Методическая разработка внеурочного занятия «О правах и в шутку, и всерьез»

Фамилия, имя, отчество автора: Залевская Наталья Ивановна

Наименование ОУ: МКОУ Тогучинского района "Сурковская средняя школа"

Занимаемая автором должность: учитель истории и обществознания

Тема выбранной работы: методическая разработка внеурочного занятия "О правах и в шутку, и всерьез".

Методическая разработка реализована в МКОУ Тогучинского района "Сурковская средняя школа"

Пояснительная записка.

Тип представленных материалов: сценарий игры "О правах и в шутку, и всерьез".

Цель игры: поддержка творчества школьников и активизация совместной деятельности обучающихся 5-11 классов в области гражданско-правового воспитания.

Задачи игры:

- Расширить знания обучающихся в области прав и правового пространства;

- Способствовать развитию надпредметных навыков и умений в процессе коллективной творческой деятельности;

- Содействовать распространению активных форм работы в системе гражданско – правового воспитания и школьного самоуправления.

Участники: разновозрастные команды, из числа обучающихся 5-11 классов.

Команда состоит из 10 и более человек, команда для игры формируется методом жеребьевки из представителей разных классов.

Обучающиеся 11 класса выполняют в группе роль наставника (куратора).

Игровые столы расположены полукругом. Подготовлены альбомные листы, бумага для записей, маркеры, стикеры, карандаши и краски.

Порядок проведения игры.

Игра начинается в актовом зале школы, где ведущий и его помощники приветствуют всех участников игры. Затем происходит разбивка на команды, (участники игры по очереди подходят к столу, опускают руку в шкатулку и вынимают карточку с определенным цветом (по количеству команд), после чего занимают место в соответствующей команде. Таким образом, в командах собираются участники разных классов).

Ведущий представляет членов жюри, объясняет правила прохождения и содержание этапов игры. Обращает внимание на то, что время выполнения заданий ограничено.

Оформление зала: рисунки по теме игры, цитаты.

«Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей на благо общества» (С. Джонсон);

«Знать свои права и уметь за них бороться – значит быть сильным!»

«Уважать права других - значит быть справедливым!»

«Жить по праву – значит жить в мире и согласии!»

Ход игры.

1 этап - формирование команд (не более 3-5 минут).

2 этап - эмоционально-мотивационный (ведущий предлагает всем участникам команды взяться за руки и проскандировать: «Когда мы едины – мы непобедимы!»).

1 чтец (помощник ведущего):

Давно, в какой уж не упомнишь год,
В краю, где жил многочисленный народ,
История вот эта приключилась:
На белом свете совесть зародилась.

Едва родилась, по Земле пошла

И дело важное себе нашла:

По вечерам с беседой откровенной

Всех обойти в округе непременно.

И если человек творил добро,

То было на душе его тепло,

А если мерзости какие он свершал,

То сон его уже не посещал.

2 чтец: И не один бесчувственный богач

Терзал себя, как ревностный палач,

Затем раскаявшись в бездумье и корысти,

Обет давал забыть о грешной жизни,

Отшельником в леса он уходил,

И всё, что долгими годами накопил -

Соседям обездоленным дарил.

Не всем такая жизнь пришлась по нраву.

И думать стали,

Как на совесть отыскать управу.

1 чтец: Сидели, думали при солнце и луне,

Затем отправились к мудрейшему в стране.

Пришли с зарёй и пали на колени.

День миновал, сошлись на землю тени.
И дал философ им такой совет:

2 чтец: "Тогда избегните вы бед,
Когда законы сочините,
И им вы совесть подчините".

Так, по преданию, законы появились.

Но важно, чтобы с совестью они не расходились.

