- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное занятие Оригами. Весёлая лягушка
Внеклассное занятие объединения «Умелые ручки»
для детей 7-9 лет.
Тема: Оригами «Весёлая лягушка»
Цели занятия:
-познакомить с искусством конструирования из бумаги-оригами;
- научить учащихся поэтапному складыванию лягушки;
- раскрыть секрет «прыгающей» лягушки;
- прививать художественный вкус;
- развивать пространственное мышление, творческие и логические способности;
- расширять кругозор учащихся.
Оборудование: цветная бумага, ножницы, фломастеры, компьютер.
Ход занятия.
I. Приветствие детей. – Ребята, здравствуйте! Я рада видеть вас на очередном занятии «Умелых ручек».
Приветствие гостей. – Дети, давайте поприветствуем наших гостей.
II.Сообщение темы занятия.
Загадки про лягушку.
Выпучив глаза сидит,
Не по-русски говорит.
По-блошьи прыгает,
По-человечьи плавает.
Родилась в воде,
А живёт на земле.
(лягушка) Слайд 1
-Правильно. Скажите ребята, оттого, что лягушка родилась в воде, а живёт на земле, к какому классу она относится? (к земноводным).
-Дети, а вы знаете, что в природе существует более 3500 видов лягушек.
Вот только некоторые из них:
(учитель показывает наслайдах 2-7 в презентации)
лягушка-квакушка, прудовая лягушка,
стеклянная лягушка, леопардовая, оранжево-синяя, «царевна-лягушка» (из сказки).
-А сегодня мы с вами будем делать вот такую весёлую лягушку в стиле «оригами».
III.Показ образца изделия наслайде 8 в презентации.
- Ребята, а вы знаете, что такое оригами? (ответы детей)
- ОРИГАМИ - искусство складывания причудливых объемных фигур из бумаги без ножниц и клея. Родина оригами Япония.
"Ори" в переводе с японского "складывать", "ками" - "бумага".
С давних пор это занятие используют в качестве игр, развивающих воображение и пространственное мышление.
IV.Складывание лягушки. (В презентации схемы-оригами.) Слайды 9-17
Учитель напоминает о Правилах рабочего человека (ПРЧ) и обращает на них внимание в ходе всей работы.
-Достаньте зелёный лист бумаги и ножницы (кольцами вправо положить перед собой).
Схемы складывания на слайдах презентации и учитель тоже дублирует на доске (особенно трудные этапы).
Этапы оригами:
1. Берём лист бумаги.
2. Перегибаем по диагонали.
3. Лишний край бумаги отрезаем (отрываем).
4. Опять перегибаем бумагу по второй диагонали.
5. Сгибаем бумагу так, чтобы две части вошли между сгибами в середину.
6. Поворачиваем бумагу прямым углом от себя.
7. Отворачиваем верхние "крылышки" к середине, друг к другу.
8. Теперь эти же "крылышки" сгибаем пополам от середины в стороны.
9. Переворачиваем работу на другую сторону.
10. "Крылышки", оказавшиеся сверху, сгибаем к верхнему прямому углу.
11. Получившиеся маленькие "крылышки"
сгибаем к средней полосе изделия с одной стороны...
12. ... и с другой.
13. От прямого угла загибаем на себя концы бумаги.
Получилось место, где мы потом нарисуем глазки нашей лягушке.
14. Переворачиваем изделие на другую сторону "ножками" к себе.
15. Загибаем "ножки" от себя.
16. Еще раз загибаем, но к себе.
17. Переворачиваем лягушку на живот.
18. Рисуем глазки.
- А теперь я вам открою секрет «прыгающей» лягушки.
Чтобы лягушка прыгала, надо легонько нажимать на сгиб на спинке, но не давить на него,
а как бы скользящим движением пальца провести по спинке.
Совет:лягушку можно разрисовать разноцветными ручками или фломастерами, или делать из цветной бумаги.
V. Физминутка «На болоте 2 лягушки».
(В середине работы).
На болоте 2 лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ручками хлопали, ножками топали,
Вправо-влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет!
Всем друзьям физкультпривет!
VI.Соревнование «Чья лягушка первой прибудет к финишу».
VII. Награждение победителей и всех участников.
- Пусть эти бабочки порхают над вашими лягушками.
-Лягушке нравятся слова,
В которых есть 3 буквы – К В А.
-Ребята, давайте хором 3 раза произнесём «Ква - ква- ква!»
VIII. Итог занятия.
-Теперь вы можете сами делать прыгающую весёлую лягушку и научите своих друзей и близких. А когда вам будет грустно, вспомните про лягушку, сложите её сами и вам станет веселее.
-Дети, вам понравилось наше занятие?
-Я тоже довольна вашей работой!
Слайд«Спасибо за внимание!»в презентации.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/1617-vneklassnoe-zanjatie-origami-vesjolaja-ljagus
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Преподаватель-организатор ОБЖ: содержание профессиональной деятельности»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- Курс-практикум «Навыки успешного разрешения споров»
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.