение конфликтов». Применение знаний на практике | ||
Схема разрешения конфликтов (1) | Приобретение практических навыков по разрешению конфликтов Практикум (разбор ситуаций) | ||
Знай, свои права – управляй своим будущим | Дать первоначальное представление об индивидуальных различиях людей и о равенстве их прав. | ||
Планирование | Понять, что должно быть включено в план. Практикум «Планирования» | ||
д е к а б р ь | Управление личным временем и делами | Эффективное использование времени. | |
10 современных советов | Знакомство с современными советами управления личным временем и делами. Составление индивидуального плана деятельности | ||
Квест «Собери карту» | Новогодняя программа на умение общаться в команде, разрешать поставленную проблему, делать выбор и принимать решение. Выполнить поставленные перед командой задачи и презентовать продукт своей деятельности. | ||
Модуль: Обучение лидерству на начальном этапе. | |||
я н в а р ь | Лидерские качества и поведение. | Решить, какие персональные качества наиболее отвечают эффективному лидерству. | |
Стили лидерства Анкетирование по самооценке. «Насколько я хороший лидер» | Понять различия в стилях лидерства, необходимых в разных ситуациях. | ||
ф е в р а л ь | Навыки ведения переговоров. | Умение проводить по-настоящему эффективные встречи. Знакомство с методом «Взаимодействия» при проведении встреч и переговоров. | |
Введение в метод взаимодействия | Системный подход к подготовке встреч и переговоров. Умение придерживаться выбранного курса и получать результаты. Использование метода «Взаимодействия». | ||
Цели и типы встреч/переговоров. | Достижение поставленных целей в ходе встречи. Распределение ролей встреч/переговоров. Ознакомление с обязанностями участников встреч/переговоров. | ||
Эффективный подход ведения встречи/переговоров. | Роли организатора, ведущего и членов группы при проведении встречи/переговоров. Подготовка аудитории для встречи/переговоров. Рефлексия деятельности. | ||
м а р т | Публичные выступления | Приобретение навыков публичного выступления. | |
Эффективные приемы ведения выступления. | Правила ведения и оформление доклада по выступлению. | ||
Оформление деловых бумаг. | Оформление личной презентации в форме резюме. | ||
Модуль: Презентация. | |||
а п р е л ь | Проекция презентаций | Знакомство с типами презентации. Подготовка информации о субъекте и объекте презентуемого. | |
Содержательный блок и его документальное и электронное оформление. | |||
Презентация. | Создание электронной презентации. | ||
Художественное оформление презентации. | Применение рисования, вставки афтофигур, анимаций. | ||
Модуль: Проектирование. | |||
м а й | Социальное проектирование | Проектирование своей деятельности по различным направлениям | |
Защита проектных идей | |||
Ожидаемые результаты:
умение общаться со взрослыми и сверстниками;
выходить из конфликтной ситуации с наименьшей психологической травмой;
определить свое социальное место среди сверстников;
предопределить зону ближайшего для себя развития
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161610-programma-nachni-s-sebja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.