- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сюжетно- ролевая игра «Парикмахерская»
908
0
План руководства игрой детей дошкольного возраста
Вид игры: Сюжетно- ролевая игра «Парикмахерская»
Возраст детей: 2млад.группа «б»
Подготовительный этап. | ||||||||||
задачи | Форма организации и методы | Средства | Сроки реализации | |||||||
1.Стимулировать интерес к игре «Парикмахерская 2. Сформировать представление о значимости парикмахера, о его профессии, об инструментах труда ,о оборудование парикмахерской. 3.Воспитывать уважительное отношение к парикмахеру, к людям. -Обратить внимание детей на (личные качества героя)-заботливость ,доброта. -Какой должен быть посетитель.-воспитанный ,культурный. | -Создать проблемную ситуацию -Атрибуты: -Просмотр мультфильма - Беседа -Рисование | «Праздник ,нужна прическа» -зеркало, накидка, расческа, ножницы. -«Мойдодыр» -«Зачем нужен парикмахер?», « Что мы видели в парикмахерской» -Подготовка место для парикмахера - карандаши, листочки для рисования . | 7-10 дней | |||||||
Этап обучения игре | ||||||||||
задачи | Форма организации и методы | Средства | Сроки реализации | |||||||
1.Игровые умения относительно теме «Парикмахерская» .Совершенствовать умение переносить впечатления, знание в игровую ситуацию. 2.Совепшенствовать игровые умения определять сюжет игры 3.Формировать умение оценивать себя, сверстников с точки зрения клиента. | Распределить роли , выучить диалоги Воспитатель берет на себя роль парикмахера. -Беседа «парикмахерская» | Рассказ детей «что делали в парикмахерской?» Д/и « кто это?» «Кем быть» Рассказ воспитателя ,как она была в парикмахерской. | 7 дней | |||||||
Этап самостоятельной игры | ||||||||||
задачи | Форма организации и методы | Средства | Сроки реализации | |||||||
1.Формировать умение детей играть самостоятельно, завершать сюжет. Развивать фантазию, воображение. 2.развивать желание детей, расширить игровой замысел роли. 3.Воспитывать доброжелательные отношение со сверстниками | Уметь оценивать себя и сверстников , с точки зрения проявление (личных) качеств -Беседа после игры, анализ -наблюдение за игрой, помощь в оказание возникших проблем. | Самый красивый, вежливый клиент. Картинки причесок, журналы. -Оказание помощи в игре при возникновение проблемы. | 7 дней. | |||||||
Этап творческой игры | ||||||||||
Задачи | Формы организации Методы | Средства | Сроки Реализации | |||||||
1.Способствовать проявлению творчества инициативы. 2.способствовать придумыванию нового финала. | -Беседа Наблюдение за игрой детей старшей группы -Рассматривание причесок у девочек. | 7 дней. | ||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161804-sjuzhetnorolevaja-igra-parikmaherskaja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.