Методическая разработка занятия в системе дополнительного образования с использованием современных педагогических технологий

  Управление образования администрации Красногвардейского района

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Красногвардейского района Белгородской области

Методическая разработка занятия в системе дополнительного образования с использованием современных педагогических технологий

ТЕМА:

«70-лет Победы в Великой Отечественной войне»

Автор: Педагог дополнительного образования

Костева Людмила Александровна

Бирюч 2015 г

Оглавление:

1.Введение…………………………………………..

2.Цель и задачи мероприятия…………………………………………

3.Основные формы работы на подготовительном этапе……

4.Ход воспитательного мероприятия…………………………..

5.Методические рекомендации по подготовке и проведению воспитательного мероприятия ……………………………………………………………..

6.Требования к месту проведения мероприятия……………………………….

7.Материально-техническое обеспечение мероприятия……………………..

8. Заключение…………………………………………………..

9. Список использованной литературы ……………………………….

10.Приложения………………………………………………….

Введение

Великая Победа была и остается пространством максимально реализованного патриотизма, который породил массовый героизм, самоотверженность, огромную веру в собственные силы для победы над врагом. Сегодня образ Великой Победы , нацеливает патриотическое воспитание на интеграцию общества, потребность в самоопределении и самоосмыслении. Образ Великой Победы призван консолидировать страну, народ, личность, государство. В этом контексте Победа 9 мая 1945 г. Должна оставаться в нашем настоящем как социально-культурная и духовно-нравственная норма. Подрастающее поколение, усилиями определенных кругов, не редко получает искаженное представление о Великой Отечествен-

ной войне. Искажение отдельных фактов истории войны, унижение героизма советских людей – все это прикрывается свободой слова и независимостью средств массовой информации. Одной из главнейших тем патриотического воспитания в школе является тема: «Великая Отечественная война». С каждым годом мы все дальше и дальше уходим от военной поры. Но время не имеет власти над тем, что люди пережили в войну. Это было очень трудное время. Советский солдат умел смело смотреть в глаза смертельной опасности. Его волей, его кровью добыта победа над сильным врагом. Памяти наших прадедов, дедов, матерей, провожавших солдат и офицеров Советской Армии. Всех павших на фронтах Великой Отечественной войны 1941–1945 годов посвящается…

Цель:

формирование гражданственности и патриотизма, воспитание у детей и молодежи чувства гордости за нашу страну и ее героев.

Задачи:

Образовательные задачи:

Способствовать формированию нравственных качеств.

Воспитывать интерес к героическому прошлому своей страны.

Воспитательные задачи:

Способствовать воспитанию общечеловеческих нравственных ценностей.

Развивающие задачи:

Способствовать развитию духовно-нравственного самосознания воспитанников.

Развивать творческие способности учащихся, навыки устной речи, выразительного чтения;

Тип занятия: урок-концерт.

Основные формы работы на подготовительном этапе:

Просмотр видеосюжетов, фильмов о Великой Отечественной Войне.

Знакомство с материалами о героях ВОВ.

Разбор терминов: «Патриотизм», «героизм», «фашизм»

Сбор материалов о своих воевавших и погибших родственниках.

Работа на сайте «Мемориал», «Подвиг народа», «Линия предков».

 Посещение памятных мест, связанных с Великой Отечественной войной.

 Конкурс рисунков «Салют Победы».

Ход мероприятия:

Ведущий: На рассвете 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война.

Звучит музыка «Священная война»

Война – это 1725 разрушенных и сожженных городов и поселков, свыше 70 тысяч сел и деревень в нашей стране. Война – это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик.

Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.

Война- это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на соленой от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как вы.

Война – это гибель людей, которые не щадили своей жизни, шли на смерть, чтобы прогнать фашистов с нашей земли.

Война – это пожелтевшие треугольники - фронтовые письма самым близким и родным. Вот некоторые из таких писем с фронта.

Ученик1.

Выходит мать:

Мать: Я самая счастливая мать на свете, у меня девять сыновей. Богатыри, один лучше другого.

Выходит первый сын. (В руках цветок)

Мать: Первый мой сын любит землю. Он настоящий волшебник, я бы сказала колдун, потому, что колдует он над ней с утра до вечера, с весны до зимы.

Выходят второй и третий сыновья, в руках у них балалайки. Звучат песни или композиции в балалаечном исполнении.

Мать: Второй да третий сыновья любят музыку. Зальются их балалайки – по всей земле слышно. Я каждую песню знаю. Счастье эта музыка приносит, радость, а потому должна жить вечно.

