Совы — пернатые кошки ночи: методы экологического воспитания в ДОУ

Пернатые кошки ночи

(из опыта работы)

Актуальность

Детство- это важный и в тоже время ответственный период в жизни человека. Именно в это время у детей формируются представления об окружающем мире.

Экологическое воспитание формирует у детей правильное отношение к природе, умение бережно обращаться с животными, растениями, птицами. Но это может быть осуществлено лишь в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействием на ребенка в семье.

На сегодняшний день проблема экологического воспитания стала актуальной, так как люди забыли о том, что такое природа и как с ней обращаться. Многие забыли о том, как вести себя в лесу, как правильно отдыхать на природе, как обращаться с животными и растениями леса. Ведь человек всегда был и остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатству духовной культуры. Мир, окружающий ребенка- это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Природа является источником детского разума, потому что все дети от природы любознательны и их круг интересов очень широкий. Среди вопросов, которые они задают нам взрослым, есть и такие, что вызваны различными явлениями, объектами природы.

Моя работа по экологическому воспитанию детей подготовительной группы МБДОУ детский сад № 161 города Твери основывалась по «Основной образовательной программе ДОУ».

Цель- расширить представление детей о характерных признаках и особенностях ночных птиц, прививать у детей любовь ко всему живому.

Задачи:

- расширять у детей знания и представления об особенности внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках птиц и приспособлении их к среде обитания;

- продолжать учить распознавать экологические группы птиц, признаки птиц разных экологических групп;

- развивать память, мышление, наблюдательность, любознательность;

- воспитывать интерес к жизни птиц, бережное отношение, желание помочь.

Формы работы:

- рассматривание иллюстраций с видами птиц;

- беседа о разнообразии птиц;

- чтение художественной литературы о птицах;

- наблюдение за птицами на прогулке;

- просмотр фильма о жизни птиц.

Прогнозируемый результат

- расширить знания детей о видах ночных птиц;

- вызвать желание у детей к самостоятельному познанию;

- повышение роли родителей в экологическом воспитании детей;

- способствовать формированию, расширению и углублению представлений дошкольников о природе.

Для достижения поставленной цели и задач, в течение года с детьми проводилась работа по экологическому воспитанию. На занятиях по ознакомлению с окружающим детям показывались репродукции по теме «Разновидности птиц». Дети приносили книги о птицах, их видах. На занятиях по изобразительной деятельности дети рисовали птиц и обитателей леса. Проводились экологические конкурсы, игры, беседы и консультации для родителей.

Для детей было организовано познавательное занятие «Пернатые кошки ночи», на котором дети рассказывали стихи, отгадывали загадки, играли.

Заключение

Работа по экологическому воспитанию сложная, многотрудная, но в результате ее, в сознании ребенка с раннего детства закладываются основы любознательности, пытливости, умение логически мыслить, делать умозаключения, выводы.

Моя работа продолжается, но на данный момент можно сказать о том, что у детей возрос интерес к жизни животных, условиям их обитания. Дети обогатились знаниями о видах птиц, их группах, значении птиц в жизни человека.

Используемая научно-методическая литература:

Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Сценарии занятий.- М.: ТЦ Сфера,2005.

Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. М.: Академия 2009.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников //Педагогика. 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166789-pernatye-koshki-nochi