Ведущий: Человек самая большая ценность. По крайней мере, так принято считать в цивилизованном мире. Поэтому человеческая личность должна быть в полной безопасности, которое ей обязано предоставить государство. Для этого государству необходимо иметь специальные законы, обеспечивающие защиту чести, достоинства, доброго имени, здоровья и жизни человека. Ярада приветствовать всех ребят, учителей и гостей, которые находятся в этом зале, являются зрителями и участниками нашей игры "О правах и в шутку, и всерьез". В игре принимают участие 4 команды - сборные 5-11 классов. Я хочу представить капитанов команд (капитаны команд – обучающиеся 11 класса). Также хочу представить членов жюри (идет представление членов жюри).

Ведущий: Первый конкурс – «Разминка».

Сейчас мои помощники раздадут вам карточки с вопросами (Приложение 1). Вам нужно ответить на эти вопросы за 5 минут. Обратите внимание, что в некоторых вопросах ответ может быть кратким, а в некоторых развернутым. Можете совещаться друг с другом, но так, чтобы не мешать соседям. Карточки с ответами нужно сдать членам жюри после звукового сигнала.

Ведущий:Второй конкурс - «Из истории права». Вам будут демонстрироваться рисунки, имеющие отношение к праву. Ваша задача - объяснить смысл увиденного и услышанного. Члены жюри определят, какая команда лучше справилась с этим заданием, чье объяснение было более полное и правильное. Внимание на экран!(Приложение 2).

В древнем Вавилоне на дворцовой площади стоял каменный столб, на котором был текст от имени царя Хаммурапи. «Я Хаммурапи, царь совершенный …Я царь, который велик среди царей… Я Хаммурапи – царь справедливости, которому Шамаш даровал правду». Главный закон царя Хаммурапи гласил: «Око за око, зуб за зуб». Как вы понимаете этот закон?

(команды объясняют смысл этого высказывания. Главное: мера наказания должна воспроизводить вред, причинённый преступлением).

Ведущий: для тех, кто не знает. Речь шла о принципе талиона. В настоящее время изречение приобрело более мирный смысл и в современном русском языке значит то же, что и «получи по заслугам», «как аукнется, так и откликнется». 

Ведущий: Внимание на экран. Перед вами фигурки обезьян (Приложение 2). Что они символизируют? Что это означает?

(ответ: «ничего не вижу, ничего не слышу, ничего никому не скажу». Эти фигурки символизируют идею в буддизме "недеяния" зла - символ «невидения», «неслышания» и «неговорения» о зле). 

Ведущий:И последний вопрос.

«Около 1036 года Ярослав Мудрый составил в Киеве свод законов, названный «Русской Правдой». Какое новшество ввел в этом законе Ярослав Мудрый? Какое значение для Руси имела «Русская правда»?

(ответ: отменил кровную месть, ввел понятие вира – штраф и т.п.).

Ведущий:Третий конкурс – «Литературный».

Сейчас мои помощники раздадут вам карточки со стихотворением (Приложение 3). Но вот беда: в нем пропущено одно слово. Ваша задача – понять, о чем идет речь в стихотворении, и вставить пропущенное слово. Ответ вписать в карточку и сдать на проверку жюри. Дополнительный балл получит та команда, которая даст определение этого понятия. Время на выполнение задания - 5 минут.

(ответ – Конституция; основной закон государства).

Ведущий:Четвертый конкурс имеет прямое отношение к Конституции. Он так и называется - «Сказочные герои и их конституционные права».

Вам будут демонстрироваться иллюстрации из известных детских сказок, где были нарушены права героев. У вас на столах лежат карточки. Ваша задача: соотнести сказочных героев и их конституционные права (Приложение 4). Внимание на экран!

Ведущий:Пятый конкурс – «Художественный». Представьте, что вы являетесь организацией по защите прав ребенка. Ваша задача: разделиться на две подгруппы. Задание для первой подгруппы – нарисовать эмблему вашей организации и придумать девиз. Задача второй подгруппе – придумать права обучающихся и оформить их в виде «Великой хартии вольностей обучающихся Сурковской средней школы».

(команды выполняют задание, затем показывают эмблемы, зачитывают девиз и представляют свою "Хартию вольностей").

