- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект индивидуального логопедического занятия автоматизация звука р в слогах и словах
905
0
МБДОУ «Высокогорский детский сад «Подсолнушек»
Высокогорского муниципального района» Республики Татарстан
Конспект индивидуального логопедического занятия
автоматизация звука [р] в слогах и словах
(старший дошкольный возраст)
Автор-составитель:
учитель-логопед Осипова Т.А.
2015 г.
Тема: автоматизация звука [р]
Цель: автоматизация звука [р] в слогах и словах.
Задачи:
Образовательные: расширять активный словарь по теме «Космос».
Коррекционно-развивающие: автоматизировать звук [р], развивать навыки слогового анализа.
Воспитательные: воспитывать положительное отношение к логопедическим занятиям.
Оборудование: дидактическая игра, фишки для составления схемы слова.
Ход занятия
Организационный момент.
Л.: Здравствуйте.
Р.: Здравствуйте.
Л.: сегодня на занятии мы повторим как правильно произносить звук [р], и потренируемся его правильно произносить в слогах и словах. А в конце занятия поиграем.
Артикуляционная гимнастика. Звук Р.
Название упражнения | Описание упражнения |
«Качели» | Открыть рот, кончиком языка поочередно касаться верхней и нижней губ – движения вверх-вниз. |
«Лошадка» | Открыть рот, производить цоканье (щелканье) языком, касаясь неба. |
«Грибок» | Широкий, плоский язык присосать к твердому небу, боковые края языка прижать к коренным зубам. |
«Непослушный язычок» | Улыбнуться, слегка покусывать кончик широкого язычка. |
«Иголочка» | Открыть рот, кончик узкого языка поднять вверх к альвеолам верхних зубов (бугорку за верхними зубами). |
«Красим верхний заборчик» | Улыбнуться, приоткрыть рот, кончиком языка с внутренней стороны «красим» верхние зубы «кисточкой» - кончиком язычка. Движения вверх-вниз и влево-вправо. |
«Красим потолок» | Открыть рот, кончиком языка проводить по твердому небу в направлении сзади-вперед. |
«Молоточек» | Открыть рот, кончиком языка касаться альвеол верхних зубов. |
«Пулемет» | Открыть рот, быстрыми движениями языка ударять твердым кончиком языка по альвеолам верхних зубов, произнося: «Д-д-д-д». |
«Моторчик» | Приблизить широкий кончик языка к твердому небу, произносить звук «т», выдыхая воздух оторвать язык от неба, язык начинает вибрировать и получается звук «р» - «т – р-р-р» |
«Колокольчик» | Тыльную сторону кисти руки приложить к горлу. Поочередно произнести звонкий и глухой звуки. При произнесении звонкого звука чувствуется вибрация голосовых складок, при произнесении глухого звука – вибрации нет. |
Объявление темы занятия.
Л.: Отгадай загадку:
Стальная птица – алый хвост – полетела в стаю звезд.
Р.: ракета
Л.: для чего нужна ракета?
Р.: на ракете люди могут улететь в космос.
Л.: правильно, мы сегодня будем говорить о космосе. Полетели на ракете?!
Произношение изолированного звука .
Л.: ракета летит, двигатель работает р-р-р
Р.: Произносит звук «р»
Анализ артикуляции
Рот приоткрыт, зубы разомкнуты, широкий кончик языка поднят за верхние зубы, напряжен. Под воздействием сильной струи воздуха кончик языка вибрирует. Голос работает.
Характеристика звука.
Л.: Звук «р» какой согласный или гласный, звонкий или глухой, твердый или мягкий.
Р.: согласный, твердый, звонкий.
Л.: Каким цветом будет обозначаться звук на схеме?
Р.: синим
Автоматизация звука в слогах.
Л.: Сейчас я буду произносить фразу, а ты повторяй первые слоги:
Ра-ра-ра! Вот ракета нам. Ура!
Ро-ро-ро! Выходи скорей, Петро.
Ру-ру-ру! Собирай всю детвору.
Ры-ры-ры! Для космической игры.
Закрепление звука в словах. (Звуко-слоговой анализ слов с графической записью.)
Л.: замени первый звук в слове на звук «р»
Мак – рак
Кот – рот
Хобот – робот
Мука- рука
Нога – рука
Козы – розы
Мычать – рычать
Л.: составь схему слова МАРС – названия планеты.
Закрепление звука в предложении. Графический анализ его.
Л.: я прочитаю тебе предложения, но последние слова в них перепутались. Послушай внимательно и исправь предложения.
По небу летит … (карета)
По дороге едет … (ракета)
На лугу пасется … (корона)
У царя золотая … (корова)
На березе видит … (ворота)
Во дворе открыты … (ворона)
Развитие зрительно-пространственной координации
дидактическая игра «Парочки»
Итог занятия.
Л.: Какой звук чаще других у нас сегодня звучал на занятии?
О чем мы сегодня говорили на занятии?
Чему вы научились и что узнали нового?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161877-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.