Непосредственно образовательная деятельность по подготовке к обучению грамоте Тема: «Звук и буква Л»

Этапы занятия

Время

Деятельность логопеда

Деятельность детей

1.Орг. момент

1

Вопросы к детям:

- Какой звук был у нас в гостях на прошлом уроке? 
- Какой звук принесли с собой на занятие? 
- Чему будем учиться на занятии? 

(Л)

(Л)

(Правильно произносить звук Л)

2.Подготовитель-ная работа

3

А помогут нам в этом наши помощники. Подготовим их к занятию:

1. Наши глаза смотрят и всё … 

Гимнастика для глаз:

Не поворачивая головы, посмотрите направо, налево, вверх, вниз.
«Пробежать» глазами по кругу.
«Подремать» - закрыть глаза на минутку и расслабиться.

2.- Чтобы чётко говорить, надо с пальцами … 

Пальчиковая гимнастика:

(видят).

Дети выполняют зрительную гимнастику.

дети выполняют артикуляционную гимнастику, контролируют движения с помощью индивидуальных зеркал.

3.Сообщение темы занятия

2

Вы научились правильно произносить звук Л. Он очень рад. Сегодня он пришёл к нам в гости. Мы будем учиться слышать его в слогах, словах, предложениях и правильно его произносить. Познакомимся с буквой Л. Будем строить дом для буквы Л

4.Анализ артикуляции звука

2

- А теперь давайте вспомним, как произносится звук Л. Раскройте его тайну.

Губы сомкнуты или разомкнуты?

Зубы?

Язык?

Голосовые складки?

Воздушная струя?

Дети отвечают на вопросы, делаю анализ артикуляции звука.

Ротик открывается.
Заборчик раздвигается.
Широкий язык поднимается, в зубы упирается.

горлышко работает
Воздух из горлышка проходит с трудом -
встречает преграду -

5.Характеристиказвука

1

Воздух из горлышка проходит с трудом - встречает преграду - он…
Голосок «просыпается», значит звук Л…
Звук Л какой?

согласный

звонкий

твёрдый

6.Физкультминутка.

Закрепление звука в изолированном виде

2

Игра «Самолёт летит» (приложение )

- «Послушайте!» - закричал звук Л. Высоко за облаками летит самолёт, его нам не видно, только слышно как он гудит низким тоном: Л-Л-Л…

Давайте встанем и покажем, как летит самолёт и как он гудит.

это к нам на самолёте прилетел Звукознайкин. Кто это?

Л-Л-Л (руки в стороны, покачиваясь, делая наклоны и на выдохе: Л-Л-Л).

Сказочный герой, который знает всё о звуках

6.Связь звука с буквой

3

- Звукознайкин очень рад, что вы научились правильно произносить звук Л и хочет познакомить Вас с подружкой звука - буквой Л. Называйте её просто, как звук [Л]. Мы отправимся с ними в путешествие, будем выполнять вместе разные интересные задания. Только где же буква Л?

- А вот и Буквознайкин появился. Что он нам принёс? 

А принёс он нам букву Л. Звук [л] обозначается буквой "эль". Давайте построим эту букву при помощи наших пальчиков.

Ладони вверх направим,
Под углом соединим
Это построенье
В букву превратим.

Игра «Найдите букву на картинке»

- Ребята, а на что похожа буква Л?

Буква Л решила поиграть с Вами в прятки. Найдите все буквы Л на картинках, покажите их указкой и назовите. (Приложение 4)

(Буквы!)

дети пальцами изображают букву Л

На шалаш, на крышу и т.п.

дети находят все буквы Л

7.Развитие фонематического слуха

2

Поймай звук.

Ла-ро-лу Лы-ты-ла Лу-на-лы ло-сы-ру-ал

Лаз рак лак лапа папа юла зонт дела куча мала пила парка лампа курок салат халат сказка палатка

дети хлопают в ладоши, когда слышат звук Л

8. Закрепление звука в слогах

3

Игра «Балаболки»

- Буква Л хочет вам рассказать о своих подружках - балаболках. Они все время что-то болтают. Для того чтобы разговаривать с ними, попробуйте запомнить их язык. (приложение 5)

Тренировка звука на аналогах слов:

звукобуквенный анализ слога ЛА

повторение слоговых дорожек

(Дети читают слоги, слова,выделяя ударные)

Проводится звуко-буквенный анализ и графическая запись слога.

