План-конспект урока по физической культуре. Тема: «Школа мяча». Упражнения с мячом

Части урока

Содержание урока

Дози

ровка

УУД

Методические указания

Планируемые результаты

Форма организации

Подготовительная часть

10-12 мин.

1.Построение, сообщение темы урока, формулировка задач урока.

2.Разминка:

Ходьба:

- на носках, руки вверх;

- на пятках, руки за голову;

- махом согнутых ног вперед, руки перед грудью;

- выпад вперед, руки на пояс.

Беговые упражнения в парах

« Ниточка, иголочка»

ОРУ .

«Последний, можно»

1 мин

2-3 мин.

2-3 мин.

5-7 мин.

Активно включиться в диалог (к)

Умение правильно выполнять двигательные действия (Р) Самоконтроль,

самоанализ выполняемого действия.(Р)

Умение самостоятельно проводить беговую разминку.(Р) Взаимодействовать в парах. Взаимный контроль.(К)

Умение выбирать упражнения, соответствующего ситуации (порядок, направленность). Самоконтроль за выполнением упражнений без дополнительных поправок со стороны(Р)

Умение активно включиться в диалог (Л), организовать собственную деятельность (К)

Проверить готовность к уроку, сдача рапорта, определение задач урока.

Упражнения выполняется в парах. Смена задания по сигналу (на каждое движение определенный сигнал). Выполнение движения в соответствии с сигналом. Упражнение выполнять лучше, чем партнер.

Задание показывает один из партнеров, второй повторяет. По сигналу наоборот.

Обучающиеся поочередно выходят перед классом и показывают упражнения ( следующего выбирают произвольно и занимают его место). Упражнения выполняются непрерывно в равномерном темпе.

Формулировка задач урока.

Профилактика плоскостопия. Активизировать внимание.

Подготовить организм к предстоящей работе. Самостоятель-ное выполне-

ние упражнений

.

Фронтальный

Поточный

Групповой

Основная часть

25-28 мин.

1. « Школа мяча»

Класс делиться на 3 группы. У каждой группы выбирается капитан.

1 группа придумывает 3 упражнения с ведением мяча.

2 группа придумывает 3 упражнения с мячом на месте.

3 группа придумывает 3 упражнения в парах с передачей мяча.

2. Эстафеты с использованием самостоятельно придуманных заданий.

10-12

мин

10-12 мин

Умение взаимодействовать в группе. (К)

Умение самостоятельно выбирать упражнения по заданию.(Р) Умение организовывать работу группы( капитан).(К). Проявлять физические качества - ловкость, быстроту при выполнении заданий с мячом. (Р)

Умение составлять комбинацию заданий. (П).Умение выбирать и использовать средства для достижения цели; проявлять качества быстроты,

ловкости ; способность проявлять дисциплинированность (Р).Умение взаимодействовать в команде (К).

Задание выполняется в 2 этапа:

1 этап: каждая группа проводит совещание с целью выбора упражнения, выбора тех, кто будет демонстрировать задание.

2 этап: каждая группа поочередно демонстрирует упражнения, весь класс выполняет упражнения.

Задания для эстафет помогают составлять обучающиеся.

Выбор упражнений конкретно по заданию. Технически правильное выполнение задания с мячом.

Адаптировать задания, которые выполнялись на месте для выполнения их в движении. Выполнять задания с мячом в движении в быстром темпе.

Фронтальный

Соревновательно - игровой

Заключительная часть

5-7 мин.

1.Комплекс упражнений для совершенствования межполушарных связей.

2.Рефлексия.

3.Домашнее задание.

3-4 мин

2 мин.

1 мин

Умение переключаться на более спокойную работу ( активный отдых)(Р)

Активно включиться в диалог (Л), логично и точно излагать свою точку зрения (К)

Умение осуществлять поиск информации, творчески применять полученные знания (П)

Класс располагается по кругу, выполняет комплекс упражнений.

Голосование за лучшее задание с мячом.

Анализ новизны выполняемых заданий.

Выполнять комплекс упражнений физкультминутки на уроках или между ними. Проанализировать свое состояние при использовании упражнений. Придумать оригинальное упражнение с мячом вместе с родителями.

Самостоятельное выполнение физкультминуток.

Уметь анализировать проделанную работу, выбирать.

Самостоятельное выполнение комплекса упражнений.

Взаимодействие с родителями, одноклассниками.

Фронтальный

Фронтальный

Индивидуальный