Выходит четвертый сын. (Выходит с полотном и что-то рисует)

Танец «Я рисую этот мир»

Мать: А четвертый мой сын- художник. Он землю-красу на своих полотнах рисует. Первый сын ее украшает, а четвертый в картинах увековечивает.

Выходит пятый сын.

Мать: Мой пятый сын стихи пишет. Стихи – это те же песни, только поются они иначе. В них тоже есть мелодия, и звучит она по-особенному. Вот послушайте.

Пятый сын читает стихи:

«Ах ты, матушка – Россия,-

Мой родимый уголок

Величава и красива

Как злаченый колосок».

Дети исполняют песню "Русский солдат".

Мать: Его стихи и утешают, и силы придают, как песни звучат, и как молитвы читаются. Не только мне от них светло, но и всем людям.

Выходит шестой сын.(Он в длинном плаще-накидке, какие носили в эпоху Возрождения)

Мать: Шестой мой сын артистом был. И роли исполнял прекрасные.

Шестой сын исполняет роль Ромео:

«О, что за блеск я вижу на балконе?

Там брезжит свет. Джульетта, ты как день!

Стань у окна, убей луну соседством;

Она и так от зависти больна,

Что ты ее затмила белизною!»

Мать: Мой седьмой сын воин. Его единственная мечта- защищать Родину от врагов, Он силен, как Илья Муромец, и умен, как Ярослав Мудрый. Он будет лучшим защитником своей страны, своего дома.

Появляется восьмой сын. ( В руках у него книга и указка)

Мать: Мой восьмой сын – учитель. Учит он детей грамоте и добру, учит науке и мудрости.

Появляется девятый сын.

Мать: Мой девятый сын самый маленький. Он еще ничего не достиг, но как старшие братья, впитал в себя все: любовь к земле и любовь к Родине, любовь к музыке и стихам. Он трудится со всеми на земле, а вечером берет в руки скрипку, и звучат по всему свету прекрасные мелодии. О, как поет скрипка в его руках! Это надо только слышать.

Звучит музыка, исполняемая на скрипке. Скрипичные мелодии перерастают в мелодию песни А.Александрова «Священная война»

Мать: Все было хорошо, да пришла на нашу землю война, и стали уходить сыновья один за другим. (Под звуки песни сыновья один за другим уходят со сцены) Вот и самый младший ушел.

Ученик:

Июнь…Клонился к вечеру закат.

И белой ночи разливалось море,

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

Июнь…Тогда еще не знали мы,

Со школьных вечеров шагая,

Что завтра будет первый день войны,

А кончится она лишь в 45-м, в мае.

Мать: Долго длится война. Но я верю в победу, потому что все сыновья мои встали на защиту Родины.

На заднем плане сцены стоят сыновья с горящими свечами.

Каждый день хожу я на дорогу сыновей встречать. Как придут они, значит, война кончилась,– (короткая пауза) И днём я жду сыновей своих, и ночью.

И вот однажды с неба самая большая звезда упала и болью в сердце это отозвалась.(Первый сын погасил свечу и ушел со сцены).

Появляются люди.

Девочка: Я видела как звезда с неба упала. Говорят, в этот момент надо желание загадать. Я и загадала: чтоб война поскорее кончилась и счастье наступило.

Песня «И все о той весне..»

Мать: Вскоре вторая звезда с неба скатилась. За ней – третья. (Закрывает лицо руками). Падают с неба звезды одна за другой. Четвертая…..Пятая…..Шестая…Седьмая….Восьмая….Надеюсь я, что хоть один мой сынок, да вернется.(Пауза). Вот и девятая по небу прокатилась, самая яркая, самая красивая и самая маленькая.(Сыновья по очереди гасят свечи и уходят со сцены)

Согнулась мать до земли, накрыла голову черным платком.

Некого мне больше жать. Рассыпались по земле мои звезды, и только я об этом знаю, только в моем сердце боль прячется, да слезы в глазах блестят.

Звучит песня «День победы», выходят нарядные счастливые люди.

Мать: От чего вы счастливые такие, если война еще не кончилась?

Первая: Нет больше войны.

Вторая: Не видела ты, наверное, как падали звезды

Мать: Видела.

Третий: Тогда не знаешь, вероятно, что надо загадать самое сокровенное своё желание в момент падения звезды, и оно обязательно исполнится.

Четвертый: Мы на небо смотрели и свои сокровенные желания загадывали.

Пятая: Чтобы война закончилась.

Шестая: Чтобы мир на землю пришёл.

Седьмой: Чтобы счастье настало.

Восьмой: Чтобы хлеб золотом чёрную землю укрыл.

Девятый: Чтобы песни новые сложились.

Десятая: Чтоб радостно жить было.

Одиннадцатая: Чтоб солнце всегда светило.

