Комплексно-тематическое планирование на летний период для детей второй младшей группы «Под парусом лето, плывёт по земле»

Тематический блок

Июнь

Июль

Август

«Здравствуй лето!»

01.06.-05.06

Развлечение «Дети,

цветы жизни

«Волшебница водица» (проект)

01.07.-10.07

Развлечение « Путешествие в страну Водолейка»

«Камешки, ракушки»

(проект)

03.08.-07.08

«Любимые сказки»

08.06.-19.06

«Насекомые»

13.07.-17.07

«Будь здоров, малыш!»

Развлечение «Азбука здоровья»

10.08.-14.08

«Безопасное лето»

22.06.-30.06

Досуг «Скакалочка-

выручалочка»

«Домашние и дикие животные, птицы»

27.07.-31.07

Развлечение «Путешествие в лес»

«Во саду, ли в огороде»

17.08.-21.08

«Весёлые нотки»

24.08.-31.08

Развлечение «До свидания, лето»

Тема недели

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

«Здравствуй лето!»

01.06.-05.06

Познавательно-исследовательская деятельность:

Беседа о лете.

Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий о лете, составление рассказов о лете.

Д/игры: «Что изменилось», «Чего не стало» (на развитие мышления)

Конструирование:

«Заборчик для огорода», «Домики для матрёшек»

Коммуникативная деятельность:

Упражнение «Кто я такой?», беседа «Мы дружные ребята»,

Д/и «Где мы были, мы не скажем»

С/и «Поедем в гости»,

«Летом на отдыхе»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН; трудовые поручения по уборке игрушек

Изобразительная деятельность:

Лепка «Солнышко»

Коллективная аппликация «На лугу»

Рисование на асфальте «Солнечный круг»

Музыкальная деятельность:

Прослушивание песен с просмотром презентаций по теме «Вот оно, какое, наше лето» и другие.

Развлечение ко Дню защиты детей «Дети, цветы жизни».

Чтение художественной литературы:

Чтение знакомых рассказов, стихов

сказок.

Двигательная деятельность:

П/и «Весёлый мяч» , «Пузырь»,

Ф/у «Пройди по дорожке», «Через ручеёк», «Подбрось и поймай» и другие.

Пальчиковая игра:

«Этот пальчик…», «Мальчик пальчик

Физ минутка: «Будем прыгать и скакать», «Как живёшь?»,

Само массаж «Этот маленький жучок»

Развитие речи:

Д/и «Назови ласково», «Кто позвал».

Разучивание потешки «На улице три курицы», «Ваня, Ваня простота»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение иллюстративного материала по теме.

Выкладывание в книжном уголке произведений о лете.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Тема недели

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

«Любимые сказки»

08.06.-19.06

Познавательно-исследовательская деятельность:

Игры –эксперименты с водой, песком.

Разрезные картинки «Любимые сказки»

Рассказ воспитателя о театре.

С/и «Путешествие на паровозике»

Просмотр презентации про театр.

Конструирование:

«Домики для сказок», «Мебель для зайчат»

Коммуникативная деятельность:

Мимический этюд «Нам грустно»

С/и «Идём в театр», «В саду у нас», «День рождения».

Драматизация сказки «Теремок», «Колобок».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН; трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.

Изобразительная деятельность:

Аппликация с элементами рисования «Колобок покатился по лесной дорожке»

Лепка «Угощайся мишка»

Музыкальная деятельность:

Д/и «Узнай на чём играю»

Пение песенки «Цыплята», Слушание колыбельных песенок.

Чтение художественной литературы:

Чтение знакомых

сказок.

Двигательная деятельность:

П/и «Карусель» , «Мой весёлый, звонкий мяч», «Воробушки и автомобиль».

Ф/у «По мостику», «Подбрось и поймай» и другие.

Упражнение на дыхание: «Красивые листики»

Физ минутка: «Весёлые прыжки»

Гимнастика пробуждения «Пробуждение солнышка»

Развитие речи:

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.

Упражнение «Ходит конь по бережку», «Кошка засыпает».

Разучивание заклички «Здравствуй солнышко»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение разных видов театра по знакомым сказкам.

Выкладывание в книжном уголке книг по сказкам.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Тема недели

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

«Безопасное лето»

22.06.-30.06

Познавательно-исследовательская деятельность:

Беседа «Что бывает опасным», «Правила поведения на воде», «Правила поведения на улице», «Игры с песком» и другие.

Просмотр презентации

«Опасность, рядом»

Игры «Дорисуй, чтобы получилась картинка».

Наблюдения за природой, солнцем и тенью.

Конструирование:

«Дорожка для зайчат, матрёшек», «Дорожка для машинки»

Коммуникативная деятельность:

Мимический этюд: «Мы испугались», «Мы радуемся».

