Пластилиновая сказка: рисуем сюжет «Репки» в старшей группе

ТЕМА: РИСОВАНИЕ ПО СКАЗКЕ «РЕПКА» (РИСОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНОМ В ТЕХНИКЕ «ГОРОШЕК»)

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: НАРОДНЫЕ СКАЗКИ.

Программные задачи: Познакомить детей с новой техникой рисования пластилином: «горошек». Учить создавать изображения героев сказки в этой технике. Развивать навыки и умения в работе с пластилином. Формировать художественный вкус. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Коррекционно-речевые задачи: Расширять и обогащать словарный запас. Развивать связную речь, выразительность речи, передавая интонацией особенности героев. Закреплять правильное звукопроизношение. Развивать общую моторику, моторику пальцев рук, точность движений.

Материал: цветной пластилин, заранее подготовленные рисунки - раскраски героев сказки, стеки, доски для лепки, салфетки.

Предварительная работа: Рассказывание русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, показ мультфильмов.

Ход:

I Вводная часть

1.Организационный момент

Педагог: Ребята, а вы знаете русские народные сказки? Кто назовет сказку, тот садится за стол.

Педагог: Отгадайте: Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали?

Дети: Сказка «Репка».

Педагог: Сегодня герои этой сказки пришли к нам, они хотели поиграть в сказку. Но злой волшебник смыл с них краску, они стали белыми, как бумага. ( Педагог выставляет на магнитную доску раскраски героев на листах бумаги). Что же делать?

Дети: Надо раскрасить их.

Педагог: Чем можно раскрасить?

Дети: Карандашами, красками, пластилином.

Педагог: Правильно, сегодня мы будем раскрашивать пластилином.

II. Основная часть

1. Объяснение приемов рисования

Педагог: Я познакомлю вас с новой техникой рисования пластилином. Она называется «горошек». Для этого надо отщипнуть маленький кусочек пластилина нужного цвета и скатать из него шарик, потом приложить к рисунку и приплюснуть. Потом ещё и ещё. Так мы заполняем все пространство. Если это мордочка героя, надо из черного пластилина сделать глазки, носик. Так у нас получится яркая, весёлая сказка.

2. Физминутка: речь с движением «Репка»

В огороде дедка репку посадил. присели

И водой из лейки репку он полил. тихонько поднимаемся

Расти, расти, репка, и сладка, и крепка. тянемся вверх на носочках

Выросла репка всем на удивленье, подняли плечи

Большая-пребольшая, всем хватит угощенья. руки в стороны

Выросла репка и сладка и крепка. тянемся вверх на носочках

Выросла репка и сладка и крепка. тянемся вверх на носочках

3. Практическая работа детей

Педагог: Выбирайте себе героя, которому вы хотите помочь, садитесь на места и приступайте к работе.

Во время работы педагог следит за осанкой детей, обращает внимание на то, чтобы кусочки пластилина не были слишком большие.

4. Развитие мелкой моторики «Любимые сказки»

Будем пальчики считать, хлопать в ладоши

Будем сказки называть сжимать –разжимать руки в кулачок

Рукавичка, Теремок, зажимать пальчики по одному

Колобок - румяный бок.

Есть Снегурочка - краса,

Три медведя, Волк - Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем,

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад. хлопать в ладоши

5.Показ сказки на магнитной доске

Педагог: Какие нарядные герои получились, теперь можно и сказку показывать. Я начну, а вы продолжайте. (Педагог выставляет репку).

Педагог: Посадил дед репку, выросла репка, большая-пребольшая. (Выходит ребенок, рисовавший деда, выставляет картинку).

Ребенок: Пошёл дед репку тянуть тянет - потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку: «Бабка, иди репку тянуть». (Выходит ребенок, рисовавший бабку и т.д.)

III. Заключительная часть

Подведение итогов занятия

Педагог: Спасибо за сказку, вы не только художники, но и артисты. Скажите, а вам понравилось рисовать в новой технике? Почему?

Дети: Понравилось, потому что рисунки получаются яркими, весёлыми.

Педагог: Как называется эта техника?

Дети: Рисование пластилином, «горошек».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164592-konspekt-po-risovaniju