9. Физминутка

3

Игра «Улица Л»

- Л хочет построить улицу для своих друзей. Давайте поможем построить ей первый дом.

Строим, строим, строим новый дом
(дети стучат кулачком о кулачок),
Дом с высоким потолком
(поднимают руки вверх),
С треугольной крышей
(соединяют подушечки пальцев рук, изображая крышу).
- Вот с такой?
(показывают пологую крышу)
- Нет – выше
(показывают более высокую крышу)!
Окон в доме три и три
(показывают указательный, безымянный и средний пальцы одной руки, затем – другой),
Поскорей в них загляни
(изображают, как заглядывают в окно).
Там увидишь печку
(соединяют большие и указательные пальцы рук),
На печке – человечка
(берут себя за уши, «дразнятся» язычком).
Стены – деревянные
(сгибаются руки в локтях),
Окна в нем стеклянные
(пальцами двух рук делают прямоугольник).
Есть труба кирпичная
(соединяют ладони вместе),
Работа отличная
(показывают большие пальцы, поднятые кверху)!

Дети выполняют движения согласно текста

10. Закрепление звука в словах

3

- На этой улице могут быть только домики, где живут картинки, в названии которых есть звук Л. Выберите картинки и расселите в этом доме. В первом подъезде будут жить те, где Л вначале, во втором, где Л в конце, а на чердаке те, где Л в середине. (Приложение )

Игра «Комната Л»

- В этой комнате живет Л. Найдите в комнате предметы, в названиях которых есть звук Л. Назовите эти предметы. (приложение 8)

Игра «Загадки звука Л»

- В комнате стоит стеллаж Л. Сначала назовите, что находится на верхней полке, затем – на нижней и в конце – на остальных. Теперь Л будет задавать вам вопросы. Постарайтесь правильно ответить на них. (приложение)

- Что находится между яблоком и луком? (Свёкла)
- Что находится слева от куклы и над яблоком? (Юла)
- Что находится под луком и справа от ложки? (Молоток)
- Что находится между лопаткой и молотком? (Лук)
- Что находится под юлой и над вилкой? (Яблоко)

Звукобуквенный анализ слова ПОЛКА

дети определяют место звука Л в словах

находят слова, в названии которых есть звук Л

дети находят предметы (ориентировка)

Проводится звуко-слоговой анализ и графическое отображение слова по алгоритму

11. Закрепление звука в предложении

6

Составление и разбор предложения «Кукла сидит на полке»

Из чего состоит предложение?

Сколько слов в предложении?

Какое первое (последнее, второе..) слово в предложении?

Составление схемы предложения и звуко-буквенного анализа слов в предожении.

Предложение состоит из слов

Четыре слова

Ответы детей.

дети выкладывают схему предложения, делают звуковой анализ слов в предложении

12. Закрепление звука в тексте

3

Ребята, послушайте рассказ о кукле и выделите слова со знакомым звуком: «Мама купила Клаве куклу. Клава назвала куклу Аллой. Клава сама сшила Алле одеяло. Тепло будет Алле».

дети выделяют из текста слова со звуком Л

13.Домашнее задание

1

- подобрать и наклеить картинки со звуком Л в начале в середине и в конце слова;

- выучить стихотворение

Лена искала булавку,

А булавка упала под лавку,

Под лавку залезать было лень,

Искала булавку весь день.

- выполнить звуко-буквенный разбор предложения «Клубок упал со стола на пол».

задание у детей в тетради

14.Итог занятия

2

С каким звуком мы сегодня строили дом?

Какой это звук?

С какой буквой на сегодня познакомил Буквознайкин?

Дети характеризуют звук, анализируют артикуляцию.

с буквой Л

15.Оценка деятельности детей

1

- Вам понравилось путешествие?

- Звук Л и буква Л, Звукознайкин и Буквознайкин очень рады. Они благодарят вас за интересное путешествие и оказанную помощь. «Молодцы!» - говорят они вам (звук Л произнести утрированно).

- Ой! А это кто? (
- А почему она к нам прибежала? (- А чем он отличается от звука Л? (- С каким звуком будем работать на следующем занятии? 

Лисичка! В слове лисичка тоже есть звук Л) Он мягкий)

(Со звуком Л’)