Конспект фронтального занятия по развитию лексико-грамматических навыков у детей с ОНР в старшей логопедической группе «Путешествие на поезде»

Подготовила учитель-логопед

МАДОУ д/с № 27 «Росинка»

Акшенцева Г. В.

город Ишимбай, Башкортостан

Конспект фронтального занятия

«Путешествие на поезде» (закрепление предлога «НА»)

Цели: - учить детей выделять предлогНА в предложениях и сочетаниях слов;

- научить слышать этот предлог в разговорной речи.

- развивать фонематический слух и восприятие;

- составлять предложения с предлогомНА по двум опорным словам;

- развивать наблюдательность.

Оборудование: Зеркало, карусель, деревья, фигурки животных, мяч.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Сегодня мы отправимся в путешествие на поезде. Чтобы наш поезд отправился нужно составить вагончики: Арина – машинист,

За Ариной встанет Лиза

Перед Лизой встанет Артур

За Лизой встанет Ульяна

Между Лизой и Ульяной встанет Женя

Последним встанет Вадим

Перед Вадимом встанет Азалия

II. 1 остановка Станция «Маленькое слово»

Посмотрите ребята, что вы видите на подносе? (Кубики). «Вадим возьми красный кубик, и положи его на стол. Ульяна возьми синий кубик, положи на стул». На чем лежит красный кубик? (На столе.) Синий? (На стуле.) Кубик лежит наверху или внизу предмета? (Наверху) Послушайте внимательно, если предмет находится наверху чего-то, мы говорим маленькое слово «НА». Маленькое слово – это предлог (хоровое повторение)

Нам пора продолжить свой путь.

III 2 остановка «Парк развлечений»

Ребята, посмотрите какая карусель, вы хотите прокатиться … карусели? Вам понятно, на чем вы будите кататься? (Нет не понятно) Какое маленькое слово нужно добавить, чтобы было понятно.(Маленькое слово «НА») Правильно мы будем кататься на карусели. Давайте возьмем по динозаврику и посадим их на сиденье, Азалия ты поедешь на ком? (на жирафе…)

IV 3 остановка станция «Солнечного зайчика»

Скачет зайка на стене и подмигивает мне,

Перепрыгнул он на шкаф, задержался на доске,

Поплясал на потолке, притаился на столе,

С нами он играет в прятки!

Раз, два, три, четыре, пять –

Мы идем его искать!

Ищите зайчика, а когда найдете, скажите, где он спрятался?

В лицо нам дует теплый ласковый ветерок… Физминутка «Ветер»

Нам пора отправляться дальше…

V. 4 остановка Станция волшебных деревьев.

Ребята мы остановились в волшебном лесу. Посмотрите, какие красивые деревья. Кто живет в лесу? (Животные и птицы) Слушайте внимательно: по лесу бежала лисичка и подбежала к дереву, дятел сел на ствол дерева, медведь спряталсяза деревом, белочка прыгнула наветку дерева, крот спрятался в норке под деревом, а лось отошел отдерева.

Какие маленькие слова вы услышали?

VI. 5 остановка Станция «Веселого мяча»

Ребята я сейчас буду называть предметы, а вы придумайте, где может находиться он. (Чайник «НА» плите, тарелка…, кошка..., птичка…, яблоко…, гриб …, кукла…, куртка…)

VII. Возвращение.

Нам пора возвращаться, отправляемся.

Что вам понравилось?

Как называются маленькие слова?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163186-konspekt-frontalnogo-zanjatija-po-razvitiju-l