Ведущий: Пока жюри подводит итоги, мы посмотрим с вами небольшой ролик о правах ребенка (демонстрируется видеоролик).

Ведущий: Слово жюри (жюри подводит итоги, награждает команды).

Ведущий: Закончить нашу игру я хочу небольшим стихотворением В.А. Жуковского «Что такое закон».

1 чтец: ЧТО ТАКОЕ ЗАКОН?

Закон - на улице натянутый канат, 
Чтоб останавливать прохожих средь дороги, 
Иль их сворачивать назад, 
Или им путать ноги. 
Но что ж? Напрасный труд! Никто назад нейдет! 
Никто и подождать не хочет! 
Кто ростом мал - тот вниз проскочит, 
А кто велик - перешагнет!

Ведущий: Я хочу вам пожелать жить по закону, знать свои права и уважать права других людей.

Используемые ресурсы:

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=иллюстрация

http://stroki.net/content/view/15721/96/

http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=efab4a32-7b5e-4137-af6c-b12d3d93a178

Приложение 1.

Конкурс «Разминка».

Кто считается ребенком?

Ответ: человеческое существо от рождения до 18 лет.

Кто такой беженец?

Ответ: человек, покинувший свою страну в силу

преследований по политическим, национальным, религиозным мотивам.

Как правильно официально называется наша страна?

Ответ: Россия, Российская Федерация

Кто является главой нашего государства?

Ответ: Президент

С какого возраста в РФ наступает уголовная ответственность?

Ответ: с 16 лет (за отдельные виды преступлений – с 14 лет)

С какого возраста требуется согласие ребенка на изменение имени или фамилии, а также при усыновлении?

Ответ: с 10 лет

С какого возраста ребенок может обращаться в суд для защиты своих прав?

Ответ: с 14 лет

С какого возраста можно принимать участие в выборах в РФ?

Ответ: с 18 лет

Какие есть обязанности у граждан РФ?

Ответ: а) соблюдать Конституцию и законы РФ,

б) платить налоги, в) охранять природу, г) защищать Отечество, д) получить основное общее образование, е) трудоспособные дети, достигшие 18 лет должны заботиться о нетрудоспособных родителях.

Какие вы знаете наказания за правонарушения?

Ответ: а) штраф, б) лишение права заниматься определенной деятельностью, в) лишение специального воинского или почетного звания, г) обязательные работы, д) исправительные работы, е) конфискация имущества, ж) ограничение свободы, з) арест, и) лишение свободы на определенный срок, к) пожизненное лишение свободы.

Приложение 2.

Конкурс «Из истории права».

Приложение 3.

Конкурс «Литературный».

Ты Защитница и Заступница,

Берегиня гражданских прав,

Россиянина вечная спутница.

Чем живешь ты, Законом став?

Многодетная, многонародная,

Не сбиваешься ты с пути.

__________________ благородная,

Жизнь с тобою легко пройти.

Много лет мы с тобою мерили,

Покоряли пороги рек,

И права мы тебе доверили,

Ты по жизни - наш Оберег.

Оберегом стань человечества,

Будь написана лишь пером,

И законом единым Отечества,

Что не вырубишь топором.

Приложение 4.

Конкурс «Сказочные герои и их конституционные права».

1. Каким правом Конституции пользовался Незнайка, сочиняя стихи?

2. Какое право зайцев обеспечил Дед Мазай?

3. Какого права, данного Конституцией, лишена Золушка из одноименной сказки Шарля Перро?

4. Каким правом воспользовалась лягушка-путешественница?

5. На нарушение каких прав могли бы пожаловаться герои сказки «Три поросенка»?

6. Буратино продал свою азбуку и не воспользовался правом… Каким?

7. Снежная Королева держала Кая в холодном плену. Какое право она нарушила?

8. Кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у Буратино деньги. Какого права они хотели его лишить?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164259-metodicheskaja-razrabotka-vneurochnogo-zanjat