Рабочая программа внеурочной деятельности студии «Фантазия»

МБОУ Вощиковская ОШ имени А.И. Королёва

Утверждаю.

Директор школы _________ /М.Л. Хорошкова

Приказ №___ от «___» __ __________ 2015 г

Программа внеурочной деятельности

«Фантазия»

Учитель: Новоселова Н.Н.

2015 – 16 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа курса разработана на основании:

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Вощиковской ОШ имени А.И. Королева, принятой 01.09.2015 г.

санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательном учреждении, СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189.

По своему происхождению декоративно-прикладное искусство - один из самых важных и древнейших видов искусства. Произведения декоративно-прикладного искусства обладают художественно-эстетическими свойствами, имея практическое назначение в быту и труде.

Виды декоративно-прикладного искусства очень разнообразны, но при этом они характеризуются несколькими общими чертами, среди которых в первую очередь необходимо назвать художественную ценность предмета и его функциональность.

Многочисленные примеры декоративной трактовки форм можно найти в истории декоративного искусства самых с ранних времен.

Признаком искусства в бытовом предмете является соединение целесообразности и красоты, что находит отражение и в форме предмета, и в правильно выбранном для него материале, и в характере декора.

Данная программа позволяет ребёнку попробовать технологии изготовления предметов в техникекинусайга, отработанные веками мастерами, что даёт возможность почувствовать простоту и лаконичность их форм.

Кинусайга относится к очень редкой технике рукоделия. Пришла она  из далекой Японии, а японцы, как известно, умеют возводить ремесло в ранг искусства. Очарование японских пейзажей, потрясающее чувство цвета и фактуры ткани, искусство мастеров – все эти компоненты идеально сочетаются в картинах, выполненных традиционной техникой кинусайга.

Но еще больше вызывает восхищение то, что шелковые и ситцевые лоскутки, служащие материалом для выполнения картин — это ни что иное, как обрезки от старых вещей, которым дают новую жизнь.

Кинусайга напоминает чем-то лоскутное шитье, но иглы с нитками при этом не потребуется. Поэтому данную технику рукоделия еще называют “пэчворк” без иголки.

Содержание программы позволяет максимально разнообразить творческую деятельность обучающихся и не повторяет имеющиеся школьные курсы трудового обучения (технологии). Программа раскрывает перед ребёнком многогранные возможности декоративно-прикладного творчества; приобщает к большому и разнообразному миру искусства; удовлетворяет потребности детей в общении со своими сверстниками, а также в желании реализовать свои лидерские и организаторские качества.

Цель программы:

-Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства.

-Формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций.

-Развитие творческих способностей ребенка.

Задачи:

-Расширить представления о многообразии видов декоративно-прикладного

искусства.

-Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

-Вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые

практические умения и навыки;

-Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий.

-Реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников,

развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;

-Воспитывать художественно-эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

-Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми

Программа способствует:

-развитию разносторонней личности ребенка, воспитанию воли и характера;

-обучению практическим навыкам художественно-творческой деятельности,

-пониманию связи художественно-образных задач с идеей и замыслами, умению

обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных

средств;

- созданию творческой атмосферы в группе на основе взаимопонимания.

Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.

Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий). Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами и инструментами.

Планируемые результаты

Освоение детьми программы направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Личностные результаты

направлены на развитие:

- учебно- познавательного интереса к декоративно- прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

- чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

- навыка самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способности к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбия, организованности, добросовестного отношения к делу, инициативности, любознательности, потребности помогать другим, уважения к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Получат возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

- осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

Метапредметные рузультаты

Регулятивные

Дети научатся:

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими;

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Получат возможность научиться:

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

- пользоваться средствами выразительности языка декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования;

- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно-прикладного творчества.

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

Познавательные

Дети научатся:

- различать изученные виды декоративно-прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно-выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно-прикладном творчестве.

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно-образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображение, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно-прикладного искусства;

Получат возможность научиться:

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно- историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно-творческой деятельности в целом.

Коммуникативные

Дети научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

-сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

-формировать собственное мнение и позицию;

Получат возможность научиться:

- учитывать и координировать в сотрудничестве, отличные от собственной, позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Принципы, лежащие в основе программы:

• доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов).

• демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и воспитанников в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

• научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).

• «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).    

Результативность освоения детьми данной программы определяется с помощью использования разнообразных способов проверки:

- текущий контроль знаний в процессе устного опроса (индивидуального и группового);

- текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за индивидуальной работой;

- тематический контроль умений и навыков после изучения тем;

- итоговый контроль умений и навыков при анализе итоговой работы;

- самоконтроль.

Основными критериями оценки работ детей являются:

внешний вид изделия;

соблюдение технологии изготовления и декорирования;

самостоятельные творческие изыскания;

целесообразность работы;

самостоятельность в выполнении работы;

продуктивность (выполнение работы в установленный срок);

качество выполненной работы;

культура поведения и соблюдения техники безопасности при выполнении работ.