Упражнения «Как живёшь?».

С/и «Поездка на отдых», «В гостях у Петрушки».

Д/и «Что нельзя?»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН , самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.

Изобразительная деятельность:

Рисование мелками на асфальте, камешками на песке.

Музыкальная деятельность:

Хоровод «Карусель»

Танцевальные движения под знакомые песенки.

Дискотека - смехотека «Смейся на здоровье»

Чтение художественной литературы:

Чтение рассказов, произведений по теме К.Чуковский «Путаница», «Мойдодыр» другие.

Двигательная деятельность:

П/и «Цветные автомобили» , «Карлики и великаны», «Лиса и зайцы».

Ф/у «Делай как я», «Школа мяча» и другие.

Дыхательная гимнастика: «Горячий чай»

Физ минутка: «Весёлый мяч»

Гимнастика пробуждения «Лесные приключения»

Физкульт.досуг «Скакалочка-выручалочка»

Развитие речи:

Вечер вопросов «Как избежать неприятностей»

Артикуляционная гимнастика:

«Лопатка», «Часики», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Хобот», «Качели».

Рассматривание иллюстраций по теме.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Тема недели

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

«Волшебница

водица»

01.07.-10.07

Познавательно-исследовательская деятельность:

опыты с водой (тонет – не тонет, плавает);

«Мокрый праздник » Игры (центр воды и песка)

«Ветер по морю гуляет»

Проект «Волшебница водица»

Развлечение Путешествие в страну Водолейка»

Конструирование:

«Дорожка для матрёшек»», «Заборчик для животных»

Коммуникативная деятельность:

С/ игры: «Купание куклы Маши», «Переоденем куклу Катю»; «Поездка на море»

Ситуативный разговор «Кукла Маша испачкалась».

Ситуация «Если нет воды?»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность

Изобразительная деятельность:

Рисование «Волшебная капелька»

Музыкальная деятельность:

«Пляска с платочками», «Пляска с куклами» нем. нар. плясовые мелодии, сл. А. Ануфриевой.
Пение: «Ладушки», рус. нар. мелодия.
Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем»,

песенка «Дождик»

Чтение художественной литературы:

сказки К. Чуковского «Мойдодыр», А.Барто «Девочка -чумазая»,Э. Мошковской «Приказ»;

Двигательная деятельность:

П/и «Дождик дождик пуще», «Солнышко и дождик»,

Физ минутки

«Нам водичка добрый друг», «Капель»

Пальчиковые игры: «Раз, два, три, четыре, пять», «Наши ладушки, ладошки»,  «Пальчик-с-мальчик», «Этот пальчик…».

Развитие речи: Разучивание потешки «Водичка, водичка…»;

Интервью

«Имеет ли вода запах, вкус и цвет!

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение и использование магнитофона для музыкального сопровождения игр, режимных моментов.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Внесение художественной литературы о воде

Тема недели

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

«Насекомые»

13.07.-17.07

Познавательно-исследовательская деятельность:

Рассказ воспитателя «Что мы знаем о насекомых» «Безопасность при

общениис насекомыми».

Рассматривание картин и иллюстраций, альбомов о насекомых. «Дети нашли в лесу муравейник».

Журналы, фотографии, книги, энциклопедии. Репродукции с насекомыми. Наблюдение«Мы приходим на полянку насекомых изучать»

Конструирование: «Улитка ползёт па дорожке», «Муравейник»

Коммуникативная деятельность:

Беседа: «Забавные букашки», «Чего нельзя делать в лесу»

Драматизация: К.И.Чуковский «Муха –Цокотуха» (в сокращении)

Д/и «Так бывает или нет»,«Где спрятались насекомые»,«Собери из частей».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.

Изобразительная деятельность:

Аппликация из фантиков «Веселые бабочки».

Раскраски«Насекомые» «Дорисуй лапки и усики» «Ползи гусеничка».

Печатки: обводки и трафареты:«Пчёлка, пожужжи»,«Удиви червячка»лепка«Улитка»

Музыкальная деятельность:

пение, музыкально-ритмические движения по теме,

Чтение художественной литературы: чтение

«Пчёлки в улье сидят» Е.Серова.

С.Маршак «Под высокой сосной – необыкновенный дом», Г.Серебрицкий «Счастливый жучок»

Двигательная деятельность:

П/и «Бабочки летают», «Бабочки, цветочки»

На дыхание, пальчиковая гимнастика«Подуй на бабочку» «Пчёлка»

Физ минутка «Бабочки полетели, на цветочек сели»

Комплексы упражнений для глаз: «Кузнечик прыгает»

Развитие речи:

Артикуляционная гимнастика «Мотылёк к нам прилетел, ветер дунул –улетел» - - «Говорящая улитка» Лучше щёчки надувай» - сила выдоха.», «Надо зубки плотно сжать, и жужжать,.»

