Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «В мире динозавров»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по теме: «В мире динозавров»

Участники: дошкольники 5 -6 лет

Длительность: 25-30 минут

Педагогический замысел:

Образовательная область «Познавательное развитие»

Задачи:

содействовать расширению представлений детей о доисторическом прошлом нашей планеты («эпохе динозавров»);

создать условия для развития индивидуальных интересов дошкольников, их любознательности и познавательной мотивации к деятельности;

обеспечить условия для творческой и познавательной активности старших дошкольников;

способствовать развитию у детей логического мышления;

дать возможность дошкольникам закрепить умение сознательного манипулирования «мышкой» ноутбука;

продолжать формировать представления детей о геометрических фигурах.

Образовательная область «Речевое развитие»

Задачи:

поддерживать развитие у дошкольников диалогических компонентов речи в процессе обсуждения возникшей проблемы;

содействовать расширению и активизации словаря детей старшего дошкольного возраста за счет слов по лексической теме «Динозавры».

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

создать условия для общения и взаимодействия с взрослыми и детьми;

содействовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий у детей старшего дошкольного возраста;

вызвать интерес к различным видам труда и творчества;

способствовать формированию основ безопасного поведения во время НОД (резание ножницами, взаимодействие с песком и камнями, работа со стеками);

уточнить представления дошкольников о профессии палеонтолога.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

создать условия для самостоятельной творческой деятельности детей (конструктивно-модельной, изобразительной);

стимулировать сенсорное развитие дошкольников.

Образовательная область «Физическое развитие»

Задачи:

содействовать развитию мелкой мускулатуры рук.

Предварительная работа

Материал:

цветной картон, полоски цветной бумаги в несколько сложений, шаблоны «туловища» динозавров, простые карандаши, ножницы, клей, схема изготовления динозавра, образец варианта поделки;

пластилин разного цвета, стеки, дощечки для лепки, салфетки, схемы лепки динозавров, образец варианта поделки, иллюстративный материал;

макет «Вулкан», материалы для проведения опыта «Извержение вулкана»;

основа мозаики – логическая таблица, двусторонние детали мозаики;

таз с песком, мелкими камнями, небольшими фигурками животных, в том числе и динозавров, повязка для глаз;

телевизор, ноутбук с загруженной флэш-игрой «Раскопки динозавров», компьютерная мышь;

выполненная индивидуальная работа ребенка «Эпоха динозавров».

Данная непосредственно образовательная деятельность является итоговым мероприятием познавательно-творческого проекта «Земля до начала времен».

В НОД использованы методические приемы: показ, рассматривание, использование наглядности, объяснение воспитателя, беседа, игра, упражнения детей, игровая ситуация, индивидуальная работа, анализ, опытно-исследовательская деятельность.

Ход совместной деятельности

1часть Групповой сбор (дети сидят в круге)

Воспитатель: В далекие-далекие времена на нашей планете жили необычные животные – «ужасные ящеры». Ребята, кто это? [Дети: «Динозавры».] Динозавры – самые большие животные, жившие на земле. Но как мы узнали об этих существах? Люди же их никогда не видели. [Дети: «Ученые проводят раскопки».] Как называются ученые, изучающие динозавров? [Дети: «Палеонтологи».]

Сегодня мы все вместе превратимся в палеонтологов и попробуем «раскопать» скелет динозавра. А поможет нам в этом мини-игра «Раскопки динозавров». (Дети по очереди «раскапывают, очищают, упаковывают, собирают» скелет динозавра) Скелет какого динозавра мы раскопали? [Дети: «Стегозавра».] Так стегозавр попал в музей.

Но палеонтологи не только ведут раскопки, еще и воссоздают мир динозавров. И мы попробуем это сделать.

