Рабочая программа объединения по интересам «Карамелька»

Рабочая программа объединения по интересам

«Карамелька»

на 1 год обучения

Возраст учащихся: 8-12 лет

Учитель музыки

Юракова Элина Дмитриевна

Старый Оскол

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана учителем музыки Юраковой Э.Д. на основе модифицированной дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы художественной направленности «Мечта» педагога дополнительного образования Гостевой И.Ю., метадиста Селезневой А.В,

Программа составлена в соответствии с основными положениями художественно-педагогической концепции Д.Б. Кабалевского и соответствует ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008), Санитарно-эпидемиологическим требованиям к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения), введенным с 20 июня 2003 года постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 3 апреля 2003 г. N 27, Примерным требованиям к программам дополнительного образования детей (Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнаукн России от 11.12.2006 №06-1844).

Цель программы – формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры учащихся, гармоническое развитие личности, расширение общего кругозора на основе исполнения лучших образцов эстрадной, народной песенной литературы, а также слушания классической и современной музыки.

Задачи образовательные:

1. Формировать и развивать исполнительско – творческие навыки и умения каждого учащегося.

2. Дать учащимся представление об эстрадном вокале, как симбиозе двух манер пения – народной и академической.

Задачи воспитательные:

1. Воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности.

2. Воспитание сценической культуры.

3. Привитие таких качеств, как взаимоуважение, трудолюбие, честность, милосердие.

Задачи развивающие:

1. Развитие осознанного восприятия учащимися лучших образцов мировой музыкальной культуры.

2. Накопление багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования, хорового и сольного исполнительства.

Рабочая программа рассчитана для учащихся 8-12 лет. Срок реализации составляет 1 год. Занятия с учащимися 1 года обучения проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.

Рабочая программа не вносит изменения в модифицированную программу.

Особенность общеобразовательной (общеразвивающей) программы в том, что она разработана для учащихся, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно петь.

Данная программа является механизмом, который определяет содержание обучения вокалу учащихся, методы по формированию и развитию вокальных умений и навыков, приемы воспитания вокалистов. Именно для того, чтобы ребенок, наделенный способностью и тягой к творчеству, развитию своих вокальных способностей, мог овладеть умениями и навыками вокального искусства, самореализоваться в творчестве, научиться передавать голосом внутреннее эмоциональное состояние, разработана общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Мечта», направленная на духовное развитие учащихся. Для детей всех возрастов занятия вокалом в объединении по интересам - это источник раскрепощения, оптимистического настроения, уверенности в своих силах и гармонизации личности.

При разучивании или исполнении народных и эстрадных песен ярче проявляются и развиваются индивидуальные качества голоса, дается больше простора для импровизации. Поскольку все качества вокальной речи зависят от тембра голоса, то раннее выявление его и формирование должно открывать лучшие возможности для развития всех других качеств вокальной речи.

Подбор репертуара проходит с учетом индивидуальных вокальных особенностей каждого учащегося и степени его подготовленности. В работе с вокальной группой уделяется внимание как сольным, так и ансамблевым песням, что способствует развитию ладогармонического слуха, а также чувства коллективизма. Песенный репертуар группы разнообразен: используются песни известных детских композиторов (Ю. Чичкова, М. Энтина, В. Шаинского, А. Зацепина, Ж. Колмагоровой, В. Ударцева, С. Ранда и мн. др.). Музыкальные произведения разноплановы. Кроме эстрадных песен с учащимися разучиваются народные песни, шуточные, лирические. А частушечная музыка – один из любимых жанров. Помимо работы с детскими голосами большое внимание уделяется сценическому образу, хореографическим приемам. Важным и очень необходимым моментом в работе является умение пользоваться микрофоном и фонограммой. Уже через несколько месяцев занятий учащиеся начинают чувствовать фонограмму и исполняют произведения ритмически точно.

Планируемые результаты освоения учащимися дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Мечта».

В процессе освоения содержания программы у учащихся формируются следующие компетенции:

- социокультурные;

- ценностно-смысловые;

- здоровьесберегающие.

К концу первого года обучения учащиеся должны:

Знать/понимать:

дирижерские жесты (внимание, дыхание, снятие);

динамические оттенки (громко, тихо, очень громко, очень тихо);

музыкальную терминологию.

