Методическая разработка урока -путешествия в сказку "Золотой ключик или приключения Буратино"

Урок-путешествие-путеводитель

«Сказка о золотом ключике или приключения Буратино»

Методическая разработка урока по литературе

Горбачева Евгения Энгельсовна, учитель русского языка и литературы

МБОУ «Мужевская средняя общеобразовательная школа имени Н.В. Архангельского»

В данной разработке формируется совокупность способов деятельности учителя и учеников на основе системно-деятельностного подхода в обучении, что обеспечивает способности к самостоятельной работе на уроке, к формированию видов УУД : личностных (ценностно-смысловая ориентация в соответствиями с нравственным аспектом поведения), (поиск и переработка информации), регулятивных(учебная деятельность, коррекция, оценка, постановка вопросов и их решение).Также ориентация на образовательные результаты в достижениях через метапредметные результаты в опыте творческой деятельности синтетического и аналитического методов сбора и усвоения , репрезентации материала по предложенной теме. Важным механизмом в освоении ЗУН является подача заданий и использование ИКТ в обучении на основе компетентностного подхода в обучении.

Тип урока: урок-путешествие-путеводитель с использованием композиционных слайдов и заставок

Тип обучения: наглядно-иллюстративный, частично-поисковый

Цель урока: Расширить кругозор учащихся о личности писателя, о любви к прекрасному, показать смелость, решительность Буратино и его друзей

Задачи:

пробудить интерес к творчеству писателя, к истокам русских дворянских гербов и их символов, запечатленных в сказке-повести, а именно золотого ключика, открывшего потайную дверцу , где был прекрасный кукольный театр

развивать наглядно-образное мышление и способность к утонченному вкусу, способность понимания созвучия живописи с внутренним миром героя произведения ; осмысление роли образно-знаковой системы языка с ее идеями в сознании человека

формировать навыки бытовой культуры человека, приобщать к шедеврам русской культуры, к русской истории

Методы и формы обучения:

- вводная беседа по предложенной теме высказывания

- рассказ по иллюстрации, устное словесное рисование

- экспозиция произведения писателя

- работа в творческих группах

- выставка художественных заставок

Инновации: работа в малых творческих группах , консультации творческого подхода к вопросу, теме, работа в парах, игровые моменты с использованием ИКТ, выявление локализации индивидуальных затруднений, обобщение форм затруднений с проговариванием во внешней речи.

Введение.

Настроение мира природы, где происходит действие сказки

2. По страницам произведения писателя.

3.Описание героев на страницах сказки

4. Заставки с изображением литературных героев сказки

5. Заключение

Художественные заставки:

Очаг в каморке папы Карло, разбойники, кукольный театр, Карабас Барабас и его куклы и др.

Введение

Давным- давно в некоем городке на берегу Средиземного моря шарманщик Карло вырезает из полена мальчишку и дает ему имя Буратино(слайд). Он покупает ему азбуку, чтобы тот мог учиться. Но в первый день по пути в школу Буратино попадает в кукольный театр(слайд), артистами которого были Пьеро, Мальвина, Арлекин и другие куклы. Нечаянно сорвав представление, Буратино оказывается в руках злого Карабаса Барабаса ,и тут у него начинаются неприятности.

По страницам произведения писателя

Чтение о приключениях Буратино:

А) Буратино продает азбуку и идет в кукольный театр

Б) Буратино попадает в руки Карабаса Барабаса

В) Буратино встречает разбойников кота Базилио и лису Алису

Г) Буратино встречается с полицейскими бульдогами

Д) Тортила дает Буратино золотой ключик

Просмотр слайдов с иллюстрациями к сказке

Тема высказывания : ценностные ориентационные мотивы, чувства и эмоции на основе просмотренного материала. Личные впечатления по теме высказывания ( беседа о героях сказки

Устное словесное рисование по иллюстрациям. Работа в парах с оценкой положительных и отрицательных качеств герое

Обсуждение по теме » Каким мы видим Буратино в схватке с разбойниками с использованием устного словесного описания :

Выводы по тексту произведения: Буратино и его друзья, Буратино и разбойники

Из описания приключений Буратино можно сделать вывод, что сам Буратино упрямый и хочет сделать все по-своему, он совершает решительные поступки, ведет себя достойно в ситуациях, описанных автором, например, не боится лису и кота, умеет схитрить и добиться своего.

3.Описание героев на страницах сказки

Этап мотивации к творческой интеллектуальной деятельности и коррекции деятельности по направлениям:

Задания творческим группам:

пробные учебные действия:

Согласно тексту сделайте выписки в тетрадь описание поступков героев

привычки, настроение, прокомментируйте свое высказывание.

Работа с иллюстрацией Буратино и Карабас Барабас

Задание: выскажите свое мнение

- можно ли определить по тому ,как изображены герои, их ценность как человека, как личность? Как удается художнику показать это в своем произведении?

О чем вам говорят такие слова ,как стиль, вкус, привычки, внешность, пристрастия, гордость? Аргументируйте свой ответ в соответствии с вашими ассоциациями по предложенным иллюстрациям.

Что можно услышать в речи каждого из героев, изображенных на картине?( просторечье, эмоционально-оценочные слова, использование научных терминов), подтвердите свое мнение примерами из текста , используйте при ответе сравнительный анализ.- Речь Мальвины, Буратино, Артемона, Тортилы, папы Карло.

Обобщения на этом этапе:

Буратино- общительный, мягкий , нежный, прятный в общении или нет?

Карабас- дерзок в суждениях, отвергает авторитеты, работник, приносящий непременно пользу, имеет свое мнение, может согласиться или не согласиться с тем, что ему говорят, так или нет? Аргументируйте свое мнение

Мальвина- кукла с голубыми волосами с гордой осанкой, одета в красивое платье, с улыбкой на лице, любящая уют и комфорт, так или нет?

Заставки с изображением литературных героев сказки

Самостоятельная работа с самопроверкой по тексту о любимом герое из сказки

Задания группам: Пробные действия учеников- составить рассказ с использованием комментариев к описанию сюжета сказки , используя сопоставительно-описательный метод.

Сообщение учащихся по темам:

-Буратино и папа Карло

- Кукольный театр

- Буратино и черепаха Тортила. Золотой ключик у Буратино

5.Заключение

Вернулись наши герои к папе Карло, открыли золотым ключом потайную дверь, которая привела героев к сокровищу- это изумительной красоты… театр.(слайд).

Вот и закончилось наше путешествие в сказку. Что понравилось вам в сказке?

Какой из героев больше всего понравился вам?

Что вы узнали о Буратино и его приключениях?

Как вы думаете, можно ли быть счастливым и благодаря чему?

Ваши мнения по поводу увлекательных и захватывающих приключений героев сказки.

Предлагается нарисовать рисунок по понравившемуся эпизоду сказки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166752-metodicheskaja-razrabotka-urokaputeshestvija