По дорогам России: закрепляем сложение многозначных чисел в 3 классе

Урок математики.

Тема урока: "По дорогам России. Сложение многозначных чисел. ".

Класс:3

УМК: Планета знаний

Цель: закрепление умения письменных приёмов сложения с использованием задач.

Задачи:

Обучающая: формирование у детей прочных навыков сложения многозначных чисел без перехода и с переходом через разряд.

Развивающая: развитие логического мышления, познавательной и мыслительной деятельности обучающихся.

Воспитательная: прививать интерес к математике, используя интересные и увлекательные задания; учить трудолюбию, аккуратности, внимательности и уважению друг к другу; воспитывать патриотические чувства и любовь к своей стране.

Ход урока

Организационный момент.

Приветствие.

Учитель. Один мудрец однажды сказал: 

"Не для школы, а для жизни мы учимся!" 

- Как вы понимаете эти слова? И для чего вы изучаете такую сложную науку как математика? 

(Высказывания детей, обобщение учителя).

Если не лениться….

- Как бы вы продолжили это предложение? 

(Ответы детей). Вот как звучит эта пословица:

Если не лениться, мохно многого добиться

- Объяснить значение пословицы. (Обобщение учителя)

II.Проверка д/з (дети должны были составить задачи на движение)

(Уч-ся ходят по классу по музыку, после того, как музыка останавливается, дети находят себе пару и обмениваются чтением составленных задач)

Обобщение.

Учитель: -удачно ли были составлены задачи? Были ли затруднения в работе?

III. Актуализация знаний обучающихся. Устный счёт.

(Задачи в стихах)

1.Шофёр всё сильнее давит на газ

Скорость – 100 км в час,

Тебе не трудно будет сказать

Сколько км он проедет за 3 часа? (300км)

Прошёл турист 100км со скоростью 5 км в час,

Ответ найди: Сколько часов он был в пути? (20 часов)

500 км проедет машина за 10 часов.

Какова же скорость?

Эту задачу Катя решала, 500 на 10 умножала.

Права Катя или нет, дайте вы скорей ответ. (50 км/час)

За 5 часов один пешеход 35 км пройдёт.

Должен быть ответ поскорее готов:

Сколько пройдёт он за 8 часов

Если скорость свою не изменит?

Реши, а учитель ответ твой оценит. 1)35:5=7км/час

2) 7х8=56км

IV. Постановка цели и задач урока.

«Мало иметь хороший ум, главное хорошо его применять».

( Чтение на с.40 о Рене Декарте)

Вот и мы будем применять наш ум в работе по теме нашего урока «По дорогам России». Будем совершенствовать умение выполнять сложение трёхзначных чисел и решать задачи на движение.

V.Физкультминутка.

Карта России.

VI. Решение задач. Учебник , с. 26. Задача № 1.

Работа в тетрадях:

–Чтение задачи.

–Куда шла машина? (Из Твери в Петрозаводск)

– Через какие города она проезжала?( Великий Новгород и Петербург)

–Что надо найти в задаче? ( Длину участка пути от Петербурга до Петрозаводска)

– Что нужно сделать сначала? ( Найти длину всего пути)

– А затем? (Вычесть длину пути от Твери до Петербурга, 540км)

Запишите решение в тетрадь. (Алгоритм сложения)

357+613=970 (км)

970-540=430(км)

Ответ: 430 км от Петербурга до Петрозаводска.

*- С какой скоростью шла машина, если путь от Твери до Великого Новгорода занял 7 часов?

(357:7=(350+7):7=51км/час

*- С какой скоростью надо двигаться, чтобы пройти весь путь от Твери до Петрозаводска за 10 часов?

970:10=97(км/час)

Ответ: 97 км/час.

Работа в парах.

Задача № 3.

I Способ 995-560-135=300(км)

II Способ 1)560+135=495(км)

2) 995-495=300(км)

560-300=260(км)

(САМОПРОВЕРКА . НА ДОСКЕ)

VII. Самостоятельная работа. (Карточки с заданием-для каждого ученика)

(САМОПРОВЕРКА . НА ДОСКЕ)

VIII. Доманее задание. С. 27 № 5 – по выбору.

VIII. Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165948-razrabotka-uroka-po-matematike