Пальчиковые игры: «Тычет рожками улитка»), «На лугу среди цветов бабочки порхают»,

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение плакатов, картинок, иллюстраций и фотографий про насекомых.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.Книги для чтения и рассматривания. Серия книг «Насекомые» Подбор иллюстраций и репродукций по обобщающим понятиям «Насекомые» Детские книги (к ним по содержанию сюжета поместить модели-насекомых для обыгрывания.)

Тема недели

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

« Домашние и

дикие животные,

птицы»

20.07.-31.07

Познавательно-исследовательская деятельность: Рассматривание картин из серии «Дикие животные», «Домашние животные», «Птицы».

Просмотр презентаций по теме.

Рассказ «Кто, где живёт?», «Чем питаются животные и птицы».

Наблюдения за домашними питомцами.

Развлечение

«Путешествие в лес»

Конструирование:

«Заборчик для лошадок», «Домик для собачки»

Коммуникативная деятельность:

Совместное наклеивание стенда «Домашние животные», свободное общение «Кого можно встретить у бабушки в птичьем дворе».

С/и «Ферма», «На опушке».

Д/и «Кто как кричит»,

«Кто это?»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.

Изобразительная деятельность:

Лепка «Села птичка на ладошку», рисование «Угощенье для животных». Коллективная аппликация «На ферме»

Музыкальная деятельность: слушание песенок по теме.

Чтение художественной литературы:

Чтение рус. нар. сказок «Курочка -Рябушечка», Козонька, рогатая»,Козлята и серый волк».рассказы В.Сутеева «Кто сказал мяу», «Цыпленок и утёнок» К.Чуковский «Цыплёнок»,Н.Комиссаров «Собака»

Двигательная деятельность:

Утр. гимн. «Весёлые зверята»

П/и «У медведя во бору», «Лиса и зайцы», «Кот и мыши», «Воробушки и кот», «Птички летают»

Имитационные игры «Котята», «Птички», «Мишка косолапый» и другие.

Развитие речи: интервью «Почему надо мыть руки после животных?», «Почему опасны дикие и чужие животные?».

Разучивание потешек «Как у нашего кота», «Петушок и его семья»

Лого-ритмика «Сидели два медведя»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение плакатов, книг для чтения и рассматривания. Русские народные сказки, рассказы-«Животный мир»-В.Степанов, «Моя первая книга»- А.Астахов (энциклопедия малыша).Строительные игры: конструктор «Лего». Центр продуктивной деятельности: плакаты и картины с изображением домашних , диких животных и птиц.

Тема недели

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

«Камешки,

ракушки»

03.08.-07.08

Познавательно-исследовательская деятельность: Рассматривание разных камешков.

Рассказ с просмотром презентации «Мир загадочных камей»

Опыты «Холодный -горячий», «Тонет – не тонет», «Лёгкий – тяжёлый» и др.

Д/и «Большие и маленькие», «На что, похожи?», «Расскажи какой»

Проект «Мир волшебных камешков»

Конструирование:

«Домик для поросёнка», «Дорожка для зайчика»

Коммуникативная деятельность:

С/и «Поездка на отдых», «Строители», сбор камешков на территории сада, участка.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН , самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.

Изобразительная деятельность:

Рисование «Раскрась камешки», «Вернисаж на асфальте».

Лепка «Живые камни»

Музыкальная деятельность:

Слушание песенок по теме

Чтение художественной литературы:

Чтение рассказов, произведений, стихов по теме. Чтение сказки «Три пороёнка».

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика с камешками.

П/и «Мы весёлые ребята», «Пузырь».

Ф/у «По дорожке мы пошли, много камешков нашли», «С кочки на кочку».

Развитие речи:

.Интервью «Где живут камни»

Отгадывание загадок про камни, ракушки.

Н/т «Три прросёнка»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.

Внесение пособий по теме.

Внесение коллекции камешков и ракушек.

Тема недели

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

«Будь здоров,

малыш!»

10.08.-14.08

Познавательно-исследовательская деятельность Рассматривание иллюстраций по теме.

Рассказывание о ЗОЖ, «Умывайся, закаляйся»

«Полезные продукты», «О пользе сна»

Просмотр презентации по теме.

Д/и «Угадай на вкус», «Ловкие и смелые»

Конструирование:

«Лесенка для матрёшки, матрёшек», «Горка для зайчат»», «Домик для ёжика»

Коммуникативная деятельность:

С/и «Спортивный комплекс», «Продуктовый магазин», «Поездка на море», «На приём к врачу», «Семья».

