- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карта анализа деятельности детей в непосредственно образовательной деятельности по конструированию
1895
0
Попова Эльвира Ивановна
МДОБУ «Новоарбанский детский сад «Радуга», пос. Новый, Медведевский район, Республика Марий Эл
Старший воспитатель.
КАРТА АНАЛИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ
(программа Л.А.Венгера “Развитие”)
Воспитатель_____________________________________________
Тема___________________________________________________
Дата____________________________________________________
№ п/п | Критерии анализа | Уровни развития | |||
Высокий | Средний | Низкий | |||
1 | Умение слышать и понимать объяснения и задания воспитателя | ||||
2 | Умение слушать, дополнять ответы | ||||
3 | Желание помочь | ||||
4 | Умение излагать свои мысли понятно для окружающих | ||||
5 | Правильное использование в речи специальной терминологии (слово, предложение и др.) | ||||
6 | Полнота ответов | ||||
7 | Умение проводить: | звукобуквенный анализ | |||
анализ предложения | |||||
8 | Знание правил написания: | предложений | |||
заглавных букв | |||||
гласных букв | |||||
9 | Применение правил на практике | ||||
10 | Овладение действием изменения слов | ||||
11 | Подбор слов к заданной модели (схеме) | ||||
12 | Овладение способом слогового чтения | ||||
13 | Овладение способом слитного чтения | ||||
14 | Заинтересованность детей | ||||
15 | Внимание | ||||
16 | Желание заниматься | ||||
17 | Качество выполнения задания | ||||
18 | Самостоятельность | ||||
19 | Организованность | ||||
20 | Умение работать в темпе | ||||
21 | Умение действовать по словесной инструкции | ||||
22 | Умение делать логические выводы | ||||
23 | Степень сформированности самоконтроля | ||||
24 | Умение пользоваться пособиями | ||||
24 | Умение содержать рабочее место в порядке | ||||
25 | Соблюдение норм и правил поведения | ||||
Итого: | |||||
Выводы и рекомендации:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16651-karta-analiza-dejatelnosti-detej-v-neposredst
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.