Двенадцатая: Чтоб матери сыновей больше не теряли.

Мать: Поняла я: когда растила сыновей, о своём счастье думала, а, когда потеряла их, оказалось, всем людям счастье подарила.

Вот почему мои звёзды падали: чтобы людским счастьем стать!

(Сняла чёрный платок, надела белый и присоединилась к счастливым людям)

Мать: Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем мире в передышках между боями, в тесных землянках и холодных окопах. Они верили, что мир, спасенный от фашизма, будет прекрасен.

Танец «Синий платочек».

Мать: Такие молодые встретили они грудью врага, защитили Родину. Единственное, чему они удивлялись, - это тому, что с начала войны неожиданно стали взрослее. Но не всем было дано вернуться домой. А кто вернулся, - помнит…Помнит о подвигах, о боевых друзьях.

Вручаются цветы ветеранам. Исполняется попурри по песням военных лет. Под плавную музыку дети читают стихи.

Ученик: Лежат в шкафу отцовские медали,

А ваши дети ходят в детский сад.

А мы, признаться, лишь в кино видали,

Как бьет в броню осколочный снаряд.

Но до сих пор мы слышим шум капели

Победной той и ранней той весны,

Как хорошо, что вновь скворцы запели,

Как хорошо на свете без войны!

Ведущий:Всех, кто отдал свои жизни за мирное небо над головой во время Великой Отечественной войны, прошу почтить минутой молчания.

Минута молчания .

Ученик :

Нам нужен мир на голубой планете!
Его хотят и взрослые, и дети.
Им хочется, проснувшись на рассвете,
Не вспоминать, не думать о войне.

Ученик:

Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли -
Нам нужен мир навеки! Навсегда!

Ведущий: Миллионы погибли, чтобы на земле был вечный мир. Поэтому так щемит сердце, когда слышишь сообщения о войнах.

Я не хочу, чтоб голос орудийной канонады

Услышал мой ребенок. Мой и твой.

Я не хочу, чтоб голод Ленинграда

Коснулся их блокадною рукой.

Я не хочу, чтоб доты обнажились,

Как роковая опухоль земли.

Я не хочу, чтоб вновь они ожили

И чью-то жизнь с собою унесли.

Пусть вскинут люди миллион ладоней

И защитят прекрасный солнца лик

От гари пепелищ и от Хатынской боли,

Навечно! Навсегда! А не на миг!

Дети исполняют песню «Пусть всегда будет солнце»

Методические рекомендации по подготовке и проведению воспитательного мероприятия:

Организованное и содержательное проведение такого мероприятия невозможно без тщательного и продуманного плана. Необходимо тщательно распределить роли для каждого обучающегося, поминутно рассчитать время, предусмотреть и проверить все необходимое оборудование и оснащение проводимого мероприятия.

Это мероприятие связано с сохранением памяти о Великой Отечественной войне и празднованием Дня Победы, и оно только тогда достигнет своей цели, если в ходе его проведения каждый почувствует себя наследником и про​должателем культурно-исторических и воинских традиций своего Отечества, своего народа.

Требования к месту проведения мероприятия:

Демонстрационный материал (слайды с материалами о ВОВ). Плакаты, рисунки детей

Материально-техническое обеспечение мероприятия:

Фотографии городов – героев;

Книги о ВОВ;

Аудиозаписи песен военных лет;

Видеопроектор.

фонограммы песен.,видеоролик.

Заключение:

Духовные начала объединяют общество. Духовная идентичность современной молодежи и поколения Победителей является основным условием того, чтобы патриотизм стал приоритетной нормой устойчивого и поступательного развития современного российского общества и становления его инновационного будущего.

Список использованной литературы:

1.Адамович А., Гранин Д., Брыль Я., Колесник В. Я из огненной деревни: Блокадная книга. – М: Советский писатель, 1991.

2.Алексеев С.П. Ради жизни на земле: История Отечества: Рассказы для детей. – М: Педагогика, 1990.

3.Берггольц О.Ф. Встреча. Дневные звёзды. В 2 ч. Ч. 1. Путь к Победе. Победа!; Ч.2. Главы, фрагменты/ О.Ф. Берггольц. - М.: Русская книга, 2000.

4.Исаев А.В. Антисуворов. Десять мифов Второй мировой. - М.: Эксмо, Яуза, 2004.

Нарочницкая Н.А. За что и с кем мы воевали. - М.: Минувшее, 2005 и др.

Интернет-ресурсы:

http://war2poet.narod.ru/index1.htm (Советские поэты о войне).

http://www.otvoyna.ru/pesni.htm   (музыка, песни Великой Отечественной войны) .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165856-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-v-sisteme