Итак, некоторые из вас изготовят огромных динозавров. Для этого вам понадобятся цветной картон, втулки от туалетной бумаги и полоски цветной бумаги в несколько сложений. (Воспитатель показывает образец поделки) Из чего сделано туловище динозавра? [Дети: «Из цветного картона».] У нас есть цветной картон и шаблон. Как сделать туловище? [Дети: «Нужно положить шаблон на изнаночную сторону картона, обвести карандашом и вырезать деталь по контуру».] Как же сделать ноги динозавру? [Дети: «Нужно втулку разрезать пополам. А потом сделать по два надреза слева и справа».] Каким образом можно украсить фигурку динозавра? [Дети: «Для этого из цветной бумаги вырежем сразу несколько одинаковых деталей и наклеим их на туловище и ноги».]

Кто-то будет проводить настоящие раскопки. Из песка и камней на ощупь будете доставать маленькие фигурки динозавров. Только искать их будете с закрытыми глазами.

Несколько человек соберут мозаичную картинку эпохи динозавров. Но чтобы это сделать, необходимо найти место каждой картинки в этой таблице.

И оставшиеся из вас дополнят макет с вулканом динозаврами, которых вылепят из пластилина разных цветов.

Как же мы узнаем, что каждый из вас будет делать? Вам подскажут ваши фотографии. Находим их на столах и приступаем к выполнению заданий.

(Задания подбираются с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.)

2 часть Самостоятельная работа

(По звуковому сигналу дети ищут свое рабочее место и начинают выполнять задания. Воспитатель, наблюдая за детьми, оказывает им необходимую поддержку.)

Лепка динозавра для макета «Вулкан».

На столе: схемы лепки динозавров, пластилин разных цветов, дощечки для лепки, салфетки, стеки.

Дети лепят маленьких динозавриков и размещают их на макете. Затем вытирают дощечки для лепки и стеки салфетками.

Дидактическая игра «Раскопки».

На столе: таз с песком, мелкими камнями, небольшими фигурками животных, в том числе и динозавров, повязка для глаз.

Из песка и камней с закрытыми глазами по очереди на ощупь дети достают фигурки динозавров.

Конструирование из бумаги «Динозавр».

На столе: шаблоны разных форм на выбор, цветной картон, полоски цветной бумаги в несколько сложений, втулки от туалетной бумаги, клей, ножницы, схема конструирования, образец поделки, алгоритм безопасного пользования ножницами.

Дети по схеме конструируют динозавра и украшают его по своему вкусу.

Дидактическая игра «Собери мозаику»

На столе: таблица – основа мозаики, детали мозаики, на одной стороне которой цветная геометрическая фигура, на другой – часть картины.

Дети самостоятельно выполняют задание.

(По звуковому сигналу все дети с выполненными работами собираются в круг. Если ребенок справился раньше остальных, то для таких детей готовятся рабочие листы с разными заданиями, например, «Лабиринт», «Проведи дорожку», «Сосчитай», «Продолжи ряд» и т.д.)

3 часть Групповой сбор (дети сидят в круге)

Воспитатель: Ребята, расскажите, что вы сегодня делали?

(Воспитатель вызывает детей по очереди: 1 «стол», 2 «стол», 3 «стол», 4 «стол» - макет)

Посмотрите, какой замечательный макет у нас получился: и вулкан, и река, и озеро, и различные динозавры.

И все же почему же динозавры вымерли? [Дети: «Динозавры вымерли потому, что на Землю упал огромный метеорит, его падение изменило климат, похолодало…».]

Воспитатель: Итак, существуют две гипотезы того, почему вымерли динозавры:

Гипотеза – на землю упал метеорит, его падение изменило климат на земле…. (Воспитатель показывает работу ребенка, выполненную в силуэтной технике.)

Гипотеза – извержение вулканов. Сейчас мы увидим, как это было.

(Опыт «Вулкан») Лава сжигала все на своем пути. Гибли и растения и животные.

И если бы не ученые, мы бы так никогда и не узнали об «ужасных ящерах».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166235-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat