Заколдованная страна

Конспект занятия по образовательной области:

речевое развитие для детей

среднего дошкольного возраста.

автор: воспитатель

МДОБУ центра развития ребенка –

детского сада №63 г.Сочи

Назарова Гульнара Даутовна

Тема: «Заколдованная страна»

Оборудование:интерактивная доска, слайды, аудиозапись.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей:социально-коммуникационное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цели: Выявить полученные знания, представления, умения,

которые дети получили в 1-2 квартале.
Задачи:

Воспитательные: воспитывать интерес к образовательной деятельности; доброжелательное отношение друг к другу, инициативность

Развивающие: формировать умение обобщать, классифицировать , расширять словарный запас через участие в словарно-речевых играх.

Образовательные: упражнять в делении слова на слоги, в подборе антонимов и синонимов.

Ход занятия

1.Создание мотивационного поля (организационный момент)

Воспитатель: Ребята, сегодня нам пришло видеописьмо. Я его еще не открывала и от кого оно не знаю. Как вы думаете кто бы это мог нам написать?

(ответы детей).

Хотите открыть и узнать от кого пришло письмо и что же в нем?

На экране интерактивной доски появляется гномик.

Гном Фуня: Здравствуйте, ребята! Я гном Фуня. Злые волшебники заколдовали нашу страну: все, что есть у нас:и дома, и поля, и леса и дорожки, и речки и солнышко. Помогите нам расколдовать нашу страну!

Воспитатель: поможем жителям сказочной страны? А что нам может понадобиться в путешествии? (ответы детей).

Для того чтобы отправится в путешествие нам надо вместе произнести волшебные слова! Раз, два, три, путешествие начнись!

2.Актуализация знаний и затруднение в образовательной ситуации

Воспитатель:На экране интерактивной доски появляется полянка на которой стоит сундучок.

Воспитатель: Сундучок стоит, чтобы открыть его надо отгадать загадку:

Среди поля голубого , яркий блеск огня большого

Не спеша огонь тот ходит, землю-матушку обходит

Светит весело в оконце. Догадались это...солнце.

Открывается сундучок и из него вылетает солнышко с синими лучиками.

Молодцы! Злые волшебники спрятали в сундучке солнышко, только у него остались заколдованные лучики.Чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания.

1.Задание «Назови ласково».

Примерные слова: кот-котик, дождь-дождик, кошка-кошечка, белка-белочка и т.д.

2.Задание «Назови одним словом».

-Кепка, шапка, берет. (Головные уборы).

-Диван, стул, кровать. (Мебель).

-Повар, швея, врач, продавец. (Профессии) и т.д.

3.Задание «Что лишнее?»

-Медведь, волк, корова. (Корова).

-Серьги, кукла, бусы. (Кукла).

-Яблоко, лук, морковь. (Яблоко) и т.д.

4.Задание «Скажи наоборот».

Радостный- грустный, сухой-мокрый, открыть-закрыть,

сильный-слабый, тепло-холодно и т.д.

Ребята, посмотрите мы расколдовали солнышко и у него все лучики золотые.Отправляемся дальше впереди река.

На экране интерактивной доски появляется речка.

Злые волшебники ее и она не может журчать, а чтобы ее расколдовать нам надо посчитать.

Физминутка. (под музыку)

Я прошу подняться вас - это «раз»,

Повернулась голова – это «два»,

Руки вбок, вперед смотри – это «три».

На «четыре» поскакать.

Две руки к плечам прижать – это « пять».

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

Вот и речку мы расколдовали.

На экране интерактивной доски появляется черно – белый лес.

Чтобы расколдовать лес нам необходимо выполнить следующее задание. Задание «Назови признаки».

В этой стране живут удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов.

Например: если матрешка из дерева, то она ...(деревянная), дом из кирпича... (кирпичный), замок из металла....(металлический), мальчик с широкими плечами... (широкоплечий) и т.д.

Молодцы, ребята! Посмотрите лес ожил и стал очень красивым. Мы все смогли расколдовать, но злые волшебники заколдовали улыбки жителей сказочной страны и они не могут улыбаться. Чтобы вернуть их улыбки нам надо справиться со следующим заданием.

Задание «Дополни предложение».

Предложение состоит из....(слов), слова состоят из ….(звуков), все звуки делятся на ….(согласные и гласные),

согласные звуки бывают....(твердые и мягкие).

На экране интерактивной доски появляются радостные жители сказочной страны.

Воспитатель: Ребята, жители этой страны очень любят играть, а вы хотите поиграть в их любимую игру?

Игра с колокольчиком.

Я буду звенеть в колокольчик, а вы будете бегать по ковру, как только колокольчик перестает звенеть - вы останавливаетесь-называете предмет изображенный на иллюстрации при этом хлопками разделяете слово на слоги.

Ребята, вот мы и расколдовали всех.

На экране появляется гном Фуня.

Гном Фуня: Большое спасибо! Вы помогли всем жителям нашей страны! И в подарок мы дарим вам корзину с полезными фруктами. До свидания!

Дети:Спасибо! До свидания!

Воспитатель:Нам пора возвращаться, чтобы вернуться домой нам надо произнести волшебные слова.

Дети: Раз, два, три нас домой перенеси!

Рефлексия.

Воспитатель: Вот и прибыли мы в д/с. Понравилось вам путешествие?

Вы показали себя добрыми, смелыми и храбрыми путешественниками. Как мы помогли жителям сказочной страны? (ответы детей) Кого мы встретили по пути? Что показалось вам сложным? Что вам понравилось больше всего? (ответы детей)

Воспитатель: Во время путешествия мы сделали много добрых дел. Вы рады, что мы всем помогали?(ответы детей).

Воспитатель: Вы все сегодня молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164357-zakoldovannaja-strana