Горжусь своей Отчизной и ее героями

Горжусь своей Отчизной и ее героями

(из опыта работы)

Актуальность

Дошкольное детство - это очень светлый и в то же время ответственный период в жизни человека. Именно в это время формируются основные представления об окружающем мире, о том, «что такое хорошо и что такое плохо», о родной земле иее людях, о семье.

За годы, прошедшие с момента перестройки, когда распался Советский Союз, в результате слепого копирования западного образа жизни в нашей стране произошли перемены, которые привели к тому, что стали утрачиваться понятия истинных ценностей. Человека стали ценить по тому, насколько он богат, есть ли у него автомобиль, желательно новенькая иномарка, коттедж за высоким дорогим забором, которым можно отгородиться от тех, кто не так успешен в добывании денег. Стали исчезать идеалы человека труда, защитника Отчества, утрачиваться чувство патриотизма. Многие стали стесняться самих слов: «патриотизм», «патриот». Стали забывать, что патриотизм – это преданность Отчизне и что патриот не тот, кто любит Родинутолько экономически сильной и мощной в военном отношении, а тот, кто разделяет со странойвыпавшие не ее долю в нелегкие времена испытания.

В последнее время в стране начали происходить кардинальные перемены. После возвращения Крыма в Россию и последующих за этим событий у россиян открылись глаза на мнимые «западные ценности». Страна сплотилась вокруг своего лидера Владимира Владимировича Путина и снова ощутила себя сильной, независимой, со своими непреходящими духовными ценностями, способной защитить себя от любого агрессора, от террористической угрозы, нависшей над миром и над Россией.В этих условиях особенно актуальной становится работа подуховно-нравственному воспитаниюподрастающего поколения, в том числе по одному из важнейших направлений – нравственно-патриотическому воспитанию детей в ДОУ.

Чувства патриотизма у детей во многом подпитывается знаниями о воинских подвигах и героях. Особенно близко к сердцу дети принимают то, что касается их семей, прадедушек и прабабушек, защищавших Родину, дедушек и бабушек, отцов и матерей, хранящих память. Чувство патриотизма – это и любовь ксвой стране, семье, родным местам, это и память о тех, кто защищал Родину не жалея жизни.

Моя работа по нравственно-патриотическому воспитанию детей подготовительной группы МБДОУ детский сад №161 города Тверь основывалась на «Основной образовательной программе ДОУ», а также базировалась на законодательных документах: Закон Российской Федерации «Об образовании», Закон «О днях воинской славы (победных днях) России», Закон «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества».

Цель –воспитание гражданина и патриота своей страны, любящего свою Родину и гордящегося ею и своими предками.

Задачи:

- развиватьгражданско-патриотические чувства у детей, любовь к Родине и людям, совершавшимгероические подвиги, защищая Россию и будущие поколения;

- обогащать чувства восхищения героями, стремление им подражать;

- обогащать эмоциональные привязанности к своей семье, воспитывать уважение к своим предкам, к их подвигам, развивать у детей чувство гордости за своих предков и благодарности за их верность Родине;

- воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны;

- формироватьгражданское самосознание, воспитывать чувства собственного достоинства у ребенка как гражданина России;

- раскрывать личностные дарования детей;

- охранять и укреплять духовное и физическое здоровье детей;

- закреплять знания о государственных наградах за воинские подвиги;

- организовывать взаимодействие с семьей, вовлекать родителей в процесс нравственно-патриотического воспитания детей.

Формы работы:

- чтение литературных произведений о Великой Отечественной войне, героях войны и их подвигах;

- цикл занятий под названием «Горжусь своей Отчизной и ее героями», целью которых является воспитание патриотизма и гордости за свою страну;

- беседы о ВОВ;

- продуктивная деятельность;

- тематические выставки детского творчества: выставки рисунков военной техники, макет боя советских солдат с фашистскими танками;

- посещение музеев и памятных мест;

- встречи с ветеранами ВОВ;

- слушание военных песен и песен о Родине;

- подготовка совместных с родителями докладов о ВОВ и героях войны;

- праздники (День защитника Отечества, День Победы);

- театрализация, концерты для родителей;

- совместная деятельность с родителямив нравственно-патриотическом воспитании детей;

- участие совместно с родителями в акции «Бессмертный полк» в Твери.

Прогнозируемый результат:

- укрепление патриотических чувств, гордости за своюРодину, за свой народ;

- возросший интерес детей к героической истории России;

- возросшее чувство собственного достоинства у ребенка как гражданина России;

- сохранение и укрепление памяти детей о своих прадедушках и прабабушках, отстоявших свою землю для своих потомков;

- овладение детьми знаниями о государственных наградах за военные подвиги;

- обеспечение мотивации у воспитанников к получению знаний о героической истории России и формированию нравственных ценностей;

- участие родителей в нравственно-патриотическом воспитании детей.

Для достижения поставленной цели и выполнения поставленных задач в течение года в группе с детьми велись беседы о ВОВ. В ходе этих бесед обогащались высокие чувства любви к Родине, к героям, которые отдали свою жизнь за светлое будущее,были ранены или вернулись с фронта живыми и невредимыми с честьювыполнив свой долг.Известно, что самыми эффективными факторами воспитания являются взгляды и жизненная позиция самого педагога. Именно поэтому в беседах о ВОВс детьми, я рассказывала и о своих бабушке и дедушке -Дмитриевой Марии Тимофеевне и Дмитриеве Александре Владимировиче.Они прошли всю войну рядом (она медсестрой, он – летчиком на самолетах-амфибиях, которые могут садиться на воду),участвовали в освобождении блокадного Ленинграда, дошли до Берлина, были награждены орденами и медалями и вернулись с войны живыми. На фотографии ниже показана часть бабушкиных наград, которые я бережно храню и которые показывала детям своей группы.