Программа рассчитана на 1 год. Продолжительность занятия составляет 40 мин. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Формы подведения итогов реализации программы

Работы детей, соответствующие основным требованиям, представляются на выставках внутри объединения, выставках школы, районных, а также используются в оформлении кабинетов, участвуют в конкурсах.

На протяжении всего процесса обучения дети учатся анализировать и оценивать свою работу. Этот вид деятельности предусматривает следующие этапы:

анализ педагога;

совместный анализ учащегося и педагога;

самоанализ.

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование

Содержание

Вводное занятие – 1 час

 Теоретические сведения.  Цель и задачи объединения. Режим работы. Основные материалы и инструменты, используемые в декоративно-прикладном творчестве. Знакомство с техникой. Организация рабочего места. Содержание рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила безопасности труда и личной гигиены.

Панно «Дом» - 5 часов

Теоретические сведения.  Рассматривание образцов.  Показ приёмов  для изготовления панно. Подготовка к работе: подбор лоскутков для выбранного  изображения картины, работа с шаблоном (копирование), прорезывание по контуру.

Практическая работа:  работа с шаблоном, прорезывание по контуру. Индивидуальная работа с воспитанниками, испытывающими затруднения.

Материалы и инструменты: лоскуты ткани, клей ПВА, ножницы, картон, пилка для ногтей. Изготовление лоскутной картины в технике кинусайга.

Панно «Кисть винограда» - 5 часов

Теоретические сведения.   Подготовка к работе: подбор лоскутков для выбранного  изображения картины, работа с шаблоном (копирование), прорезывание по контуру.

Практическая работа:  работа с шаблоном, прорезывание по контуру. Индивидуальная работа с воспитанниками, испытывающими затруднения.

Материалы и инструменты: лоскуты ткани, клей ПВА, ножницы, картон, пилка для ногтей. Изготовление лоскутной картины в технике кинусайга.

Лоскутная картина «Цветы» - 5 часов

Теоретические сведения.   Подготовка к работе: подбор лоскутков для выбранного  изображения картины, работа с шаблоном (копирование), прорезывание по контуру.

Практическая работа:  работа с шаблоном, прорезывание по контуру. Индивидуальная работа с воспитанниками, испытывающими затруднения.

Материалы и инструменты: лоскуты ткани, клей ПВА, ножницы, картон, пилка для ногтей. Изготовление лоскутной картины в технике кинусайга.

Лоскутная картина «Чайный сервиз» - 7 часов

Теоретические сведения.   Подготовка к работе: подбор лоскутков для выбранного  изображения картины, работа с шаблоном (копирование), прорезывание по контуру.

Практическая работа:  работа с шаблоном, прорезывание по контуру. Индивидуальная работа с воспитанниками, испытывающими затруднения.

Материалы и инструменты: лоскуты ткани, клей ПВА, ножницы, картон, пилка для ногтей. Изготовление лоскутной картины в технике кинусайга.

Лоскутная картина «Ромашки» - 5 часов

Теоретические сведения.   Подготовка к работе: подбор лоскутков для выбранного  изображения картины, работа с шаблоном (копирование), прорезывание по контуру.

Практическая работа:  работа с шаблоном, прорезывание по контуру. Индивидуальная работа с воспитанниками, испытывающими затруднения.

Материалы и инструменты: лоскуты ткани, клей ПВА, ножницы, картон, пилка для ногтей. Изготовление лоскутной картины в технике кинусайга.

Лоскутная картина «Домик в деревне» - 7 часов

Теоретические сведения.   Подготовка к работе: подбор лоскутков для выбранного  изображения картины, работа с шаблоном (копирование), прорезывание по контуру.

Практическая работа:  работа с шаблоном, прорезывание по контуру. Индивидуальная работа с воспитанниками, испытывающими затруднения.

Материалы и инструменты: лоскуты ткани, клей ПВА, ножницы, картон, пилка для ногтей. Изготовление лоскутной картины в технике кинусайга.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

                        Техническое оснащение занятий.

Для занятий в кружке необходимо иметь:

Оборудование и инструменты:

- лоскутки ткани,

- ватин или синтепон;

- пенопласт;

- канцелярский нож;

- клей ПВА;

- картон;

- пилка для ногтей и вспарыватель;

- ножницы.

Используемые ресурсы

http://nasati.ru/kinusajga.html

http://nacrestike.ru/publ/interesnoe/kinusajga/10-1-0-916

http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-60954/

http://www.youtube.com/watch?v=D0-bRQyCPsU

https://www.google.ru/search?q=%D1%88%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%8B+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D1%83%D1%81%D0%B0%D0%B9%D0%B3%D0%B0&newwindow=1&espv=2&biw=1366&bih=643&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0CBoQsARqFQoTCN6kyMj1isgCFaaPcgodd4MJQg

http://stranamasterov.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166549-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-