Урок-проект по технологии «Карнавал»

2 класс.

Тема: «Карнавал. Конструирование на основе

симметричного вырезания из бумаги»

4 класс

Тема: «Карнавалы. Бумагопластика. Новые приёмы конструирования»

Учащиеся должны знать:

- что такое карнавал, основные карнавалы в мире и в России;

- правила рабочего человека, правила работы с ножницами;

- условные обозначения, используемые в технических рисунках, чертежах и эскизах развёрток;

- что такое симметрия (асимметрия) и ритм в форме и конструкции предметов, каков их конструктивный и эстетический смысл;

Учащиеся должны уметь:

2 класс

– читать технический рисунок и схему с учётом условных обозначений и выполнять по ним работу;

вносить изменения и дополнения в конструкцию в соответствии с поставленными условиями;

– придумывать и выполнять несложное оформление изделия в соответствии с его назначением.

4 класс

– читать простую технико-технологическую документацию (эскиз, чертёж, схему и проч.) и работать по ней;

– самостоятельно анализировать конструкцию изделия и воссоздавать его по образцу;

– выдвигать несложную проектную идею в соответствии с поставленной целью, мысленно создавать конструктивный замысел или преобразовывать готовую конструкцию (на плоскости или в объёме) и практически воплощать мысленные идеи и преобразования в соответствии с конкретной задачей конструкторского или художественного плана на основе освоенных технологий работы;

ХОД УРОКА

Организационный момент.

II. Актуальность темы.

- Какой весёлый праздник скоро наступит?

- Как мы его отмечаем дома? В школе?

III. Сообщение темы урока.

- Давайте сегодня устроим у себя в классе маленький праздник – карнавал.

IV. Создание проблемной ситуации.

- Ребята , с прошлого урока технологии мы начали разрабатывать проект школьного карнавала.

Расскажите, чем вы занимались в течение недели.

- выяснили: что такое карнавал;

- учились танцевать;

- разучили карнавальную песню;

- на прошлом уроке технологии изготовили головные уборы для карнавала.

У нас возникла проблема: сможем ли устроить карнавал прямо сейчас?.

Почему?

V.Презентация уч-ся исследовательской работы «Что такое карнавал?»

VI. Формулирование задачи и цели урока.

- Какой вывод сделала Марина?

- Что у нас уже готово для демонстрации проекта?

- Над чем надо поработать?

- Итак, главная задача урока – это усовершенствование карнавального костюма.

А поможет нам в этом бумага, ножницы, клей и наше умение конструировать из бумаги.

- Рассмотрите карнавальные костюмы. Что характерно для них?

( украшения, карнавальные маски)

VII. 3накомство с образцами изделий.

Ученики изготовят для себя карнавальные маски, но разными способами. 2класс будут конструировать на основе симметричного вырезания из бумаги, а 4 класс займётся бумагопластикой .

VIII. Основной этап создания проекта.

1. Повторение правил работы с ножницами.

2. Работа с технологическими картами.

1) 4 класс самостоятельно по учебнику.

2) 2 класс - коллективное обсуждение: карта на экране.

2. Обведите шаблон и вырежьте главную деталь маски.

3. Вставьте резинку и украсьте маску.

3. Самостоятельна работа уч-ся 2 класса

4.Повторение уч-ся 4 класса порядка изготовления карнавальной маски.

IX. Физкультминутка.

-К карнавалу мы учились танцевать. Давайте проведём последнюю репетицию танца.

(Под мелодию песни «Ах, карнавал» дети выполняют заранее разученные движения)

X . Продолжение работы над проектом.

Самостоятельная работа учащихся двух классов.

Уч-ся изготавливают заданное изделие, украшают его.

Подготовка к реализации проекта.

Ученики надевают карнавальные костюмы, изготовленные на двух уроках технологии.

XI. Реализация проекта.

Исполнение песни «Ах, карнавал»; танец.

XII. Самоанализ проектной деятельности.

- Получился ли карнавал?

- Какие трудности встретились?

- Что показалось интересным?

XIII. Итог урока.

- Какую задачу мы ставили перед собой в начале урока?

- Удалось ли нам достигнуть поставленной задачи?

- Для чего мы выполняли этот проект?