Особенно детей взволновал мой расказ об одном удивительном случае. Дело происходило во время осады немцами Ленинграда. В блокадном городе находились родители моей бабушки, а сама бабушка, которой было в то время всего 18 лет, воевала на Ленинградском фронте. Однажды, при временом отступлении, нашим войскам пришлось взорвать рыбокомбинат вместе с продукцией (рыбные консервы, шпроты), чтобы это не досталось немцам.Бабушка попросила одного матроса, который направлялся в осажденный город, передатьее родным рюкзак со шпротами. И он передал. Для голодных людей это было нерельное, сказочное богатство. Эти шпроты буквально спасли им жизнь.Но самое удивительное заключалось в том, чтомои прабабушка и прадедушка не съели все сами, они делилисьс соседями ихнебольшого двухэтажного дома, выделяя каждый день по одной рыбке на человека. Многие за рубежом не понимают, в чем заключается русский характер, загадочная русская душа. А она и заключается именно в такой нравственной силе, которую не одолеть никаких недругам.Эта сила позволяет голодным людям делиться едой. Эта сила на удивление всему миру позволила ленинградцам совершить свой беспримерный подвиг. Люди умирали голодной смертью, но не сдали город врагу.Вечная память и слава ленинградцам, отстоявшим свой город! Эта память священна.

На совместных вечерах с родителями дети показывали и награды своих прадедушек и прабабушек и слушали расказы родителей о них.Все, что связано с историей своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, побуждает сопереживать, хранить память о прошлом. Награды и ордена передаются из поколение в поколение, их бережно хранят. Это память о своих предках, это память об истории своей страны. Также родители вместе с детьми приносили семейные альбомы с фотографиями ветеранов войны. Приносили фуражки, один папа принес морской кортик в ножнах, который ему достался в наследство от своего дедушки. В группу приглашали не только родителей, но и бабушек и дедушек, которые рассказывали о своих родителях-ветеранах войны, рассказывали много интересного. Совместно с родителями дети готовили доклады о своем любимом герое. О военном летчике Николае Гастелло, который на подбитом самолете совершил таран механизированной колонны вражеской техники. О военном летчике А.П. Маресьеве, которому из-за тяжелого ранения ампутировали обе ноги, но он продолжал летать с протезами. О трижды героях Советского Союза летчиках Александре Покрышкине и Иване Кожедубе идругих героях.Каждый ребенок выступил и рассказал детям о своем любимом герое и о том подвиге, который он совершил.

На занятиях по ознакомлению с окружающим детям показывались репродукции по теме ВОВ. Дети приносили книги о павших героях. На занятиях по ИЗО дети рисовали танки, самолеты, пушки. Родители могли видеть работы детей навыставках рисунков военной техники. Детьми совместно с родителями был оформлен макет боя советских солдат с фашистскими танками, который также стал предметом выставки.

В течение года дети прослушивали и сами пели военные песни. На одной из встреч с родителями под названием «Папа поет» к большому удовольствию детей папа одного из мальчиков пел известные военные песни «Бьется в тесно печурке огонь», «Катюша» и др.

К празднику «День защитника Отечества» дети подготовили концерт для родителей, на который пригласили ветерана ВОВ. Дети выступали в военной форме. Читали стихи, пели песни (песню «Прадедушка»и др.).

К конкурсу «Звездочка» дети приготовили военный танец. В военной форме они достойно выступили в Тверском Дворце пионеров, показав свой танец с гордостью за свою Отчизну.

В течение года были организованы тематические экскурсии: дети посещали музеи и памятные места. В начале мая, когда вся страна готовилась встретить 70-и летие «Дня победы», дети возложили цветы к Обелиску Победы.

А затем те дети, у которых родные погибли во время ВОВ вместе с родителями, повязав георгиевские ленточки с фотографиями своих погибших родных, приняли участие в акции «Бессмертный полк» в г. Твери.

Заключение

Моя работа по духовно-нравственному воспитанию детей продолжается, но можно подвести некоторые итоги. У детей возрос интерес к героической истории России, укрепились патриотические чувства, возросло чувство гордости за своих предков, за свою страну, возросло чувство собственного достоинства. Дети обогатились знаниями о героях ВОВ, о государственных наградах за военные подвиги. Укрепилась память детей о своих прадедушках и прабабушках, отстоявших землю для них и будущих потомков. Трудно переоценить значение участия родителей совместно с ДОУ в духовно-нравственном воспитании детей.

Используемая научно-методическая литература

1. Как научить детей любить Родину. Руководство для воспитателей и учителей/авторы составители: Ю.Е. Антонов, Л.В. Левина, О.В. Розова, И.А. Щербакова – М.: АРКТИ, 2005.

2. Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки педагогических занятий и сценарий мероприятий / авт. – сост. Александрова Е.Ю. и др. - Волгоград: Учитель, 2007.

3. Дошкольникам о защитниках Отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ / под ред Л.А. Кондрыкинской. – М:Сфера, 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166790-gorzhus-svoej-otchiznoj-i-ee-gerojami