Упражнения «Как живёшь?», «Мы весёлые ребята», «В гостях у Мойдодыра»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.

Изобразительная деятельность:

Рисование «Картинки на песке»

Лепка «Полезная еда»

Аппликация «Украсим носовые платочки»

Музыкальная деятельность: слушание песенок про спорт, здоровье.

Разучивание песенки «Зарядка»

Слушание и подпевание: «Водичка»

Исполнение песни «Где же наши ручки?»

Чтение художественной литературы: чтении произведений, стихов, рассказов по теме.

Двигательная деятельность:

П/и «Самолёты» , «Лохматый пёс», «Вот поезд наш едет».

Ф/у «Как цапля», «Скок, поскок», «Кто тише ходит»

Дыхательная гимнастика: «Вдох-выдох»

Физ минутка: «Шалтай- Болтай», «Раз, два, три,четыре…»

Гимнастика пробуждения «Весёлые ребята»

Спортивное развлечение «Азбука здоровья»

Развитие речи:

Вечер вопросов «Зачем надо делать утором зарядку?»

Разучивание считалочки «Самые ловкие». Пальчиковые игры «Пальчики здороваются

Чтение: потешки: «Водичка-водичка...», « Гуси-лебеди летел и...»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Внесение спортивных атрибутов в развивающую среду группы и веранды.

Тема недели

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

«Во саду, ли в

огороде»

17.08.-21.08

Познавательно-исследовательская деятельность:

Рассматривание фруктов и овощей, муляжей.

Рассказ «Почему надо мыть фрукты и овощи» Д/и и упражнения: «Что где растет? », «Съедобное – несъедобное», «Чудесный мешочек», «Подбери пару» и др.

Конструирование:

«Загородка для огорода»

Коммуникативная деятельность:

С/и «В магазине», «Варим борщ для кукол», «Собираем урожай»;

Пальчиковая игра: «Капуста».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН , самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.

Изобразительная деятельность:

Рисование «Ягода малина»

Лепка «Морковка для зайки»

Коллективная аппликация «Корзина фруктов»

Музыкальная деятельность:

Слушание песенки «Овощи», «По малину в сад пойдём»

Чтение художественной литературы:

Чтение рассказов, произведений по сказки В. Сутеева «Яблоко», стихами: Ю. Тувима «Овощи» и А. Барто «Морковный сок».

Двигательная деятельность:

П/ игры «Апельсин», «Горячая картошка», «Огуречик»;

Ф/у «Подбрось поймай», «Дотянись до колокольчика»,

«Пройди змейкой», «Через речек»

Гимнастика пробуждения «Пробуждение солнышка»

Развитие речи: интерьвью«Что растет на грядке? », «Овощи и фрукты – полезные продукты», «Почему нельзя употреблять в пищу немытые фрукты и овощи? ».

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Внесение муляжей, свежих фруктов и овощей.

Тема недели

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

«Весёлые нотки»

24.08.-31.08

Познавательно-исследовательская деятельность:

Беседа «Какие бывают песенки», «Музыкальные инструменты».

Игры с песком и водой.

Просмотр презентации

«Любимые песенки»

Игры «Дорисуй, чтобы получилась картинка».

Наблюдения за природой, солнцем и тенью.

Д/и «Что исчезло?»

Конструирование:

«Башенка для петушка», «Ворота для машин»

Коммуникативная деятельность:

Упражнения «Как живёшь?».

С/и «Магазин музыки и музыкальных инструментов»,

Д/и «Что это?», «Какая музыка звучит?»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.

Изобразительная деятельность:

Аппликация «Фрукты»

Рисование мелками на асфальте, камешками на песке.

Музыкальная деятельность: Слушание песенки "Куклы неваляшки"»

Пение песенки «Какой чудесный день»,»Улыбка», «Солнышко», «Барабан»

Развлечение: «До свидания, лето!»

Чтение художественной литературы:

Чтение песенок; чтение стихов о музыкальных инструментах.

Двигательная деятельность:

П/и «Найди игрушку» , «Кто быстрее», «Грибок» .

Ф/у «Сбей кегли», «Прокати обруч», «Попади в корзину»

Дыхательная гимнастика: «Горячий чай»

Физ минутка: «Шалтай- Болтай»,

«Кто играет в наши прятки»

Гимнастика пробуждения «Пробуждение солнышка»

Развитие речи:

Вечер вопросов «Любимые песенки»

Артикуляционная гимнастика:

«Лопатка»,«Часики», «Лошадка», «Качели».

Рассматривание иллюстраций по теме.

Мимический этюд «Мы удивлены», «Нам весело»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение и использование магнитофона для музыкального сопровождения игр, режимных моментов.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Внесение музыкальных инструментов дисков с детскими песенками.