Уметь/владеть:

петь в унисон чисто, интонируя;

использовать отдельные элементы двухголосья;

развивать интонационный и ладогармонический слух.

К концу первого года обучения учащиеся научатся:

ориентироваться в музыкальных жанрах;

выявлять жанровое начало музыки; самостоятельно определять характер песни, высказываться о ней;

понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;

участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах);

проявлять готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально-ритмическом движении;

чисто интонировать; точно воспроизводить простой и более сложный ритмический рисунок, петь легко, без форсированного звука, с четкой дикцией, при пении правильно оформлять гласные.

получат возможность научиться:

различать жанры музыки (песня, танец, марш);

различать особенности звучания знакомых музыкальных инструментов;

оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;

петь выразительно в разных темпах, меняя динамические оттенки;

освоить певческую установку.

Учебно-методическое оснащение

Дидактический материал: портреты композиторов, плакаты, карточки с заданиями, сборники песен и хоров, книги о музыке и музыкантах.

Технические средства обучения: синтезатор, фортепиано, усиливающая аппаратура.

Учебно-тематический план 1 года обучения

Содержание программы 1 года обучения

1 раздел. «Музыка рассказывает о жизни».

Музыкальное образование детей первого года обучения нацелено на знакомство с доступной им музыкой известных композиторов-классиков, популярных современных композиторов. Слушание и исполнение песен о школе, о доме, дружбе и друзьях. Определение характера песен, тембра, регистра. Игра путешествие в «Мир природы».

На практике дети осваивают дирижерские жесты. Учатся понимать нотные знаки и петь простые попевки и песни. Запоминают и сами пользуются музыкальной терминологией. Осваивают посредством вокального интонирования звуковысотность как основу музыкальной речи. В работе с учащимися используется импровизация – вокальная, ритмическая, двигательная.

2 раздел. «Россия – Родина моя».

Данный раздел предусматривает знакомство и изучение музыки народной и композиторской. Исполнение песен о Родине хором, ансамблем и сольным исполнением. Приоритетным направлением этого раздела является патриотическое воспитание – любовь к родному краю, его обычаям и традициям, пробуждение интереса к русской национальной культуре родной Белгородчины. На практике дети учатся отличать музыку народную от композиторской по их особенностям. Определять формы, жанры, характер. На занятиях учащиеся поют как уже знакомые народные песни, так и новые. При исполнении импровизируют, используя самые различные варианты: подголоски, подпевки и т.д.; двигаются под музыку, развивая чувство ритма. Дети учатся воспринимать и передавать в движении различные средства музыкальной выразительности: темп, его ускорение и замедление; динамику – усиление и ослабление звучности; характер мелодии; строение произведения. Проводится работа над звукообразованием, звуковысотностью и развитием чувства ритма, лада, размера.

3 раздел. «Музыка и ты».

Тема данного раздела формирует у учащихся эмоционально - ценностное отношение к музыке и жизни. Развивает умение анализировать услышанную и исполняемую музыку, интонационный и ладогармонический слух. Помогает применять полученные знания на практике. Готовит к активному участию в различных мероприятиях: музыкальных викторинах, конкурсах, концертах.

В практике хорового пения учащиеся укрепляют свои хоровые и индивидуальные вокальные навыки, осваивая унисонное пение, развивая ансамблевое, с элементами двухголосья, пение. Расширяют свой певческий диапазон, при исполнении песен используют различные танцевальные движения, которые способствуют развитию чувства ритма, такта, размера. Учатся различать звучание музыкальных инструментов. Поют легко, светло, мягко, без форсирования звука. При пении соблюдают певческую установку. Узнают женские и мужские голоса, название хоров, а также учатся различать терминологию: «солист», «оркестр», «сольное пение», «дуэт», «хор».

Творческие занятия предполагают развитие певческих навыков и способностей учащихся.

Средства контроля

Для оценки освоения учащимися содержания программы реализуется система контролирующих мероприятий.На каждом занятии проводится текущий контроль в форме фронтального устного опроса.Промежуточный контроль проводится по окончании изучения отдельных тем или разделов: тестовые материалы, вопросы для зачета, музыкальные гостиные. Итоговый контроль осуществляется в конце каждого года обучения и определяет уровень освоения программы: контрольные устные опросы, отчётные концерты.

ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163982-rabochaja-programma-obedinenija-po-interesam-